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      2. 小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)各種形狀

        時(shí)間:2022-07-06 15:43:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)各種形狀

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)各種形狀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)各種形狀

        小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)各種形狀1

          目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

          準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

          過(guò)程:

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣

          師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問(wèn):

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          。喝切

          師:房身呢?

          。赫叫

          師:門(mén)又是什么形狀呢?

          。簣A形

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形

          師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

          1、出示“魔術(shù)箱”

          師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問(wèn)

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          。簣A形

          師:它是怎么樣的呢?

          小:沒(méi)有角的

          依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

          三、游戲—鋪路

          1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

         。ㄠ健

          教師接電話,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

          師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

          2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

          師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

          3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

        小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)各種形狀2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

          2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)

          2、內(nèi)裝有形狀不同的`幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

          3、三個(gè)貼有形狀標(biāo)記的籃筐。

          4、幼兒人手一份操作紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師(出示“魔術(shù)箱”):寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師是魔術(shù)師,我要給你們變魔術(shù),想看嗎?

          師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)

          幼兒辨認(rèn)圖形。

          二、把圖形寶寶送回家

          1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰(shuí)的家呢?你是怎么知道的?

          師:我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

          師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試送。

          3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒(méi)有回家。請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說(shuō):我把xx圖形寶寶送回家。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          三、游戲—鋪路

          1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L(fēng)把圖形寶寶家門(mén)前的小路吹壞了,所以圖形寶寶想請(qǐng)你們幫他把小路鋪好,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

          2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門(mén)前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)

          3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

          四、圖形寶寶找朋友

          1、師:圖形寶寶還想請(qǐng)你們幫他找朋友,你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

          2、師(出示大操作紙):請(qǐng)你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

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