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      2. 教師與學(xué)生談話記錄

        時間:2024-10-10 18:45:58 藹媚 談話記錄 我要投稿

        (精)教師與學(xué)生談話記錄12篇

          記錄是指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來,并作為信息傳遞開去。下面是小編為大家收集的教師與學(xué)生談話記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

        (精)教師與學(xué)生談話記錄12篇

          教師與學(xué)生談話記錄 1

          談話時間:

          20xx年X月XX日

          談話地點:

          教室

          談話對象:

          xxx

          談話對象分析:

          以上這幾個學(xué)生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現(xiàn)積極,自從升入八年級后,他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。

          談話目的:

          端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度,同時重視體育課

          談話要點:

          1、你喜歡體育課嗎?為什么?

          2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎?

          3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣?

          學(xué)生認識態(tài)度:學(xué)生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛煉身體的作用,但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí),來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題,學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí),沒有多余的時間進行身體鍛煉,僅有的.體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的,體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認為體育課是用來玩的。

          教師的引導(dǎo):

          1、正確引導(dǎo)學(xué)生認識體育運動的重要性。

          2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間,達到各學(xué)科均衡發(fā)展

          教師與學(xué)生談話記錄 2

          談話時間:

          20xx年3月27日

          談話地點:

          二年級辦公室

          學(xué)生姓名:

          李xx

          學(xué)生簡介:

          李xx是一個性格孤僻小女孩,本學(xué)期從東華完小轉(zhuǎn)來,她的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)了下滑趨勢,課堂上聽不認真,作業(yè)也時常拖拉;與小伙伴們的交往也越來越少,常常一個人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬,能體貼父母親的辛勞;對班級各項事務(wù)上也特別關(guān)心,如果班里發(fā)生了什么事情,能主動向老師匯報情況。針對這些情況,我和她進行了談話。

          談話內(nèi)容:

          1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的談話氛圍。

          首先,采用舒緩的語言與其交談,讓她消除緊張心理。例如,知道她愛看課外書,便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎?”等一些小話題。這樣一來,她對老師找他談話的原因,就不會懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來的談話過程中,能夠敞開心扉地對老師講出自己的心理話了。

          2、了解情況,摸清原由。

          接下來,直接提出該生近期在學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn),特別指出了在學(xué)習(xí)成績方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如:我問她“前天數(shù)學(xué)課上,老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書,老師沒有在大家面前批評你,你知道為什么嗎?”生不語。我接著說:“我是不想讓你在同學(xué)面前沒面子,讓別的'同學(xué)看不起你,可是你這樣做,結(jié)果會怎樣呢?”她低聲說:“學(xué)習(xí)會不好。”通過這樣一個小話題來揭出此次談話的主題,讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾:“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習(xí)成績暫時落后的嗎?”她提到了在課堂上不認真聽講,愛搞小動作,寫作業(yè)時邊寫邊玩等。對她能自己發(fā)現(xiàn)問題,我就贊許她說“行,你能把自己的不足能夠找出來,看來你將來一定會成功的,我對你很有信心!我會關(guān)注你的表現(xiàn)的,我特別希望早日看到你的進步!好嗎?”生自信的點頭。再接下來,我又提出了新的話題,“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績差,又不愛交朋友,所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點兒?”她說:“我去向他們問問題,他們都不肯幫我解決,所以我就不想和他們一起玩了!甭犃诉@些,我問她都些什么問題時,她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說:“你這種不恥下問的精神是非常好的,他們不愿意幫你是他們的不對。你不會的問題還可以問老師的,我們的老師是都很樂意幫助你的,以后再有什么問題盡管來找我,好嗎?”她笑著點頭。

          3、提出改進意見,幫助樹立自信。

          最后,根據(jù)與其談話過程中所了解的情況,感覺到李同學(xué)與其他學(xué)生一樣,希望自己得到更大的進步。當(dāng)她知道了自己學(xué)習(xí)成績暫時落后以及與她朋友不多的原由后,能主動提出要努力改正。同時,我也在學(xué)習(xí)方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認真、不拖拉,學(xué)習(xí)不懂的地方能夠主動向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動時間與伙伴們一起游戲,友好相處。

          4、結(jié)束語。

          我今天特別開心,因為你能跟老師說了那么多心理話,我想用不了多久,你定能成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生,讓其他學(xué)生對你刮目相看的。

          教師與學(xué)生談話記錄3

          師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己當(dāng)時的表現(xiàn)怎樣?

