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      2. 輸入文字說(shuō)課稿

        時(shí)間:2023-05-29 13:10:18 說(shuō)課稿 我要投稿

        輸入文字說(shuō)課稿

          作為一位杰出的老師,總歸要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的輸入文字說(shuō)課稿,歡迎大家分享。

        輸入文字說(shuō)課稿

          一、教材分析

          《輸入文字》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材,科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)第二課的內(nèi)容,本課主要在上冊(cè)第6課《鍵盤輸入》的基礎(chǔ)上的更細(xì)致的學(xué)習(xí)啟動(dòng)漢字輸入法的方法,鞏固漢字的輸入和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。它是教材關(guān)于Word文字修改及修飾知識(shí)的鋪墊,并且貫穿著以后整個(gè)Word的教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸入文字及符號(hào),重點(diǎn)是如何用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字、快速輸入詞組和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。

          二、學(xué)生分析

          在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了啟動(dòng)和退出Word的方法,介紹如何在Word中正確輸入漢字,這是學(xué)習(xí)Word的入門實(shí)例。因?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上冊(cè)第6課的《鍵盤輸入》,對(duì)鍵盤的分布已經(jīng)熟悉,對(duì)指法已有明確的意識(shí),對(duì)英文字母、漢字以及簡(jiǎn)單標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入有了初步的了解。在學(xué)生掌握正確輸入漢字的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)詞組的輸入以及隔音符號(hào)的運(yùn)用,讓學(xué)生能在主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上更加深入地了解Word的漢字輸入技巧,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究的能力。

          三、教法闡述

          在本課的教學(xué)中主要采用的教學(xué)方法是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“小組討論法”等

          任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、鞏固知識(shí),發(fā)揮動(dòng)手能力,充調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。

          小組討論法:四人為一小組,討論方式進(jìn)行學(xué)習(xí),解決在操作過(guò)程遇到的問(wèn)題,在探究中找到樂(lè)趣。

          四、學(xué)法指導(dǎo)

          本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——思考討論——合作操練”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論,相互合作、實(shí)際操作方式、自我探索、自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

          五、教學(xué)目的與要求

          1.知識(shí)與技能

          (1)初步掌握智能ABC輸入法。

          (2)學(xué)會(huì)輸入單字和詞組,了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

          2.過(guò)程與方法

          通過(guò)學(xué)習(xí)智能ABC輸入法,了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

          3.情感態(tài)度價(jià)值觀

          培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          能熟練地輸入漢字,掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法,并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

          七、教學(xué)準(zhǔn)備

          課堂練習(xí)“生字”文檔多媒體投影

          八、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖:

          教學(xué)過(guò)程說(shuō)明:

          1.引入

          教師:“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word 20xx的方法,老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握,下面請(qǐng)同學(xué)們自己打開Word窗口!(學(xué)生分組練習(xí),教師巡視并給予幫助)

          2.新授

         。1)選擇智能ABC輸入法

          教師示范:?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄中的輸入法按鈕 ,選擇“智能ABC輸入法”。出現(xiàn)智能ABC輸入法工具條 。(教師演示,學(xué)生仔細(xì)觀察)

         。2)輸入單字(教師演示,學(xué)生仔細(xì)觀察)

          學(xué)生操作:輸入法的選擇及單字輸入。

          學(xué)生討論:

         、倨匆糨斿e(cuò)了怎么辦?

         、谔崾緳谥袥]有想要的漢字怎么辦?

         、邸熬G”字怎么輸?

          引出知識(shí)的重難點(diǎn)。

         。3)輸入詞組

          教師:同學(xué)們已經(jīng)掌握了單個(gè)漢字的輸入,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們大量的時(shí)間都花在了選字上?那么有沒有更快的輸入方法呢?

          (教師出示詞組):太陽(yáng) 天空 學(xué)校

          教師示范,請(qǐng)同學(xué)觀察老師是如何輸入這些詞組的,和前面單個(gè)字的輸入方法有什么不同之處?想一想,用新的方法是不是可以提高輸入速度?

          學(xué)生上機(jī)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。

          教師出示詞組:西安

          想一想:如果第二字沒有聲母怎么辦?

          讀一讀“知識(shí)屋”。

         。4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

         、僦杏⑽臉(biāo)點(diǎn)的切換

          教師出示一篇有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小短文,請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入。 , : “ ” 《 》

          教師巡視。

         。ǔ鍪静糠謱W(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào),請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)。教師指出,中英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。)

          完成“探究園”的練習(xí)。

         、诎虢/全角的切換

          教師講解半角/全角的切換方法。

          學(xué)生上機(jī):在全角和半角方式下分別輸入‘ABC123,’說(shuō)一說(shuō)半角和全角的差別。

         、塾每旖萱I進(jìn)行中英文的切換

          教師示范輸入一段中英文混合的句子。請(qǐng)若干位學(xué)生上臺(tái)觀看,說(shuō)說(shuō)老師是如何進(jìn)行中英文切換的。

          學(xué)生上機(jī)。用Ctrl+空格快速地進(jìn)行中英文的切換

          作業(yè):輸入古詩(shī)《春曉》。

          板書設(shè)計(jì):

          輸入文字

         。1)選擇輸入法 智能ABC及其它

         。2)輸入單字 V 和U

          (3)輸入詞組 隔音符

         。4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 全角半角

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