鋼琴課的說課稿

鋼琴課的說課稿范文

　　作為一名教學工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的鋼琴課的說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

鋼琴課的說課稿范文1

　　一、教學內(nèi)容分析

　　教學內(nèi)容：

　　歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

　　教材特點：

　　《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。

　　技術(shù)準備：

　　1．PPT幻燈片

　　2．電鋼琴

　　二、教學目標

　　1.通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情

　　2.通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

　　3.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的'內(nèi)心想法。教學重點：

　　有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。

　　教學難點：

　　掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學（階段目標：展示合作學習的成果）

　　師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）

　　1)播放歌曲伴奏錄音。

　　生：進行歌曲表演唱。

　　師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

　　生：跟著伴奏進行演唱。

　　師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。

　�。ǘ�）學習新歌（階段目標：調(diào)動學生學習經(jīng)驗準確學習歌詞和歌譜）

　　1．初聽作品，了解歌曲

　　師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

　　生：回答。

　　師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。

　　(出示歌篇并播放歌曲錄音）

　　2.節(jié)奏練習：有XX X | XX X | XX XX | X - ||

　　生：聆聽歌曲。

　　師：聽了歌曲，你知道什么了？

　　生：回答問題。

　　師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

　　2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。

　　師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。

　　生：聆聽后回答問題小雨和種子。

　　師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？

　　生：發(fā)揮

　　3．學唱作品，先唱歌詞。

　　師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學習習慣）

　　生：跟著錄音唱。

　　師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

　　生：以組為單位背唱歌曲。

　　4．自主學習大膽嘗試。

　　師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

　　生：獨立學習并匯報。

　　5．完整演唱感情充沛

　　師：給各組時間進行練習。

　　生：完整演唱歌曲。

　　四、歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）

　　1．提供設(shè)計模仿創(chuàng)編

　　師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

　　生：模仿并設(shè)計。

　　師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

　　生：進行設(shè)計。

　　2．提供舞臺伴奏服務

　　師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

　　生：到臺前，帶頭飾表演。

　　3.教學檢測（階段目標：檢查學生學習狀況）

　　檢查歌詞：

　　師：鼓勵表演好的同學

　　師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。

　　板書設(shè)計：

　　學唱：《小雨沙沙》

　　1=D 2/4（天真地）XX X | XX X | XX XX | X - ||

　　五.課堂小結(jié)：

　　“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習慣�！�

　　下一步誘導：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。

　　“所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”

　　最后對學生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。

鋼琴課的說課稿范文2

　　各位老師們、同學們，上午好!我說課的題目是，《第一節(jié)鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》，本節(jié)課是在鋼琴學習的基礎(chǔ)和入門，也是進一步學習的關(guān)鍵。整個說課我是按下面3個方面進行說教材、說教法、說教學過程三個部分，敬請指教。

　　一，首先進行的是說教材1，（教材）我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂出版社引進出版的《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》這是一套內(nèi)容極為豐富的教材。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，并介紹樂曲特點，或講解音樂常識，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。它幾乎成為現(xiàn)在每一個兒童初學鋼琴者接觸鋼琴時必定要選的教材。2，（教學目的）通過本課的學習，我想要學生能從三個方面達到此次教學的目的：

　　一，認知目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤區(qū)分黑白琴鍵、 初步學習五線譜知識、 區(qū)別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央C 、教會學生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過學習，練習能夠使學生運用正確的手型準確的彈奏樂曲。從而為鋼琴學習養(yǎng)成良好習慣。

　　三，情感目標：在作品的學習和彈奏過程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學習過程中增強自己的自信心！

　　3，（教學的重點和難點）重點要了解譜號、注意節(jié)拍準確、時值統(tǒng)一，難點運用正確的'手型彈奏樂曲。

　　二，說教法、學法

　　教法和學法是教學中既對立又統(tǒng)一的兩個方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結(jié)合起來：

　�。ㄒ唬� 彈唱法：在曲子的彈奏過程中，在老師的引領(lǐng)下讓學生邊彈邊唱，帶動手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂來的讓學生感受音高、節(jié)

　　奏的感念。

　�。ǘ�） 演示引導法：以教師示范彈奏教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在

　　觀察教師的彈奏中，完成本課的探究任務。

　�。ㄈ�）啟發(fā)式的教法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，對錯誤的地方進行提示，使學生正確彈奏。 三、說教過程

