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      2. 大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2022-07-17 18:45:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        精選大班數(shù)學(xué)教案匯編九篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

        精選大班數(shù)學(xué)教案匯編九篇

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味排序》

          內(nèi)容分析:

          本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng),排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。

          《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,在5-6歲具體表現(xiàn)為:能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,以故事“綠毛龜”為主線,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用,層層遞進(jìn)。

          活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作;活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過程中,幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系,我將采取語言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo),使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。

          2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng),發(fā)展思維能力。

          3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.教具:PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張

          2.幼兒操作材料:操作板、各色吸管若干

          教學(xué)過程:

          一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

          (一)聽故事,找規(guī)律。

          1.在《綠毛龜》這個(gè)故事中,當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。

          介紹玩法:綠毛龜有個(gè)最大的愛好:收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出

          現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下,不然它會(huì)把你的凳子收走。

          2.出示青蛙和烏龜?shù)膱D片:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排列的?

          3.小結(jié):像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列,我們就叫它有規(guī)律的

          排列。

         。ǘ┯^察PPT,討論,分析,推理,發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律,并想象續(xù)排。

          師:綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了,你們覺得它們來到了誰的家里?

          1.介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動(dòng)物,它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的?

          2.孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并續(xù)排。

          (1)可愛的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的,如果繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰嗎?

         。2)漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的,下一棵是怎么樣的?

          (3)小魚,它是什么樣的規(guī)律排列的,繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的?

         。4)天空中飄來了氣球,氣球后面會(huì)有白云,它們是按什么規(guī)律排列的?(氣球的數(shù)量不變,白云每次增加一朵重復(fù)的排列,我們叫它遞增規(guī)律。)

          3.小結(jié):小兔家里這么多有規(guī)律的東西,有的是按照事物的名稱,如:小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向:上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化:遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

          二、模仿規(guī)律

          根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣。

         。ㄒ唬┯變河蒙眢w動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

          1.師:高的大的向日葵,我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作,你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作?矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢?

          2.幼兒體驗(yàn):我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

          3.小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作,還能給我們帶來一種美的享受。

          (二)幼兒用身體動(dòng)作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。

          1.師:我們也來給小魚設(shè)計(jì)一下動(dòng)作,頭向上的小魚你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作?頭向下的小魚你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢?

          2.幼兒體驗(yàn):我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

          3.小結(jié):和小魚一樣有規(guī)律的排列,我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看!

          三、創(chuàng)新規(guī)律

          (一)幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論,如何創(chuàng)新規(guī)律。

          師:綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問題,需要小朋友幫它們解決。

          1.介紹操作材料。

          2.啟發(fā)幼兒討論:用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路?

         。ǘ┑谝淮尾僮,要求:有規(guī)律、與眾不同。

          1.幼兒操作,幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

          2.作品展示,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。

         。ㄈ┑诙尾僮,運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。師:小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律,我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法,這一次,小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

          1.幼兒再次操作,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。

          2.再次分享,交流。

          3.小結(jié):小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽,在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。

          四、尋找生活中的規(guī)律,感受規(guī)律的美。

          1.師:今天我們做了件非常有意義的事情,用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路,綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序,請小朋友欣賞欣賞(PPT)。

          2.小結(jié):像這樣四季的輪回,還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序,排序使我們的生活更加美麗多姿。

          延伸活動(dòng):生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的?我們一起在幼兒園里找一找吧!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

          2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師:PPT課件、圓形卡片兩張

          幼兒操作材料:正方形、長方形圖形卡片若干,剪刀、模板

          三、活動(dòng)過程

          1.小熊分引題

          師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

          請個(gè)別幼兒介紹方法。

          師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

          如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

          出示圓形圖片,請個(gè)別幼兒上前操作

          師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

          2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法

          剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,現(xiàn)在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分,出示PPT,老師給你們在籮筐里準(zhǔn)備了一些圖形,請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,看看有幾種分法,等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的?