          生:低頭不語。

          師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現(xiàn)在來?煲荒炅耍有一年多時間就實習(xí)了,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對自己負責(zé),才能對其他的事情負責(zé)。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

          生:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)在認真聽并在思考。

          (我知道我的話對他有所觸動)

          師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

          生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

          效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有說什么話,但是從細節(jié)上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動手操作,作業(yè)能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

          教師與學(xué)生談話記錄 3

          時間:

          10月18日下午課外活動時

          地點:

          初一辦公室

          內(nèi)容:

          了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

          談話過程

          老師:近來在班里表現(xiàn)如何啊?

          楊清:老師,還不錯,沒煩什么錯誤,我很聽話的。

          老師:這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?

          楊清:有英語不好學(xué),不感興趣,特別記單詞!

          老師: 英語對我們來說很重要,必須要學(xué)好,不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)!

          楊清:那怎么樣才能學(xué)好呢?

          老師:1、要堅持每天都學(xué)英語,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性,想想,為什么出國的人英語水平進步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。

          2、要注意一些方法,老師下面介紹的方法都是最基本的.,鍛煉英語基本能力的方法,希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽:我建議你堅持每天都聽,這一點非常重要,或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶,或者聽英語廣播,或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材,按照教材要求專門訓(xùn)練,比如step by step,堅持每天都聽,每天大概半個小時左右,聽力貴在堅持,到了一定的時候,你的聽力就會不知不覺得到提高。說:這個需要你平時注意多和同學(xué)交流,或者你可以多學(xué)一些交際英語,這樣會在平時的交流中用到,會大大增加你的信心。讀:建議每天堅持把英語課文大聲朗讀,最好能夠背誦,這一方面可以記憶單詞,另一方面可以培養(yǎng)英語語感。

          寫:可以多讀一些英語作文的范文,學(xué)一些經(jīng)典的句型,學(xué)了之后要多練習(xí),可以一個星期寫上兩篇作文,勤練筆,到考試的時候就有東西可寫了。

          楊清:老師你講的真好,我好試試吧!

          老師:好好加油哦!

          楊清:我會的!

          教師與學(xué)生談話記錄 4

          時間:

          5月15日

          地點:

          辦公室

          學(xué)生姓名:

          陳x

          教師姓名:

          王xx

          談心事由:

          課堂不注意聽課

          談話內(nèi)容:

          師:最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課,我想問問是什么原因,能告訴我嗎? 生:我心里在想著偷看小說書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來的,可能被里面的情節(jié)所吸引,所以,人在課堂心在小說上了。

          師:老師想跟你交流的是,小說能不能看,能看,但上課時間絕不能看,會影響文化課的學(xué)習(xí);另外看小說一定要有選擇,要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以,建議你:

          一、以后再借書多借些我所說的這方面的`書籍看;

          二、絕不能在上課時看,要合理安排時間,在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看,可以嗎?

          生:老師,我懂了,以后保證不在課堂上看小說了,也不在借那些武打等方面的書看了,保證按老師要求做。謝謝!

          教師與學(xué)生談話記錄 5

          學(xué)生:

          喬佳樂

          情況簡錄:

          家住城中村,父母均是進城務(wù)工人員,工作辛苦,時間較長,沒有時間和孩子交流,孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向,不愛說話。

          談話內(nèi)容:

          由于這幾天來通過平時檢查和課前檢查,發(fā)現(xiàn)喬佳樂的預(yù)習(xí)有進步,予以表揚。

          化學(xué)作為一門理科課程,它的特點是知識連續(xù)性特別強。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時預(yù)習(xí),但集中時間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)效率會更高一些;瘜W(xué)課程預(yù)習(xí)時可采用以下方法:首先,閱讀課文,理解性質(zhì)、原理、實驗等。性質(zhì)、原理、實驗、特定的符號等,是學(xué)習(xí)化學(xué)課程的最重要的內(nèi)容預(yù)習(xí)時要重點理解,牢牢記住的。其次,掃除絆腳石;瘜W(xué)的知識連續(xù)性強,前面的概念不理解,后面的課程就無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的,一定要在課前搞清楚。最后,試做練習(xí);瘜W(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。用來檢驗自己預(yù)習(xí)的`效果。預(yù)習(xí)效果好,一般書后所付的習(xí)題是可以做出來的。

          我們可以試驗化學(xué)從第二章我們周圍的空氣開始,分知識體系進行預(yù)習(xí),是分為兩塊,其一,空氣的認識與保護,其二,構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

          教師與學(xué)生談話記錄 6

          時間:

          20xx年11月22日體育課課后

          地點:

          校園操場司令臺旁(無人)

          談話內(nèi)容:

         。ǜ淖円粋人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過,只是想讓他知道有人一直關(guān)心他,但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。)

          我:最近學(xué)習(xí)怎么樣?

          孫:可以。

          我:可以時什么程度。科谥锌荚囉羞M步嗎?