　　1、 導入課題，激發(fā)興趣

　　教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學生興趣2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求 鋼琴介紹讓學生知道鋼琴有“樂器之王”的稱號。鍵盤區(qū)分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。

　　3、五線譜學習

　　認識全音符，二分音符；

　　認識高音譜號，低音譜號加以區(qū)分；

　　找到中央C的位置

　　4、坐姿、手型 坐姿 坐時,身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。手型

　　彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會造成緊張。

　　5、示范學習，實際練習，示范彈奏樂曲讓學生學習，然后讓學生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學習。

　　6、糾正錯誤，鼓勵學習

　　發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。讓學生通過練習鞏固掌握本節(jié)課的重難點。

鋼琴課的說課稿范文3

　　各位老師們、同學們，上午好!我說課的題目是，《第一節(jié)鋼琴課》我選用的教材是《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》的第一首《請彈吧》，本節(jié)課是在鋼琴學習的基礎(chǔ)和入門，也是進一步學習的關(guān)鍵。整個說課我是按下面3個方面進行說教材、說教法、說教學過程三個部分，敬請指教。

　　一，首先進行的是說教材

　　1，（教材）

　　我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂出版社引進出版的《約翰·湯普森簡易鋼琴教程(一)》這是一套內(nèi)容極為豐富的教材。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，并介紹樂曲特點，或講解音樂常識，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。它幾乎成為現(xiàn)在每一個兒童初學鋼琴者接觸鋼琴時必定要選的教材。

　　2，（教學目的）

　　通過本課的學習，我想要學生能從三個方面達到此次教學的目的：

　　一，認知目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤區(qū)分黑白琴鍵、 初步學習五線譜知識、 區(qū)別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央C 、教會學生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過學習，練習能夠使學生運用正確的手型準確的彈奏樂曲。從而為鋼琴學習養(yǎng)成良好習慣。

　　三，情感目標：在作品的學習和彈奏過程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學習過程中增強自己的自信心！

　　3，（教學的重點和難點）

　　重點要了解譜號、注意節(jié)拍準確、時值統(tǒng)一，難點運用正確的手型彈奏樂曲。 二，說教法、學法

　　教法和學法是教學中既對立又統(tǒng)一的兩個方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結(jié)合起來：

　�。ㄒ唬� 彈唱法：在曲子的彈奏過程中，在老師的.引領(lǐng)下讓學生邊彈邊唱，帶動手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂來的讓學生感受音高、節(jié)奏的感念。

　�。ǘ�） 演示引導法：以教師示范彈奏教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在觀察教師的彈奏中，完成本課的探究任務。

　�。ㄈ�）啟發(fā)式的教法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，對錯誤的地方進行提示，使學生正確彈奏。

　　三、說教過程

　　1、 導入課題，激發(fā)興趣教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學生興趣

　　2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求鋼琴介紹讓學生知道鋼琴有“樂器之王”的稱號。鍵盤區(qū)分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。

　　3、五線譜學習認識全音符，二分音符；

　　認識高音譜號，低音譜號加以區(qū)分；

找到中央C的位置

　　4、坐姿、手型

　　坐姿

　　坐時,身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。

　　手型

　　彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會

　　造成緊張。 5、示范學習，實際練習，

　　示范彈奏樂曲讓學生學習，然后讓學生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學習。

　　6、糾正錯誤，鼓勵學習

　　發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。讓學生通過練習鞏固掌握本節(jié)課的重難點。

　　7、布置作業(yè)，拓展知識

　　內(nèi)容：《爺爺?shù)拇箸姟?/p>

　　“說課完畢

鋼琴課的說課稿范文4

　　一、課程設(shè)置

　　學前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強的技能應用型人才，不僅要掌握學前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，還應具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實踐操作技能，歌唱能力的發(fā)展占有相當大的比重。所以我們學院針對歌唱能力的重要性，專門開設(shè)了學前聲樂課這一課程。

　　1、課程定位

　　學前聲樂課作為學前音樂課的子課程，主要是培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，為學生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導幼兒感受音樂、體驗音樂和表達情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。

