《網上交友》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的《網上交友》說課稿，歡迎大家分享。
一、學教材
1、教材地位和作用：
網上交友新時空道德與法治七年級上冊第二單元第五課《交友的智慧》的第二課時。七年級的學生在第一單元中學會了如何適應中學的生活，并與班里的同學建立了良好的關系，而在第二單元里，學生走進了另一個神秘的課題《交友智慧》。本課時在整個單元中處于關鍵的地位，學生能夠正確認識交友的方法。幫助學生能夠正確使用網絡。
2、學情分析：
七年級的學生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點，是兒童期向青年期過渡的階段。七年級學生年齡小，好動，思維簡單。從小學到七年級是學生學習生活中的一個轉折點，新的學習環境，新的學習內容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識。因此，剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望。如果這時教師不能在教學中正確引導激發他們的學習興趣，他們就很可能會產生厭學的心理。因此培養學生培養學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務、這就要求我們教學中根據不同的教材內容，采用不同的教學方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。由淺入深，自然過渡，學生學起來容易接受和理解。
七年級學生好動。聽課注意力不集中，因此，根據教學目的和教材特點，聯系學生實際，加強組織教學是七年級數學課堂教學的重要環節。教師課前備課要精心設計，周密設計由淺入深，課堂講解要突出重點，抓住關鍵，語言要精辟，形象生動，使學生注意力集中在教學活動中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學生的適時練習要緊密的結合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。
3、教學目標
根據教材地位和作用，以及七年級學生特有的心理特點，我確定以下三維目標：
�。�1）情感目標：培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任意；強化規則意識
（2）能力目標：能力目標：能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網上交友。
�。�3）知識目標：懂得在網絡交往中要學會自我保護，網絡交友要慎重，了解網絡交往的特點，知道網絡交往的利與弊。
4、教學重、難點
重點：懂得在網絡交往中要學會自我保護，網絡交友要慎重。
難點：了解網絡交往的特點，知道網絡交往的利與弊。
二、說教法
新課程標準指出，教師是學習的組織者、引導者，根據這一理念，在教學中我精心設計游戲和活動，誘導學生思考，鼓勵學生積極與同學交流。激發學生學習的興趣和主動性，以實現教學過程的優化，為此，我采用了以下教學方法：
心理自述法：讓學生自由的表達自己對自己的看法，引導學生深入思考有關自我的問題，激發學生認識自己，分析自己。
討論分析法：根據活動設計問題，引導學生對問題各抒己見，相互交流，探究應該如何更好的認識自我。
游戲活動法：以游戲為中介，讓學生通過游戲活動的參與，在輕松、愉快、和諧、活躍的氣氛中自由表露自己的`情緒，投射自己的內心世界、體驗和反思自己的行為、分享同伴的經驗和感悟
三、說學法
我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學。
4、教學程序
情景導入分享活動“我的朋友圈”
提問：你的朋友圈都有哪些人？你的朋友圈中有網友嗎？你們是怎么認識的？
我們想與他人交往，渴望與同伴建立身后的友誼，互聯網為我們提供了一個平臺。
知識模塊一網上交友
探究與分享一：閱讀55頁教材回答問題
吳凡為什么會有兩個不同的檔案？
探究與分享二：閱讀教材55頁回答問題
�。�1）互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？
（2）吳凡的網友消失的原因可能有哪些？
�。�3）網上的交往可以當真嗎？
知識模塊二慎重結交網友
探究與分享三：
閱讀教材56頁回答問題
（1）你會把自己的照片放到網上嗎？
�。�2）“線上朋友”可以成為“線下朋友”嗎？說說你的理由。
探究與分享四：
閱讀教材57頁回答問題
（1）你如何看待這些回帖？
�。�2）你的建議是什么？
�。�3）請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議、
探究與分享四：
網絡交往與現實交往有什么不同？
小結：網上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
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