          孫:進步了,進步了一百名。ㄅ琶前慈昙墎砼诺模

          我:真的。√昧!這證明你努力了,老師真高興,因為我的話你在意了!雖然你沒有表態(tài),但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學(xué)習(xí)進步了,其他方面也要注意啊!不要總是跟老師作對,其實老師時為你好,你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力!

          孫:好的`。您放心吧!

          效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從年級倒數(shù)進步了一百名也不見的會有多么好,但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了,這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時,適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵,他會知道我一直在關(guān)注他。

          教師與學(xué)生談話記錄 7

          談話要點:

          1、學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓拥娜?/p>

          2、平時的愛好

          3、對班級有何建議和要求

          4、喜歡什么樣的老師

          談話過程:

          之所以選擇劉尚作為談話對象,是因為在軍訓(xùn)時看到他總是一副不遜的模樣,教師無論怎樣要求,他都按照自己的想法去做,集體榮譽感較差。恰巧他是中午在校吃飯的學(xué)生,于是便利用吃過飯的午休時間與他進行了一次短暫的交流。

          談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子的戒備心很強,我所問到的問題,他幾乎是用幾個字來回答,甚至直接說“不知道”!其實他這樣的回答完全在我的意料之中,不能怪孩子,是自己還未真正走進學(xué)生心里,沒有被學(xué)生所接納。通過談話我知道他是一個愛讀書的孩子,他說自己什么書都讀,看來有良好的閱讀習(xí)慣?墒钱(dāng)我問他都讀過什么書時,他就沉默不語了。緊接著我就問他:“你認為自己是個什么性格的人”?他用手撮著腮不說話,似乎是在考驗我的眼力,于是我說:“我來說說看,你是個性格內(nèi)外向兼有的人”,只見他點了點頭,但仍舊不看我。我又說:“你是個心里有想法但又不善表達的人”,這下他使勁的點了點頭,我趁熱打鐵地說:“你還是個熱心的人,你渴望幫助同學(xué)”,這下他看著我使勁點了點頭!我知道,這次眼神交流,是孩子對我說話的肯定,我已經(jīng)悄悄扣開了他的'心門。于是我開玩笑的說了句:“老班厲害吧,火眼金睛吧!”他說“恩”!我說:“讓我們一同努力,建設(shè)好班級好嗎?”他說:“好”,于是我們相互握了握手,我知道我們的距離又進了一步!

          心靈感悟:

          他話完畢后,我很慶幸自己在軍訓(xùn)時沒有批評他的“不遜”,不然我可能要花好長時間才能走進學(xué)生,得到學(xué)生的信任!在談話中,我看到了他的善良和純潔,這是多么寶貴的品質(zhì)!也許老師不經(jīng)意的話,就會抹掉孩子這些品質(zhì)。所以,今后在處理問題時,一定不能操之過急,要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上再做決定,免得一個不小心傷害了孩子那顆稚嫩的心,給孩子的成長路上就下陰影。我發(fā)現(xiàn),上午談完話后,下午班內(nèi)打掃衛(wèi)生,他很積極,并且很樂意老師給他安排工作,還積極主動的提醒我找人倒垃圾,正當(dāng)我選沒有合適的人選時,他說:“我去吧”!說完就拿著垃圾桶走了!

          案例背景:

          小泉(真實姓名隱去),男,17歲,某高中二年級學(xué)生,性格非常叛逆,在上課中總是特立獨行,漠視老師的話,對其很難掌控,語言過于嚴厲,根本不予理睬,好言相勸也只是起到一時效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注,吸引老師目光來突顯自己。每次上課集合也總是在操場打籃球,讓老師千呼萬喚走過來。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師,行為過激。等我一了解,原來正是這位小泉。當(dāng)我聽到這個消息后,有了想幫助他的想法。雖然沒有底氣,但是我決定試試。

          對學(xué)生的基本了解:

          在有了想幫助小泉的想法后,在課后我找到班主任了解他的情況,得知此同學(xué)身處離異家庭,父母離異不久,跟隨母親。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列,上課很隨意,老師稍管教就會出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師,大都表現(xiàn)出比較失望的表情,說批評過多次都不見效,直接就給小泉定位很難教。在私下我通過同班同學(xué)處了解,小泉是離異家庭,父親不怎么管,母親對他也不太關(guān)心,缺少家庭的溫暖,但是人很聰明。

          初步分析:

          我:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就高考了,現(xiàn)在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個好身體,學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對自己負責(zé),才能對其他的事情負責(zé)。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

          孫:這時雖然沒有說什么話,但是已經(jīng)停止了拍球,好像在想寫什么。

          (我知道我的話對他有所觸動)

          我:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

          孫:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

          效果:在這次談話中,雖然小泉沒有說什么話,但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作為體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產(chǎn)生過多的敵意。

          教師與學(xué)生談話記錄 8

          談話時間:

          20xx年xx月xx日

          談話地點:

          辦公室xxx

          談話人員:

          教師xxx學(xué)生xxx

          談話內(nèi)容:

          師:這段時間學(xué)習(xí)怎么樣呢?

