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      2. 小班數(shù)學教案

        時間:2022-05-29 16:49:12 數(shù)學教案 我要投稿

        有關(guān)小班數(shù)學教案5篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)小班數(shù)學教案5篇

        小班數(shù)學教案 篇1

          活動目標:

          1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。

          2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應關(guān)系。

          3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          活動準備:

          PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)活動過程:

          一、情境導入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請信,原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會?墒撬接龅搅艘粋大問題,想請我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

          教師模仿獅子:小朋友們,我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會,可是呢來參加的小動物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法,讓我知道來了多少小動物嗎?

          二、理解數(shù)字4、5的意義

          1、多種方式表示數(shù)字4、5

          (1)師:有客人來了,你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

          你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

          老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù),比如四只兔子可以畫四個圓點。

          (2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

          2、數(shù)量與數(shù)字對應,理解數(shù)字的含義

          (1)師:老師還想到了一種更簡單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶,你們認識它們嗎?

          四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?

          小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。

          (2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?

          三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動物們都帶來了美味的食物,每種食物的個數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

          四、按數(shù)取物,加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

          1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物,他為了感謝我們,給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物,每個位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標著一種食物,還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)

          2、幼兒操作,教師巡回指導

          3、交流展示,結(jié)束活動師:我們都拿了自己的食物,請你們先把自己的盤子放在自己前面,我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?

          每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

          活動延伸:

          1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學》第12-13頁"拍大蒜"。

          2、在日常生活中,引導幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。

          反思:

          1、活動中重復很多次點數(shù),到后來幼兒有點枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識的難度;

          2、操作要求講的不是很清楚,導致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物,錯誤率比較高;

          3、分享環(huán)節(jié),只請了三個幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個一個讓幼兒檢驗;

          4、活動中單位詞的使用不是很準確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當;

          5、教態(tài)還需要改進,可以更加親切自然,與幼兒更多的互動;

          6、幼兒能認讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀;

        小班數(shù)學教案 篇2

          活動目標

          1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

          2、樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備

          1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

          2、大圖書一本,歡快的音樂。

          活動過程

          一、游戲?qū),激發(fā)興趣 。

          1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

          2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

          二、尋找食物,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

          (1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。

          (一個蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)

          (2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,

          保證幼兒有足夠的活動空間。

          2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

          教師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

          幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。

          三、欣賞故事,拓展對數(shù)量的認知。

          1.教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

          有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

          2.師生共同閱讀大圖書

          讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認知。

          四、點卡找朋友,匹配相應數(shù)量的食物。

          1.出示點卡,點子數(shù)代表第×天

          提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

          2.操作活動。

          幼兒每人 取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。

          五、活動評價。

          操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒

          同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

        小班數(shù)學教案 篇3

          尊敬的各位領導、評委老師:

          大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學活動《排一排》。

          下面,我將從說幼兒、說教材、說目標、說準備、說教法、說學法、說過程、說延伸這幾個方面來進行說課。一、說幼兒

          科學活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。它重在操作,以實物吸引幼兒的興趣,在學習中顯得更加輕松,幼兒更加愿意主動探索,讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學習排一排,讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設計了此活動。

          二、說教材

          這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,因此,很適應本班幼兒的年齡特點,

          三、說目標

          首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學習欲望,因此,我在本次教學活動中有二點嘗試。

          1、運用變“魔術(shù)”的教學,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          用看不見的瓶子引起幼兒的`興趣,用串好的扣子逐漸引導幼兒注意珠子的排序。

          2、讓幼兒通過觀察,自己動手,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒觀察說出它們都是圖形寶寶,并能細細地,有順序地操作。所以該活動目標是教學活動的起點和總結(jié),對此活動起著向?qū)ё饔,根?jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確定以下該活動的目標;

          (1)、初步感知圖形排列的規(guī)律,并進行ABAB間隔模式的排列。

         。2)、能仔細觀察排列的規(guī)律,清晰的進行表達。

         。3)、對排序活動感興趣,愿意并積極的參加操作活動。根據(jù)目標,我把活動的重,難點定為第3個目標,幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列,能積極參加到操作活動中。

          四、說準備

          穿好的扣子教具不同顏色圖片(小動物圖片)

          各種圖形若干(圓形)

          重點:在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

          難點:按一定順序排序。

          五、說教法

         。ㄒ唬⒔谭

          《綱要》指出:教師應成為學習活動的組織者,引導者,合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學,活動中我運用了。

          1、示范法

          通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

          2、游戲法:

          以游戲的形式引出活動,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分類。

          六、說學法

          幼兒是學習的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。

          七、說過程

          1、游戲“開火車”

          在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。

          2、幼兒操作

          引導幼兒正確認識圓形圖形分類排一排。

          八、說延伸

          益智區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小進行ABAB間隔模式的排列。

        小班數(shù)學教案 篇4

          活動目標:

          1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

          2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          ? 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          活動準備:

          1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

          2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

          3、音樂

          活動過程:

          1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動興趣。

         。1)、看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

         。2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對不對。

          (3)、聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

         。4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

          2、和桌子上的物品作比較。

          它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

          (1)、隨幼兒的回答,兩個物品之間作比較。

          (2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個。

          3、幼兒游戲活動:撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對應的方法。

          小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好!

          撿雞蛋:

         。1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

          要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個寶寶就拿1個雞蛋。

          幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

         。2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣。浚ㄒ粯佣啵

         。3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

          老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是。

          拔胡蘿卜:

          那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點遠,待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

         。1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

          (2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

          給媽媽看一看,是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣?對啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣?(一樣多)

          師拿起籃子:放進籃子。

          師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

          4、送禮物。

         。1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準備了什么禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?

         。2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個,是個好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個寶寶,那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣。恳粯佣嗤!你們貼上小紅花可真漂亮!漂亮寶貝們,我們走嘍。

          教學反思

          這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

          活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來,接著我進行小結(jié),讓孩子初步了解一一對應的方法。

          另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

          目的是基本達到了,輕度學生基本掌握,中度學生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學生是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學中不斷有突破的。

        小班數(shù)學教案 篇5

          活動準備

          活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

          活動過程

          一、引起興趣

          師:我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶,對嗎?

          幼:對。

          師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼:好。

          師出示圖片1——

          師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?

          幼:誰要買花呀?

          師出示圖片2——

          師:你們說的辦法真好,一下子來了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

          二、裝花

          1、引出操作要求:

         。1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

         。2)在花籃里放上一樣多的小花。

          2、師示范,請幼兒一起幫忙。

          師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

          3、幼兒操作,師觀察指導。

          4、檢驗操作情況。

         。1)你的籃子要裝幾朵花?

          (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。

          (3):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

          三、活動結(jié)束

          師:小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)

          師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”

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