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      2. 大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2022-07-25 20:59:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        精選大班數(shù)學(xué)教案范文6篇

          作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選大班數(shù)學(xué)教案范文6篇

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目的:

          1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

          2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

         。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

         。2)從前后不同的方位說一說:小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

          2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

          3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。

          4、幼兒跑組活動(dòng):

         。1)小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

          (2)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

         。3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

          活動(dòng)過程:

          1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,提問:

         。1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

          (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)

          2、游戲:猜一猜,它住哪里?

          規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

          3、幼兒跑組活動(dòng):

         。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

         。2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

         。1)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

         。4)看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

          1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

          2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

          3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

          4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

          2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

          2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

          活動(dòng)過程:

          一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

          “小朋友,今天有一個(gè)國王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

          師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”

          幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開。”

          二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

          (1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

          “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)

         。2)理解“+、=”

          “那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

          ‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

          小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

          “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

          “也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

          小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

          “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

         。3)幼兒動(dòng)手操作

          “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)!

         。4)分享、交流

          “誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的.時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!

          三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

          “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

          設(shè)計(jì)意圖:

          計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

          同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          目標(biāo):

          1.初步理解剪發(fā)的含義。

          2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

          準(zhǔn)備:“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾

          每人一份操作卡片及玩具卡片

          過程:

          1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

          教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?

          幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

          2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

          教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。

          教師:小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3

          理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

          3.開展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?

          4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

          建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          一、活動(dòng)背景:

          最近我們?cè)陂_展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的孩子在遇到困難時(shí)很容易放棄半途而廢,因此今天活動(dòng)“尋找恐龍蛋”就是結(jié)合本班幼兒的實(shí)際開展的一個(gè)主題背景下的預(yù)設(shè)活動(dòng),從中既培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)和解決問題的能力又通過這種野趣活動(dòng),讓每個(gè)幼兒在尋找的過程中體驗(yàn)到樂趣,體現(xiàn)幼兒主體意識(shí),再現(xiàn)不同個(gè)體幼兒的思維過程。在整個(gè)活動(dòng)中,滲透了數(shù)活動(dòng)“10以內(nèi)的加減運(yùn)算”以及“漢字的對(duì)應(yīng)游戲”,在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用了幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源,將生活中的“路線圖”運(yùn)用進(jìn)來,幫助幼兒在活動(dòng)中積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

          二、活動(dòng)設(shè)計(jì):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在“尋找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路線圖。

          2、培養(yǎng)幼兒克服困難,解決問題的能力,體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、路線圖(兩種層次:(1)簡易路標(biāo)(2)實(shí)物路線)路線圖反面有三道算術(shù)題。

          2、報(bào)紙制作的恐龍蛋(每只蛋上標(biāo)有數(shù)字)

          3、玩具恐龍(恐龍身上標(biāo)有與蛋相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

          活動(dòng)過程:

          (一)情景引出。

          1、今天有許多恐龍媽媽到這里來,看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具)

          2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來是在尋找它們的蛋寶寶,你們猜它們的蛋寶寶怎么會(huì)不見的?你們?cè)敢鈳兔σ黄鹫覇幔?/p>

          3、瞧,它們把路線圖都帶來了,看看恐龍蛋被藏在了哪里?(幼兒觀察路線圖)

          (二)觀察討論路線圖。

          1、看看恐龍蛋被藏在了哪里?(幼兒園里)

          2、到底在幼兒園哪個(gè)地方,我們?cè)趺粗?(觀察標(biāo)有紅色箭頭的路線)

          3、小結(jié):蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落,只要按著紅色箭頭走,一定能找到藏蛋寶寶的地方。

          4、引導(dǎo)觀察路線圖的反面:這里有個(gè)秘密,它會(huì)告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。

          5、約定時(shí)間。

         。ㄈ⿲ふ铱铸埖。

         。ㄋ模┙涣。

          1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶,在哪里找到的,有沒有遇到困難,你是怎么解決的?

          三、分析提示:

          1、本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀察幼兒看路線的能力,如果幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng),可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次:看路線在教室內(nèi)尋找相應(yīng)的物品,幫助幼兒積累初步的看路線的能力。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路線的難度。

          2、在找恐龍蛋的時(shí)候教師要交代清楚:幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。

          3、野趣活動(dòng)

          幼兒十分喜歡,教師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中,以便教師的觀察。

          四、觀察與思考:

          在“尋找恐龍蛋”的活動(dòng)中,幼兒積極又投入,每個(gè)幼兒都沉浸在活動(dòng)所帶來的樂趣中。幼兒的這種表現(xiàn)可能與我在今天活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境與采用的活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián),幼兒喜歡這種類型的活動(dòng),也滿足了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求,給每個(gè)幼兒提供了思維的過程與主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)過程中,不同能力的幼兒都運(yùn)用了自己已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),思維呈現(xiàn)了多元性。但也正是這種類型的活動(dòng)對(duì)于教師來說是一種挑戰(zhàn),因?yàn)樵谙鄬?duì)開放的空間里,在個(gè)體分散活動(dòng)的過程中,教師觀察到的,了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)情況,不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況,因此面對(duì)此種情景作為教師如何兼顧個(gè)體與群體幼兒將又是一個(gè)需要解決的問題,對(duì)于我來說也是一對(duì)矛盾與困惑。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

          2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

          2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。

          活動(dòng)過程

          1.猜猜花生有幾顆。

          ――觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

          ――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

          ――選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對(duì)了嗎?

          2.討論記錄的方法。

          ――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

          ――怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

          3.記記花生的顆數(shù)。

          ――幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

          ――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

          ――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

          4.交流分享。

          ――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

          ――請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

          ――品嘗自己剝的花生。

          活動(dòng)建議

          1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。

          2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

          活動(dòng)反思

          花生是孩子們經(jīng)常能吃到的一種食物,如果將剝花生和數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合一定很有趣。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量,并嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行剝花生和做記錄的活動(dòng)。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣,并與同伴共同分享成功的快樂。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          大班數(shù)學(xué):禮品商店

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

          2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

          3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、10以內(nèi)算式題,教學(xué)掛圖(二)。

          2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁的操作材料大班數(shù)學(xué):禮品商店大班數(shù)學(xué):禮品商店。

          【活動(dòng)過程】

          一、游戲"開火車",練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

          1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開的答案。

          2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)

          二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

          1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測。

          2、請(qǐng)幼兒列式說明理由

          3、請(qǐng)1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

          三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)大班數(shù)學(xué):禮品商店學(xué)習(xí)總結(jié)。

          四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

          1、提供幼兒用書第40頁的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成"看圖列式"的練習(xí)。

          2、卡片歸類。

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