　　2、課程目標

　　學前聲樂課的培養(yǎng)目標：構(gòu)建音樂知識技能與創(chuàng)造能力、實踐能力相結(jié)合的，符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學模式，讓學生開口唱、能演唱、能彈唱。

　　3、課程設(shè)計

　　學前聲樂課是學前教育專業(yè)音樂課程中的重要一環(huán)，聲樂課在相關(guān)音樂課程的支撐下，有一定的識譜、視聽、視唱能力后，課程設(shè)計沿著聲樂基礎(chǔ)、兒歌帶詞練習、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序，以拓展?jié)u進式開展教學活動。

　　二、教材及教學內(nèi)容

　　我院選用的教材是西南師范大學出版的學前專業(yè)音樂教育系列教材——《音樂欣賞、聲樂》，配合我院校本教材《幼兒歌曲彈唱》。

　　學院通過和用人單位的多次教研，選取了序列性科學、針對性強的教學內(nèi)容：

　　1、聲樂基礎(chǔ)（課時的20%）

　　針對學生入學前沒有接受過正規(guī)聲樂訓練的特點，一是要選擇適合的藝術(shù)歌曲；二是要考慮到專業(yè)特點，選擇一些中外少兒歌曲。

　　2、兒歌帶詞練習（課時的20%）

　　既訓練了學生的音準、節(jié)奏、樂曲風格的把握，又能結(jié)合專業(yè)特點，一舉兩得。

　　3、兒歌表演唱（課時的30%）

　　與舞蹈課中的韻律活動內(nèi)容相結(jié)合。唱和演的結(jié)合，教學內(nèi)容中的重點。

　　4、兒歌自彈自唱（課時的30%）

　　將彈和唱合二為一，融會貫通。針對性適用性強。

　　聲樂課以上內(nèi)容的安排，充分結(jié)合了學生的認知特點，緊貼將來就業(yè)的實用性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密，學生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習。

　　三、教學設(shè)計

　　1、教學模式（“創(chuàng)情境、重探究、多合作、獲知識、享應用”五步教學模式）

　　我系聲樂課程的教學模式在以往基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化。采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有趣的、有思考性的問題情境；然后組織學生自主探索，合作交流，主動獲取知識，最后拓展應用。體現(xiàn)了教和學的統(tǒng)一，最后應用到實際中去。

　　2、方法手段

　　主要采用的教學方法有：體驗性音樂教學方法、實踐性音樂教學方法、語言性音樂教學方法和探究性音樂教學方法。如兒歌表演唱的教學，是練習法、律動教學法、創(chuàng)作教學法和游戲教學法的結(jié)合，學生參與度高，增強了課堂的興奮點，發(fā)展了學生的創(chuàng)新精神，教學內(nèi)容在不知不覺的游戲中學生掌握了，而且還能學以致用，一舉多得。在學生表演結(jié)束后，還可以應用探究式教學法，以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學生學習動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發(fā)展，引導學生從多角度學習和思考。并總結(jié)出結(jié)論。

　　整個教學過程中，采用鋼琴、電子琴、打擊樂等樂器、多媒體、各種聲像資料等教學手段。

　　3、保障條件

　　我院師資力量雄厚，擁有一支老中青結(jié)合，教學教研氣氛濃厚的教師隊伍。高級和中級職稱的教師數(shù)量占老師總數(shù)一半以上，間周開展針對性強、實用性高的教研活動。每學期都會邀請幼教方面的專家來我院講座，座談，對新興的教學方法、教育教學中存在的問題展開討論。

　　我院教研活動豐富，如目前開展的課題《大專（三年制）學前教育專業(yè)教學內(nèi)容和教學方法研究》。

　　校內(nèi)外實訓設(shè)施設(shè)備完善，擁有標準音樂教室、數(shù)碼鋼琴室、多媒體教室、合唱教室、舞蹈室、仿真模擬教室等多種專業(yè)課教室，學生琴房四十余間。校外選擇的實訓基地多為省級示范幼兒園，如荊州市機關(guān)幼兒園、荊州市實驗幼兒園、沙市教育幼兒園等。