          3.感知整體與部分的關(guān)系和組成

          剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)

          你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同?分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例,比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ,部分小于整體

          老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

          4.交流討論

          剛才你是怎么分的?請幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

          小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

         。ㄓ變貉菔竞螅處烶PT展示

          5.延伸活動(dòng)

          量的四等分。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          課題生成:

          幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)要求教師們在活動(dòng)中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念,并掌握這一概念的的屬性!靶瞧凇边@一時(shí)間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復(fù)始)。因此,此數(shù)學(xué)活動(dòng)宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識(shí),聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          課題名稱:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”(大班數(shù)學(xué)活動(dòng))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

          2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具學(xué)具方面:錄音機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)各一臺(tái),錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

          幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

          (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是誰呀;數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

          (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居。

          2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性(18,20分鐘)

          (1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

          是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音,邊思考。

          (2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

          放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

          需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩虧誰……最后一個(gè)孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星其順序性。

          (3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后町請個(gè)別幼兒操作)。

          規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期×,就請小朋友講出星期×的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。

          突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下一個(gè)星期開始)。

          3、幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8~10分鐘)。

          幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚(gè)鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間概念。)

          4、活動(dòng)評(píng)價(jià)(2分鐘)。

          引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

          5、分組進(jìn)往角色游戲:“找鄰居”。

          七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

          接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

          接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戈延續(xù)進(jìn)行。

          星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都非?蓯郏,于是她高興地說:“有了,好聽的名字有了!彼呎f邊伸個(gè)食指,輕輕地點(diǎn)著那排圓溜溜的腦袋:“梅花、桃花、蘭花…~是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的.名字一樣嗎?”

          星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂地喊了起來:“有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個(gè)食指,輕輕地點(diǎn)著那圓溜溜的腦袋:“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說:“啊哈!我真糊涂,七個(gè)孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí),感到這個(gè)太別扭了,她想了一下說一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個(gè)名字,噓了一口氣,高興;“好啦好啦,七個(gè)好聽的名字、算取好啦!”

          過了一會(huì),星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說:“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長得大。星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!

          星期媽媽的孩子們漸漸地長大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

          效果評(píng)析:

          此教學(xué)活動(dòng)以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊(duì)”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵(lì)了幼兒學(xué)習(xí)熱情,為新授作了知識(shí)鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識(shí),幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關(guān)知識(shí),并對(duì)星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,幼兒在實(shí)際活動(dòng)中,真正體驗(yàn)到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點(diǎn)。然后通過活動(dòng)評(píng)價(jià),使幼兒主動(dòng)活動(dòng)中獲得的知識(shí)在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況,輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)寓知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體,幼兒在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好。

          專家點(diǎn)評(píng):

          看到本課題的生成,教師對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考,可以看出教師已能對(duì)所組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行理性的思考了,幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)是一種充滿理性的活動(dòng),而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)到理論的提升。

          反思與討論:

          淡談你對(duì)有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識(shí)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          通過觀察幾何圖形拼圖,學(xué)習(xí)從顏色、形狀、大小等不同特征用3個(gè)數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運(yùn)算興趣,發(fā)展思維的變通性。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)進(jìn)行9的加減法。

          (材料準(zhǔn)備)《國王的皇冠》拼圖1張;練習(xí)紙1張。

          【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

          理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法。

          【活動(dòng)過程】

          一、看看,說說

          欣賞《國王與皇冠》拼圖,幼兒說說:

          1、圖上像什么?(左邊:像金燦燦的皇冠;右邊:長胡子的國王)

          2、這些圖形是有幾個(gè)圖形組成的?

          左邊:9個(gè);右邊:10個(gè)

          3、各圖分別由幾個(gè)什么圖形組成?

          左邊:圓形3個(gè),三角形6個(gè);

          右邊:橢圓形5個(gè),梯形5個(gè)

          二、找找、列列

          在各個(gè)拼圖中找出三個(gè)數(shù)字,進(jìn)行列式

          如:3個(gè)圓形,6個(gè)三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:

          3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3

          如:4個(gè)橙色的圓形,5個(gè)橙色的三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:

          4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4

          重點(diǎn)和難點(diǎn):理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個(gè)數(shù)字互換,答案都是一樣的:減法式子中的兩個(gè)數(shù)字互換,總數(shù)都是相同的。

          三、填填、算算

          1、幼兒在練習(xí)冊上學(xué)寫數(shù)字10;

          幼兒在練習(xí)紙上根據(jù)所畫幾何圖,按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應(yīng)數(shù)字。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。

          2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

          3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

          學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

          活動(dòng)過程

          一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

          1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

          鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過數(shù)字?

