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      2. 小班數(shù)學(xué)教案

        時間:2022-05-08 11:02:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        【推薦】小班數(shù)學(xué)教案5篇

          作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【推薦】小班數(shù)學(xué)教案5篇

        小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路:

          小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

          2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

          2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

          3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

          活動過程:

          一、觀察情景圖:

          1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?

          2、給雞媽媽的寶貝取名。

          價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

          二、喂小雞吃蟲

          1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

          2、我們幫小雞一起去捉蟲。

          3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。

          價(jià)值分析:通過學(xué)說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

          3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

          4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

          價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。

          三、捉蟲送給小雞

          1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

          2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

          3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個點(diǎn)子的小雞……

          4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          樹媽媽找朋友

          活動目的:

          能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。

          通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          活動材料:

          自制三棵樹,樹干貼有1—3某個數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片(數(shù)量為1———3)若干。

          活動玩法:

          1、談話引題。

          2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。

          3、幼兒游戲師指導(dǎo)。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          目標(biāo)

          1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。

          2.自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

          準(zhǔn)備

          1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

          2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

          過程

          1.觀察餅干。

          你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

          你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

          請幼兒聞一聞餅干的氣味。

          教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

          2.制作好朋友夾心餅干。

          認(rèn)識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

          配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

          幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

          3.分享活動。

          將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

          好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

          建議

          1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

          2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

          3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、嘗試按照紐扣的多個特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

          2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事畫面。

          2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

          活動過程:

          一、了解故事名稱

          1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

          2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

          二、按故事線索參與討論

          (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

          1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

          2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

          (二)小老鼠去問小狗

          1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

          2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

          3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

          4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

          (三)小老鼠去問小兔

          1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

          2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

          3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

          4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

          (四)小老鼠去問蟋蟀

          1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

          2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

          3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

          4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

          (五)小老鼠去問大象

          1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

          2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

          3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

          三、歸納提升,破解懸念

          1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

          2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞!

          3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

          4、共同比對,重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

          四、操作嘗試,遷移運(yùn)用

          1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

          2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

          3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

        小班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

          2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

          幼兒材料:<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。

          活動過程:

          一、引入活動

          1、介紹新朋友。

          師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

          2、歡迎新朋友。

          師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

          3、為新朋友起名字。

          師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

          4、和“花花”一起去超市購物。

          1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”

          2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為D家人購買他們想要的物品!

          二、游戲“買東西”

          1、為爺爺買毛巾。

          1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問“爺爺想要買什么?”

          2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾!坝^察四條毛巾哪里D樣,哪里不一樣?”

          3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

          4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的`毛巾。

          2、為奶奶買鞋子。

          1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”

          2)師:“<超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子D樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

          3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

          4)師:(同幼兒D起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

          3、為爸爸買包。

          1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”

          2)師:請幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

          3)師:(同幼兒D起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

          4、為媽媽買圍裙。

          1)師:請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

          2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

          3)師:(同幼兒D起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

          三、集體游戲“一樣的商品”

          1、為老師買毛巾。

          1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

          2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

          2、幫助老師找一樣的包。

          師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

          3、幫老師找鞋子和圍裙。

          師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          四、總結(jié)

          師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。”

          點(diǎn)評:本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

          教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

          本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

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