　　四、教學組織與實施

　　1、組織實施

　　教學過程分成五個環(huán)節(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：課程引入

　　承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識譜能力，掌握了一些基本節(jié)奏型，音程視

　　唱中的音準也有了很大的提高。

　　啟下：在本單元中，主要引導學生通過帶詞視唱曲來創(chuàng)編兒歌。不僅提高視唱水平，還遞進到創(chuàng)編成兒歌表演唱，從而增強學前聲樂課的實用性。

　　第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習----練聲曲

　　發(fā)聲練習的設(shè)計時都要針對實際演唱歌曲的需要。針對學前音樂課上大集體課的特點，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習。好的練聲曲不僅能拓展學生的音域，還能在練習過程中獲得發(fā)聲方法，解決學生存在的聲樂技巧問題。并且，學生感受到了幼兒在歌唱時的狀態(tài)、感覺和氣氛。比起單純的母音練習，學生的積極性會提升很多。從我院實踐的情況來看，學生的接受度高，課堂氣氛熱烈，教學效果良好。最重要的是，可以用在今后的教學中。

　　第三環(huán)節(jié)：帶詞視唱歌曲，如：《勞動最光榮》

　　在學唱歌曲中，分四個步驟來完成。

　�。�1）欣賞歌曲的示范音樂，同時范唱，讓學生獲得對此歌曲的整體感受。這首兒歌是）（2）電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲，注意體會歌曲的情緒，感受歡快熱烈的歌曲氣氛。

　　（3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜，在視唱中鞏固C大調(diào)視唱，注意學生音準節(jié)奏的把握。特別是每一節(jié)的結(jié)尾處，節(jié)奏較難把握。

　�。�4）帶詞視唱，在唱好音準節(jié)奏的基礎(chǔ)上，提示學生唱出歌曲的風格，把握樂曲歡快、節(jié)奏感強的特點。

　　運用多媒體，跟伴奏音樂演唱歌曲，鼓勵學生擊掌、點頭、配合自發(fā)的簡單身體律動。提示學生跟著音樂表現(xiàn)情感，注意聲音的狀態(tài)。在愉快的歌曲聲中，學生熟練地掌握歌曲的節(jié)奏、音準、音樂表現(xiàn)力等音樂基本要素。

　　第四環(huán)節(jié)：學前音樂課和兒童韻律活動教學結(jié)合，將帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。

　　為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維，在學好歌曲的基礎(chǔ)上，引導學生將歌曲和兒童韻律活動相結(jié)合，把帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。引導學生在朗誦和演唱歌詞中，結(jié)合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，配以適當?shù)捻嵚苫顒�。激發(fā)了學生的學習興趣，學生能結(jié)合歌詞，創(chuàng)編出各種兒童韻律動作，使得歌曲在演唱時更加生動有趣。學生也領(lǐng)悟到，兒歌的.演唱不僅是唱而已，還要在唱中舞蹈，在唱中游戲，愉悅身心，獲得知識。

　　第五環(huán)節(jié)：課堂拓展

　　通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學生思想教育方面的內(nèi)容，還要引導學生將來在她自己的教學活動中，選擇有主題思想、有教育意義的歌曲，寓教于樂，讓兒童在游戲中學習，在游戲中成長，貫徹蒙臺梭利教學法的思想精髓。

　　2、教學效果

　　依靠以上五個環(huán)節(jié)，引導學生從視聽到視唱，由演唱向表演唱過渡。該教學環(huán)節(jié)實用性很高，學生在掌握步驟和方法后，基本能適應幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域的兒歌教學。

　　五、特色與創(chuàng)新

　　開展的課題研究，鼓勵教師自己編寫講義，發(fā)表專業(yè)論文，撰寫校本教材。教研活動分為本學科教研和跨學科兩種，注重各個課程的“平行發(fā)展”，如兒歌表演唱和自彈自唱，就是和舞蹈課、鋼琴課教學的協(xié)調(diào)配合。

　　定期在用人單位實地考察，捕捉一線幼兒教師的新型課程和教改方案，開發(fā)學院培養(yǎng)特色。如配合幼兒園中的雙語教學模式，在“說”中融合英語故事和英語詩歌的朗誦。在“唱”中，不僅要求學生能唱藝術(shù)歌曲，還要有兒歌表演唱、自彈自唱的能力。