          幼兒帶著問題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

          二、遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系

          1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?

          (1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

          (2)幼兒相互自由介紹。

          從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí),感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

          2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

          3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

          (1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

          (2)這些數(shù)字有什么用?

          利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>

          三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

          1.游戲一:數(shù)字比武

          (1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

          (2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

          (3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

          (4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

          (5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,說一說“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

          2.幼兒個(gè)人自選操作:設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測量身高、連線和排排坐

          (1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

          (2)誰的身高最高、體重最重呢?

          (3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

          (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

          教師從解決生活問題入手,營造積極“互動(dòng)”的氛圍,提供互相分享交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

          四、超市購物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

          1.討論:假如生活中沒有數(shù)字,會(huì)怎么樣?

          2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。

          將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)一分鐘的長短

          2、了解一分鐘能做很多事,懂得珍惜時(shí)間

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,小鬧鐘,一分鐘動(dòng)畫片,涂色卡片,畫筆,拼圖。

          活動(dòng)過程:

          一、播放動(dòng)畫片,引出“一分鐘”

          1欣賞動(dòng)畫,初步認(rèn)識(shí)時(shí)間。

          師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片么?今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段精彩的動(dòng)畫片,請小朋友們來仔細(xì)觀察一下吧。

          問:老爺爺是怎么知道到了睡覺的時(shí)間?在日常生活中你都在哪里見過鐘表?

          請幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)。

          2觀察鬧鐘,感受時(shí)間的腳步。

          師:今天老師就把它請到了我們幼兒園,它會(huì)告訴我們很多很多有趣的事情。

          教師分發(fā)鬧鐘,請幼兒認(rèn)真觀察仔細(xì)體會(huì),嘗試說出自己所見所聽到的感受并請幼兒上前大膽模仿鬧鐘。

          3觀看課件,初步感受一分鐘。

          師:小朋友們,你們知道一分鐘有多長么?

          教師播放一分鐘時(shí)間課件,請幼兒靜靜感受一分鐘。

          小結(jié):長長的指針走了一圈就代表了一分鐘,這就是一分鐘的時(shí)間。

          二、講故事,感受一分鐘的重要

          師:一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)《一分鐘的故事》。

          教師講述故事,請幼兒認(rèn)真傾聽。

          問:貝貝為什么不好意思的低下了頭?他怎么遲到了呢?

          小結(jié):如果貝貝不貪睡那一分鐘,鬧鐘一響起就起床的話,他就不會(huì)遲到了。這一分鐘可真重要!

          三、感知一分鐘能做很多事

          1唱歌

          師:那我們在一分鐘的時(shí)間里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?讓我們試試看。

          計(jì)時(shí)一分鐘,教師彈琴,請幼兒拍手跟唱。

          2看動(dòng)畫,懂得道理

          師:在一分鐘的時(shí)間里還能做些什么呢?老師這里準(zhǔn)備了一分鐘的動(dòng)畫,讓我們來一起看一下吧!

          問:一分鐘的動(dòng)畫片已經(jīng)結(jié)束了,那動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情呢?

          小結(jié):僅僅是通過一分鐘的動(dòng)畫片,我們小朋友就了解了這么多的道理。

          3疊衣服

          師:在生活中我們可以用一分鐘的時(shí)間來做些什么呢?可不可以把換衣服疊放整齊呢?

          教師計(jì)時(shí)一分鐘,請幼兒整理衣物。

          小結(jié):小朋友在一分鐘的時(shí)間里就將衣物整理好,看來一分鐘的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的來利用這一分鐘的時(shí)間。

          四、在活動(dòng)中感受怎樣珍惜時(shí)間。

          1涂色

         、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F(xiàn)在有什么?(卡片,小衣服、裙子)

          教師分發(fā)涂色卡片,請幼兒在一分鐘的時(shí)間里來為這些卡片涂上顏色。

          一分鐘結(jié)束,教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時(shí)間所以顏色涂的很少。

         、茙煟含F(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘,看看這次你可以涂多少?

