小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)節(jié)能減碳保護(hù)地球說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)節(jié)能減碳保護(hù)地球說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位老師,上午好!下面就由我來(lái)為大家做說課部分的展示。(出示課件)
在浩瀚的宇宙間,有一顆蔚藍(lán)色的美麗星球——地球。它是人類生存的家園。幾百萬(wàn)年來(lái),人類在這個(gè)星球上繁衍生息。但是,隨著人類文明的進(jìn)步,地球環(huán)境不斷被破壞,生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的大量的碳,使得氣候變暖、海平面上升......一系列環(huán)境問題日漸涌現(xiàn),地球正在向我們發(fā)出警報(bào)。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的組織原則,我選擇將“節(jié)能減碳,保護(hù)地球”作為五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)活動(dòng)主題。通過“活動(dòng)導(dǎo)航→實(shí)踐體驗(yàn)→成果展示→拓展延伸”四個(gè)階段,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,提升他們的社會(huì)責(zé)任感。
下面我要說的是活動(dòng)的第一階段中的第一課時(shí),這是一節(jié)主題確立課,課堂活動(dòng)圍繞明確活動(dòng)主題、確定研究子課題展開,按以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:(出示課件)
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,明確活動(dòng)主題
↓
集思廣益,提出問題,提煉各子課題
↓
明確分組,小結(jié)設(shè)問,引起學(xué)生期待
<以下是第一環(huán)節(jié)>
首先,請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熀臀乙黄鹚伎枷旅鎺讉(gè)問題:(出示動(dòng)效課件)
如果一名小學(xué)五年級(jí)的`學(xué)生平均每天:
看1小時(shí)電視,一年要看電視約365小時(shí);
產(chǎn)生0.5公斤垃圾,一年要產(chǎn)生垃圾182.5公斤;
乘車5公里,每10公里耗油1升,一年要耗油26升;
使用1小時(shí)電腦,一年要使用電腦365小時(shí);
如果折合成碳排放量的話:
看電視365小時(shí),可產(chǎn)生碳47.45公斤;
182.5公斤垃圾,可產(chǎn)生碳375.95公斤;
26升汽油,可產(chǎn)生碳58.24公斤;
用電腦365小時(shí),可產(chǎn)生碳47.45公斤。
......
走進(jìn)課堂,呈現(xiàn)在學(xué)生面前的不再是毫無(wú)生氣課本,幾道計(jì)算題,將學(xué)生的興趣引發(fā)出來(lái)。
教學(xué)預(yù)設(shè):
充滿求知欲的頭腦中浮現(xiàn)了一連串的問號(hào)(出示課件、童聲)
“老師為什么要讓我們計(jì)算這些?”“這么多的碳都到哪去了?”......
這時(shí),我適時(shí)的播出了一段視頻。(點(diǎn)擊解釋人類活動(dòng)產(chǎn)生的碳的去處的視頻)
教學(xué)預(yù)設(shè):(出示課件、童聲)
此時(shí),學(xué)生心中一定會(huì)這樣想:“原來(lái),我們產(chǎn)生的碳都排放到自然界中了”。一個(gè)問號(hào)消失了。緊接著,一組組對(duì)比鮮明的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前。(出示課件圖片)
教學(xué)預(yù)設(shè):(出示童聲)
“天哪,我們排出的碳會(huì)破壞環(huán)境!”視頻和圖片引起了學(xué)生的共鳴。
“同學(xué)們,碳會(huì)對(duì)人類賴以生存的地球環(huán)境造成如此嚴(yán)重的破壞,我們?cè)撛鯓幼瞿?”我想,我的學(xué)生們一定會(huì)說“減少排碳,保護(hù)地球”。
設(shè)計(jì)意圖:
通過計(jì)算排碳量、觀看視頻、圖片,學(xué)生一步步走進(jìn)了我所創(chuàng)設(shè)的情景之中,好奇心、求知欲都一一被充分激發(fā)出來(lái),本次活動(dòng)的主題也隨之明確——節(jié)能減碳,保護(hù)地球。
<以下是第二環(huán)節(jié)>
主題確定后,我將課堂交給了學(xué)生!巴瑢W(xué)們,一個(gè)新的研究主題擺在了我們面前,你們都想做些什么呢?”
教學(xué)預(yù)設(shè):
這時(shí),有的學(xué)生在獨(dú)自凝思,有的則三兩成群的激烈討論著,幾分鐘后,研究問題接連不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。(出示學(xué)生舉手回答問題并注明問題的課件)
“我們要調(diào)查班級(jí)的同學(xué)每天看多少小時(shí)的電視、電腦”,“我們要查查同學(xué)們消耗的學(xué)習(xí)品比如說鉛筆、作業(yè)本什么的會(huì)產(chǎn)生多少碳”,“我們要查找碳排放過多都會(huì)造成哪些問題”,“我們要統(tǒng)計(jì)班級(jí)有多少同學(xué)上學(xué)要乘車,是乘公交車還是私家車”,“我們要查找減少碳排放量有哪些好辦法”,......
