精選大班數(shù)學(xué)教案八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系，他們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過(guò)撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹。
分析：通過(guò)此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開(kāi)展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽(tīng)老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽(tīng)到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
五、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲
2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
案例評(píng)析：
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。
2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。
3、讓家長(zhǎng)助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置超市的場(chǎng)景，有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書(shū)店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋(píng)果、梨子、香蕉）
現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)售貨員，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。
2、師生進(jìn)行“超市”游戲，請(qǐng)幼兒選定一種水果，買兩次。
3、提問(wèn)：剛才小朋友先買了2個(gè)蘋(píng)果，再買了1個(gè)蘋(píng)果，他一共買了幾個(gè)蘋(píng)果？（3個(gè)蘋(píng)果）
二、幼兒仿編加法應(yīng)用題
1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”
2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個(gè)蘋(píng)果”
3、你們?cè)趺粗酪还彩?個(gè)蘋(píng)果？
“因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來(lái)沒(méi)了2個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)又買了一個(gè)蘋(píng)果，一共就有3個(gè)蘋(píng)果”。
4、師小結(jié)：
（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問(wèn)題用問(wèn)號(hào)表示，并出示在黑板上）
�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個(gè)蘋(píng)果（出示數(shù)字2），
�、诤髞�(lái)又買了一個(gè)蘋(píng)果（再出示數(shù)字1），
�、劾蠋煾嬖V你們幾個(gè)數(shù)字？“兩個(gè)”對(duì)，兩個(gè)數(shù)字，
�、苋缓罄蠋焼�(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共買了幾個(gè)蘋(píng)果？”
三、幼兒學(xué)習(xí)編題
剛才老師給小朋友提了問(wèn)題，也請(qǐng)小朋友給大家提問(wèn)題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）
1、出示用兩個(gè)盤(pán)子裝的桔子，請(qǐng)幼兒編題，并請(qǐng)其他幼兒回答。
2、出示小魚(yú)，請(qǐng)幼兒編題，并請(qǐng)其他幼兒回答。
3、師小結(jié)：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字，最后也提一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)別人回答。
四、對(duì)幼兒提出編題要求
1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒(méi)個(gè)小朋友買完了物品，就編題目問(wèn)大家，看看誰(shuí)編的最好？
2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強(qiáng)調(diào)最后
一句話不能說(shuō)出答案，而是要提出一個(gè)問(wèn)題。
三、請(qǐng)幼兒編題給家長(zhǎng)聽(tīng)
1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問(wèn)爸爸、媽媽，看誰(shuí)的題目編的最好。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問(wèn)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動(dòng)時(shí)正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
算式卡片、7只毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“出拳”，進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師：兩人出的手指數(shù)合起來(lái)要是7，兩個(gè)人商量好誰(shuí)先出拳誰(shuí)后出圈，邊出拳要邊說(shuō)，如：甲：我出2，我出5.
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，知道把7的6種合成式說(shuō)完。
教師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說(shuō)完?(啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題的解決方法：每人在白紙寫(xiě)出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、教師：樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹(shù)干上，你們能根據(jù)這些特征來(lái)編減法應(yīng)用題嗎?(請(qǐng)幼兒集體來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師：誰(shuí)能根據(jù)毛毛蟲(chóng)的大小來(lái)編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹(shù)上有7只毛毛蟲(chóng)，拿去1只大毛毛蟲(chóng)，還剩下6只小毛毛蟲(chóng))
教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來(lái)!(7-1=6)誰(shuí)能來(lái)讀讀這道算式表示什么意思?(樹(shù)上有七只毛毛蟲(chóng)，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲(chóng))
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個(gè)，等于就是7去掉1個(gè)還剩下幾個(gè)，剩下的數(shù)和減去的'樹(shù)合起來(lái)就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一：摘得愛(ài)心。
教師：瞧，這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛(ài)心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛(ài)心卡片嗎?(出示貼有愛(ài)心的算式卡片)仔細(xì)聽(tīng)好游戲規(guī)則：分小組上來(lái)，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對(duì)了卡片上的愛(ài)心就歸你了!
2、游戲二：搶答。
教師：下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法，好不好?仔細(xì)聽(tīng)好游戲的規(guī)則,老師摘一個(gè)卡片并讀出上面的算式，然后說(shuō)，開(kāi)始!你們搶答出答案，最先答對(duì)的獲得卡片上的愛(ài)心!然后比比誰(shuí)的愛(ài)心多!