          小結(jié):小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了,無論做什么事,只要我們抓緊時(shí)間,珍惜每一分鐘,我們都將會(huì)做的更好。

          2拼圖

          師:你學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間了么?讓我們來進(jìn)行一次拼圖比賽吧!

          給大家一分鐘的時(shí)間,比一比,誰拼得塊數(shù)最多,你就是勝利者!

          五、總結(jié)

          師:今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂,老師希望小朋友們在以后的生活中,能夠珍惜我們身邊的每一分鐘!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目的:

          1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

          2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

          2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

          3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

          活動(dòng)過程:

          一、分隊(duì)推選小隊(duì)長

          “分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長”

          二、黑白棋對(duì)抗賽

          1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

          2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

          三、合作擺“6”

          1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

          2、相互檢查

          現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

          3、“6子通”搶答賽

          我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

          4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

          四、個(gè)人競賽:猜猜看

          1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。

          2、幼兒比賽,答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

          五、延伸

          剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好?

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇8

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

          2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各色圖形卡片若干(幼兒操作用),16張長條白色卡紙(上面畫有曲直不同的線)展示板一張。

          2、音樂(軍民大生產(chǎn))、課件

          3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

          活動(dòng)流程:

          一、初步感知有規(guī)律排序(激趣)

          1、自身感知:

         。1)敲小鼓(XX)孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”?發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié):原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作。

         。2)“小手小腳能跳舞,胳膊有沒有這個(gè)本領(lǐng)呢?我們來試試看”(嘗試)“根據(jù)孩子的表現(xiàn)(......動(dòng)作..)寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來呢→(展現(xiàn))”真厲害!老師獎(jiǎng)勵(lì)你“(拍手:拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......)

         。3)“你看,小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲,我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排?現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。(喵..汪汪...喵...汪汪.喵...)

          小結(jié):剛才小朋友做的游戲,都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的,這就是有規(guī)律的排序。

          2、拓展感知:

          “現(xiàn)在老師請你做小小偵查員,四下偵查一下活動(dòng)室里有沒有按規(guī)律排序的東西?我給你1分鐘的時(shí)間,可以邊走邊找,但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。(找→坐回→敘述→認(rèn)同)有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多。

          現(xiàn)在你再回憶一下,在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方?(想象、回憶→課件:生活中有規(guī)律排序的場景)

          小結(jié):有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊,它使我們的生活變得更美麗、更方便!

          二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          “剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員,我不知道你的建筑能力怎么樣”?文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓,就在我們幼兒園的樓后邊,物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友,今天我們先設(shè)計(jì)圖紙,設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收,你有信心完成嗎”?

          “好,現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù),用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻,圍墻必須是按規(guī)律排序的,爭取設(shè)計(jì)的和別人不一樣,有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”(設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評(píng),突出:按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征)

          教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法。

          三、驗(yàn)證操作:合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。

          1、“有了漂亮的花園圍墻,我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長長的路,鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方。(1)、現(xiàn)在請自己找8個(gè)好朋友一組(2)1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案(3)到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。

          2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評(píng)價(jià)(孩子敘述地面磚的排列規(guī)律)

          結(jié)束活動(dòng):“工程設(shè)計(jì)完成我們來慶祝一下吧:敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作,現(xiàn)在,我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來,給物業(yè)管理處送過去,他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去,讓他們知道自己的寶寶有多厲害!走吧!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

          2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

          【活動(dòng)過程】

          一、引起幼兒興趣、引出課題。

          1、出示一根繩子,請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。

          2、教師小結(jié):小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

          二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)。

          1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片,請你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪?

          2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。

          教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

          你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?

          4、教師小結(jié):小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。

          5、請幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。

          三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。

          1、請幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。

          2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

          你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

          4、小結(jié):邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

          四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)。

          1、出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。

          剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn),現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?

          2、請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。

          在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

          3、出示:八個(gè)圓片排列成的長方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?

          4、請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。

          在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

          五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn).

          1、那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎?

          2、請幼兒與同伴一起合作操作,探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。

          3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

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