這時(shí),我由一個(gè)觀察者、傾聽者的角色,轉(zhuǎn)型為參與者、指導(dǎo)者;通過和學(xué)生一起篩選、合并,從諸多學(xué)生想要研究的問題中,提煉出五個(gè)子課題,并寫在黑板上。到此,師生通過討論、交流、提煉,明確了本主題活動(dòng)的五個(gè)子課題:(出示子課題課件)
1.調(diào)查碳排放的主要來(lái)源;
2.調(diào)查碳排放都會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些危害;
3.收集、整理班級(jí)每周人均學(xué)習(xí)常用物品消耗量及排碳量;
4.調(diào)查班級(jí)人均每周耗能量(包括用電量、垃圾產(chǎn)生量、交通工具使用量等);
5.收集節(jié)能減碳的小常識(shí)、好方法。
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,以具有啟示性的提問引導(dǎo)學(xué)生提出自己所想知道的問題,在這一過程中我會(huì)注意學(xué)生思維和所提問題的開放性,同時(shí)學(xué)生們所提的問題可能很多,并非每一個(gè)問題都能成為活動(dòng)的子課題,需要引導(dǎo)他們對(duì)所提出的問題進(jìn)行歸納分類,把性質(zhì)相同的放在一起,然后進(jìn)行篩選,留下有實(shí)際意義的,具有可操作的問題,再把語(yǔ)言整理一下,最后確定子課題。
<以下是第三環(huán)節(jié)>
對(duì)子課題的討論和確立,將課堂氣氛引入了高潮,學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。此時(shí),我給了學(xué)生一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)。我將教室重新劃分了五個(gè)座位區(qū)域,讓學(xué)生根據(jù)興趣,選擇自己想要研究的問題,然后做到相應(yīng)的區(qū)域去。就這樣,五個(gè)活動(dòng)小組產(chǎn)生了。緊接著,我又安排了為小組起名字的活動(dòng),剛剛組成小組的各個(gè)成員在交談中拉近了彼此間的距離,增強(qiáng)了小組的凝聚力。
教學(xué)預(yù)設(shè):(出示組名課件)
一陣熱烈的討論過后,藍(lán)色地球小組、環(huán)保衛(wèi)士小組、節(jié)能專家小組、地球超人小組、綠色希望小組這些有趣的組名就誕生了。
設(shè)計(jì)意圖:
堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇可以使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),使課堂真正活躍起來(lái),真正成為學(xué)生的課堂。
教學(xué)預(yù)設(shè):
“同學(xué)們,你們起的組名可真棒!真響亮!今天,我們知道了要研究的主題,確定了子課題,還組成了擁有響亮名字的小組,老師真為你們高興。老師這里有許多獎(jiǎng)牌,將獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)出色的小組或個(gè)人,相信大家一定能夠通過努力得到它們。在下課前,老師還要給大家布置一個(gè)任務(wù),就是根據(jù)活動(dòng)主題和你們小組要研究的子課題設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,在下節(jié)課時(shí)我們來(lái)一起分享!
設(shè)計(jì)意圖:
我在小結(jié)本課對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)之后,通過展示獎(jiǎng)牌、布置新任務(wù)使學(xué)生的興趣得以延續(xù),為活動(dòng)的繼續(xù)開展做了良好的鋪墊。
。ǔ鍪净脽羝
這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,讓他們自己去挖掘、去體會(huì),并以鼓勵(lì)為主要方式,讓學(xué)生充滿信心與自信,更有興趣地去完成自己的研究。
。ǔ鍪窘Y(jié)尾幻燈片)
給孩子一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給孩子一點(diǎn)困難,讓他自己去解決;給孩子一片空間,讓他盡情地展示自己的才華……這是教育亙古不變的真理,它詮釋了新生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內(nèi)涵:打通書本小世界與天地大世界的通道,讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),在實(shí)踐中求知,在探索中成長(zhǎng)。我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
下面由我的隊(duì)友xx老師為大家展示手工模型制作《地球——美麗的家》,以及我們團(tuán)隊(duì)其他成員帶來(lái)的歌伴舞《地球,你好嗎》。
【小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)節(jié)能減碳保護(hù)地球說課稿】相關(guān)文章:
1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)走近十二生肖說課稿
3.中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿 風(fēng)雨商幫路說課稿