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實(shí)物，圓形紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)球體
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄓ變哼\(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形，有時(shí)不圓，有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形）。
2、小結(jié)：這些圓片，正面看是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓，再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，因?yàn)樗乔蝮w。（讓幼兒知道球體名字）
3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有的東西轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)；有的東西轉(zhuǎn)得慢，時(shí)間短，滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快，時(shí)間長(zhǎng)，滾得遠(yuǎn)的是球體。
4、請(qǐng)幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？
�。ㄈ缙で颉椬�、籃球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定：“對(duì)，像球體�！保�
幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察，啟發(fā)引導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)圓柱體
1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
如：有的東西可以滾動(dòng)，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng)，水杯（有把的）不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出，鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié)：上面是圓形，下面也是圓形，二個(gè)圓形一樣大，中間一樣粗的物體是圓柱體。
5、廚師大小，高度不同的圓柱體實(shí)物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請(qǐng)幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲：奇妙的口袋
讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類。
活動(dòng)結(jié)束：
由圓形過(guò)渡到球體，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度，應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
�。�1）老師：今天老師想邀請(qǐng)你們到我家去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀察并進(jìn)行講述，按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)（開(kāi)火車）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門口到了，請(qǐng)你們按這個(gè)規(guī)律來(lái)坐下來(lái)吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個(gè)半圓座位)
�。�2）幼兒觀察并進(jìn)行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
（二）觀看PPT（4—8），
1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門，這些門呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來(lái)嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫(huà)有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍(lán)、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請(qǐng)幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規(guī)律排序表，如花、樹(shù)、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請(qǐng)幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請(qǐng)幼兒講述并示范操作）
（三）制作通行證，再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1．小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒！可是，最后一扇大門，需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去，你們?cè)敢鈦?lái)挑戰(zhàn)嗎？
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請(qǐng)進(jìn)！和幼兒一起跳個(gè)舞！結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中，對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。
2、嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺(tái)賽的精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。
2、學(xué)具：四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入。
1、師：今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……（觀看PPT），閱讀繪本。
2、師提問(wèn)：
�。�1）瞧！廣告上寫(xiě)著什么？
（2）為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢？
二、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的益處和樂(lè)趣。
師：廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名，你們瞧！
師提問(wèn)：
1、來(lái)了幾位小動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘？
2、這么多動(dòng)物來(lái)了，但只聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）
師：我們來(lái)看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級(jí)擂臺(tái)賽）
3、什么叫超級(jí)擂臺(tái)賽？（幼兒自由講述）
4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）
師：這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判，來(lái)也來(lái)不及，想請(qǐng)小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們一起來(lái)看一看吧！(幼兒相互講述）
師：現(xiàn)在每場(chǎng)比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了，你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧！（幼兒分組進(jìn)行）
5、了解擂臺(tái)賽的各比賽項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒做裁判，嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤(pán)、身高獲勝的動(dòng)物。
（1）幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jī)，統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。
�。�2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。
�。�3）統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤(pán)比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績(jī)。
三、揭示結(jié)果明白道理
意圖：揭示結(jié)果，幼兒感悟
1、幼兒幫助小羊投票，并說(shuō)出自己的理由。
2、公布結(jié)果，展開(kāi)討論
重點(diǎn)提問(wèn)：最后，誰(shuí)獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？
小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，做事認(rèn)真。所以才會(huì)過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1— 8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、游戲：找鄰居
——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái)，并大聲地告訴他“我是你的鄰居�！�
——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰(shuí)找得快
——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨�，幫他們找到了鄰居，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找，你是誰(shuí)的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。 （先請(qǐng)一組幼兒示范）
——教師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。
3、游戲：住新房
——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結(jié)束部分
今天小朋友都非常棒，三個(gè)游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲，好嗎？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強(qiáng)合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料（每人一份）、獎(jiǎng)品若干.
活動(dòng)過(guò)程：
一、“羊羊超市”開(kāi)張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
師：“羊羊超市”要開(kāi)張了，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ脝幔?/p>
2.幼兒每?jī)扇艘唤M，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法.
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
三、統(tǒng)計(jì)貨物，感知10的組成.
1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡，根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.
2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師幼共同歸納總結(jié)10的組成.
四、競(jìng)聘“超市理貨員”，進(jìn)一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗(yàn).
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì).
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