          生:還好吧!就是覺得自己挺笨的,很多東西都聽不懂啊。

          師:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多學(xué)生都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒有實踐學(xué)習(xí)也很難提高。

          生:恩,我可能就是這個問題。

          師:其實你成績還是挺不錯的`,不要輕易懷疑自己。多做點題,咱們的理論知識確實會有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。

          生:恩,我記住了,謝謝老師。

          至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求幫助。

          教師與學(xué)生談話記錄 9

          談話時間:

          20xx年xx月xx日

          談話地點:

          辦公室xxx

          談話人員:

          教師xx 學(xué)生xx

          談話內(nèi)容:

          生:老師,我想咨詢一下怎樣入黨的問題。

          師:嗯,你有這種加入黨組織的意識是非常好的,首先你應(yīng)該對我們黨的一些基本情況做一些了解,進入黨校進行黨章等相關(guān)知識的學(xué)習(xí),其次還需要在團員推優(yōu)過程中獲得進一步認可,接著是成為入黨積極分子,并向相應(yīng)的黨支部提交思想?yún)R報和入黨申請書,黨組織會對你進行考核,如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),就可以成為中共預(yù)備黨員,預(yù)備黨員會有一年的`考察期,如果期間無重大違紀(jì)現(xiàn)象,表現(xiàn)良好,轉(zhuǎn)正期滿前一個月提交入黨轉(zhuǎn)正申請書,經(jīng)組織審批合格,轉(zhuǎn)正期滿,即可成為一名中共黨員。

          至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

          教師與學(xué)生談話記錄 10

          學(xué)生姓名:

          xxx

          時間:

          5月11日

          地點:

          辦公室

          形式:

          談話

          談話過程:

          班主任:你和老師說說,你有哪些優(yōu)點?

          學(xué)生聲音很輕,看得出很緊張:我沒有優(yōu)點。

          班主任:怎么會?難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點嗎?

          學(xué)生:好像沒有……

          班主任:可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知,還有我平時的觀察,老師覺得你的優(yōu)點還比較多的,那我先幫你來找?guī)c。

          班主任:你對老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架,沒有奇怪的發(fā)型衣服,打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看,都已經(jīng)四個優(yōu)點了。那你和老師說說,你有什么特長?

          學(xué)生:吹口琴。

          班主任:平時喜歡干什么?

          學(xué)生:下棋。

          班主任:你看還說自己沒有優(yōu)點,已經(jīng)很多個了。還有這些優(yōu)點你看有沒有,按時交作業(yè)?認真聽課?及時訂正錯誤?

          學(xué)生:上課是認真聽課的,但有時會開小差。作業(yè)按時交的`,錯誤的地方也會訂正,但是有些題目并不是真的懂。

          教師與學(xué)生談話記錄 11

          談話時間:

          20xx年xx月xx日

          談話地點:

          學(xué)生宿舍xxx

          談話人員:

          教師xxx學(xué)生xxx

          談話內(nèi)容:

          師:最近有什么困惑或者困難需要解決嗎?

          生:我是一個特別矛盾的人,很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好,比如我現(xiàn)在是寢室長,有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點誤會,我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴重化了,這讓我覺得很矛盾。

          師:這件事,其實你把它想嚴重了,其實人與人之間成長背景不同,難免會有些分歧誤會,這種小誤會隨著時間會很快過去,我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的.情況下進行的。所以,這種事,其實不需要專門的處理。

          教師與學(xué)生談話記錄 12

          談話時間:

          20xx年xx月x日

          談話地點:

          學(xué)生宿舍

          談話人員:

          教師xxx學(xué)生xxx

          談話內(nèi)容:

          師:聽說你最近感冒了,現(xiàn)在好點了沒有呢?

          生:好多了,謝謝老師。

          師:平時要多注意,小感冒也不要忽視,要及時的求醫(yī)問藥,學(xué)校的醫(yī)院收費還是挺合理的,不要拖沓,你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀,萬一有咳出肺炎了怎么辦呢?平時要多注意保暖,這兩天天氣變化也比較大,就特別要注意衣物的`添減,回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的情況,每天還是要多喝水,這樣才有利于毒素的排出,不要熬夜,去醫(yī)生那里弄點感冒藥和消炎的藥,這樣好得才會快一點。

          生:知道了,我一定會多注意的,謝謝老師。

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