　　六、結(jié)語

　　我們培養(yǎng)的�？茖哟蔚膶W前教育學生，遍布全國各個省市地區(qū)。就業(yè)率年年百分之九十以上，學生供不應求。到20xx年，我國的幼師需求量還有兩百萬的缺口。這就是我們這個專業(yè)大力發(fā)展的契機。只有我們在培養(yǎng)過程中重視了理論和技巧的結(jié)合，重視了學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，那么，我們所培養(yǎng)的學生才能適應幼教機構(gòu)的需求，才能適應國家教育改革發(fā)展的需要。

鋼琴課的說課稿范文5

　　說課題目：《鋼琴》

　　說課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務、地位和作用

　　2、課程介紹與分析

　　3、教學改進

　　4、教學效果評估

　　一、 鋼琴課的任務、地位和作用

　　1、 任務：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。

　　2、 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學生必修的一門技能課。

　　3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。

　　二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：

　　1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學年的五個學期，每生每周一節(jié)，總學時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。

　　2、 鋼琴課的特點：

　　1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學， 因此在教學安排中，是要求每個學生單獨進行教學的。

　　2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。

　　3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習、熟練鞏固、檢查輔導。

　　4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。

　　3、 鋼琴課實訓目標：

　　1） 認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認識能力。

　　2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達能力。

　　3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。

　　4、 鋼琴課實訓內(nèi)容與要求

　　1、 內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應用能力。

　　2、 要求：1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動作意識、聲音意識音樂表達意識等

　　2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。

　　5、 鋼琴課的實訓過程：

　　1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學習與運用、動作的正確與規(guī)范等

　　2） 協(xié)調(diào)——集中訓練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。

　　3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。

　　4） 技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。

　　5） 應用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。

　　三、 教學改進

　　1、音樂表演專業(yè)特點

　　1） 需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力

　　2） 教學安排，即需要重視知識與技能的學習，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

　　2、教學改進

　　1）教學中，注意安排階段性的教學匯報，以鍛煉學生實踐表演能力

　　2）引導學生多聽多看，通過觀摩與學習，感受音樂表演的方法與手段

　　3）督促學生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗

　　四、 教學效果評估

　　通過教學改革，實現(xiàn)了教學、能力一起抓，這樣一方面增強了學生的學習動力和學習興趣，另一方面也提高了教學效率，大大的調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。學以致用的做法，有力的保證了教學任務和教學目標的順利完成。

　　附：教案一則

　　鋼琴教案

　　班級：06級音樂表演

　　一、教學內(nèi)容：1、599練習曲

　　2、歌曲伴奏《閃爍的小星》

　　二、課時：兩個學時（四個學生）

　　三、教學要求：1、明確練習曲的彈奏要點

　　2、學習和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法

　　四、教學目標：1、獨立視譜彈奏練習曲599之84

　　2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》

　　五、重點難點：1、節(jié)奏、音準及速度

　　2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合

　　六、教學過程：

（一）組織教學

　　1、集中講解

　　2、分頭實踐、練習和輔導

　　（二）導入語

　　本學期，根據(jù)大綱及教學的安排，我們的鋼琴學習主要從兩方面進行：

　　1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學習；

　　2、補充學習歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習。

　�。ㄈ�）進行新課

　　1、599練習曲的學習

　　本期我們將要學習的練習曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習曲（849之12）�？偟�.看來，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。

　　對于練習曲的學習，我們將有別于前面的學習。因為通過兩年的學習與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對 于這幾首練習的學習，我們將一改原來課堂上手把手的教學方式，我們 將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導相結(jié)合的方法。

　　1）讀譜——視奏——回課——鞏固

　　2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。

　　2、學習歌曲伴奏《閃爍的小星》

　　1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學科的學習，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：

　　a) 調(diào)式及音階琶音

　　b) 和弦及和聲連接

　　c) 伴奏類型及織體

　　d) 變調(diào)技術(shù)及應用

　　2）練習與實踐

　　硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習（基本功能進行和旋律功能連接）

【鋼琴課的說課稿】相關(guān)文章：

鋼琴課的說課稿03-03

鋼琴課的說課稿范文01-23

鋼琴課的說課稿優(yōu)秀范文06-12

鋼琴課的說課稿優(yōu)秀范文03-16

鋼琴課程教案01-11

上鋼琴課日記06-26

鋼琴課教學總結(jié)12-08

鋼琴課的啟示作文10-17

鋼琴課閱讀答案11-07