- 相關推薦
家長須知,當孩子問這些問題不要耐心教導
周末,孩子們的爸爸帶回了一個保溫杯,這個保溫杯的安全防護設計得很好,需要操作三個步驟才能喝到水。
考慮到妹妹才3歲,不適合用這樣的保溫杯,大人便將保溫杯安排給4歲的姐姐用。一步步教姐姐怎么開啟安全模式、怎么打開杯孔、怎么用手指搭著扣環(huán)喝水,教了幾次,姐姐還是沒能獨自使用這個保溫杯。
晚飯后,好奇心滿滿的妹妹拿起保溫杯把玩,胡亂按捏倒騰了一番后,竟然會獨自打開了,并且每次都順利打開。而姐姐因為不會操作便將保溫杯丟一邊,直至一周后的今天,姐姐還是沒懂得用這個保溫杯。這是邊邊媽媽家的小事例。難道是因為姐姐天資低、妹妹天資高導致的差異嗎?幼兒說認為,不盡然!
他們分別給兩組孩子做了不同的舉動
在A組孩子面前:實驗人員裝作不懂如何操作,直到嘗試了幾種方法后,才用三個步驟打開了這個玩具的音樂。在B組孩子面前:實驗人員讓孩子們認真看和聽,用三個步驟一步步地教孩子如何操作。
隨后,實驗人員給這些孩子發(fā)了玩具讓他們自己操作,結果很有趣
A組:大部分孩子通過操作,找到了更便捷的兩個步驟打開音樂;
B組:大部分孩子一成不變地用三個步驟打開音樂,有些孩子甚至記不住操作步驟而不能打開。
我們的應試教育大多數都是這樣的情形。
記得無論是小學、初中還是高中,無論是語文還是數學,老師們都有所謂的“解題步驟”,第一步如何,第二步如何……老師也不管什么原理,直接跟孩子們說,記住這樣的方法,考試時就直接套。
無數“乖孩子”考試前就死記硬背,以尋求考試時有相似的題,生搬硬套地答卷。結果孩子們的思考能力被扼殺,可憐一批又一批的孩子雖然學習很刻苦,但他們是刻苦地背答案,考題稍微變換一下就暈菜。
也正因為一些學校的這種“解題步驟”式的教育,孩子們由一份份原件變成了復印件。所以,即使有無數孩子很努力,但他們卻從一開始就已經走向了平庸的道路。
吐槽歸吐槽,絲毫不會對我們的孩子有任何的改變。最需要改變的,是我們自己——孩子們的父母。父母是孩子的第一任老師,也是最重要的老師。請把思考還給我們的孩子,而不是告訴孩子應該怎么做!
當一個孩子從小習慣自己思考、習慣通過自己的思路探索尋求解決問題的方式,而不是直接接受大人的答案,他們的這種好習慣也會一直延續(xù)下去,包括上學。
有一朋友幼年時是個奇葩的學生,學習成績經常倒數第一,上課鈴一響就自動進入睡眠狀態(tài),老師同學擰耳朵拍腦袋都弄不醒,但下課鈴一響就精神抖擻猶如剛充電完畢的勁力機器人。
結果到高考前幾個月,老師家長各種羞辱踐踏,好歹是個性情中人,心想這么丟臉自殺算了,后來想想就這么死了太糟蹋生命。
但自己就是聽不懂,咋辦呢?死馬當或馬醫(yī),他干脆不上課,在家里從零開始自學各種課程,按照自己的思路學習和解題,結果高考分數一出來,從?紩r的倒數第一躍升到高考時的全班第三。
老師家長都說他走狗屎運,有幾個曾經模考成績優(yōu)異的學生在高考反而黯然退幕。在其后的職業(yè)生涯中,他的這種自我思考、自我學習、自己尋找解決方法的習慣也漸漸彰顯優(yōu)勢。
所以,從一個孩子出生,如果父母能把這樣的一種“不要告訴孩子怎么做,讓孩子自己探索怎么做”的處事習慣教會孩子,其結果將是孩子能在眾多“復印件”中脫穎而出,成為平庸中的佼佼者,而這樣的差異,僅僅只是因為一個小小的習慣而已。
小精靈溫馨提示:
請為孩子做一個小小的改變吧,當孩子問這個怎么做,那個怎么辦的時候,不要直接告訴孩子答案,而是嘗試這樣回應:“我也不怎么懂,你覺得有什么辦法可以解決嗎?想想看?”或者跟孩子一起尋找解決辦法,“我們試試這樣做行不行,媽媽/爸爸從來沒做過呢……”當一個孩子習慣拒絕大人的答案、當一個孩子為尋求解決辦法沉醉在各種倒騰中時,作為父母,我們已經成功了第一步!
【家長須知,當孩子問這些問題不要耐心教導】相關文章:
孩子總怕家長不要他了怎么辦03-07
家長不要干擾孩子的集中注意力11-09
關于白露必須知道的三個問題09-06
孩子的行為與心理問題04-13
告訴孩子凡事不要自我設限02-29
不要讓你的孩子太聽話12-27
耐心的作文09-07
家長應該如何教導寶寶識字12-14
關于耐心作文12-03
關于耐心的作文08-06