寶寶學(xué)說(shuō)話時(shí)家長(zhǎng)要避免這些誤區(qū)
本文導(dǎo)讀：如今，許多父母已意識(shí)到孩子早期語(yǔ)言訓(xùn)練的重要性，但在具體育兒實(shí)施過(guò)程中，還存在以下誤區(qū)。一起跟著小編來(lái)看看吧！
1.認(rèn)為寶寶太小聽(tīng)不懂
父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一任老師，對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有深刻影響。給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)元的敏感性。有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對(duì)嬰兒說(shuō)話的數(shù)量。
剛出生的嬰兒，對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”�！皩殞殻@是奶，你餓了吧”等等。也就是說(shuō)盡可能地與孩子多說(shuō)話，這是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力所必不可少的。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復(fù)，他就明白，原來(lái)總抱著我的人就是媽媽。
2.用“奶話”（兒語(yǔ)）和寶寶說(shuō)話“奶話”
�。▋赫Z(yǔ)）指剛出生8—9個(gè)月的嬰兒，隨著成人的語(yǔ)音刺激“咿咿呀呀”學(xué)話。父母看到孩子想要說(shuō)話的急切樣子，便教起了如“汪汪（狗）”、“咕咚咕咚（喝水）”之類的奶話。這種教授方法雖然生動(dòng)有趣，符合孩子的特點(diǎn)，有助于孩子形象思維的開(kāi)發(fā)，但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養(yǎng)與發(fā)展。
3.過(guò)分滿足寶寶的要求
當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話以后，而他還不會(huì)從口中說(shuō)出，如果說(shuō)寶寶指著水瓶，成人馬上明白，這是寶寶想喝水了，于是把水遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經(jīng)達(dá)到了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì)努力去說(shuō)“水”，僅僅說(shuō)一個(gè)字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。
4.不讓老人說(shuō)家鄉(xiāng)方言
有些父母上班忙就把寶寶交給奶奶爺爺看護(hù)，但又擔(dān)心老人說(shuō)的是家鄉(xiāng)方言，會(huì)影響寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，所以就一再叮囑：不讓老人和寶寶說(shuō)話。有的家長(zhǎng)認(rèn)為和寶寶說(shuō)話他也聽(tīng)不懂，所以不用說(shuō)也可以。
寶寶生來(lái)就喜歡聽(tīng)各種不同的音響，喜歡父母和他們說(shuō)話，喜歡這種聽(tīng)覺(jué)刺激，雖然他們聽(tīng)不懂，但我們可以看到他們會(huì)有不同的反應(yīng)，開(kāi)始會(huì)很驚訝地看你，看你的表情，正哭鬧著會(huì)突然停止。寶寶認(rèn)真接收家長(zhǎng)給他的聽(tīng)覺(jué)刺激，有利于聽(tīng)覺(jué)注意力的集中和靈敏。另外用方言和寶寶說(shuō)話也可以讓寶寶多掌握一種語(yǔ)言，父母后期注意培養(yǎng)就不成問(wèn)題，不與寶寶說(shuō)話會(huì)使孩子因缺乏聽(tīng)覺(jué)來(lái)源刺激而減弱甚至喪失聽(tīng)覺(jué)功能。
5.重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”等，這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善。
聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)和寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就逐漸正確。
寶寶學(xué)說(shuō)話 家長(zhǎng)必備5個(gè)啟蒙方法
1、全語(yǔ)言的.日常交流
日常生活中，爸爸爸媽媽在喂寶寶吃飯、給他生活照料的時(shí)候，或者帶寶寶外出的時(shí)候，都是和寶寶進(jìn)行口頭言語(yǔ)交流的絕佳機(jī)會(huì)。此時(shí)爸爸媽媽們可以將身邊的情境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，跟寶寶說(shuō)話，創(chuàng)造一個(gè)全語(yǔ)言的交流環(huán)境。比如： 爸爸媽媽可以一邊說(shuō)話，一邊面部做出相應(yīng)的表情，這樣可以讓寶寶明白你的感受。一定記住千萬(wàn)不要戲弄寶寶。如果你一面擁抱他，一面卻說(shuō)“你是媽媽討厭的邋遢鬼”，這樣會(huì)把他搞糊涂的，因?yàn)槟愕谋砬槊髅髟谡f(shuō)：“你是媽媽了不起的寶寶！”
你也可以一邊動(dòng)手做，一邊跟寶寶解釋，讓他明白你的意思。比如在給寶寶脫衣服時(shí)說(shuō)：“媽媽把你的上衣脫下來(lái)”;給他脫鞋時(shí)，說(shuō)就“現(xiàn)在脫鞋”。換尿布時(shí)，說(shuō)：“寶寶屁屁臟，媽媽給寶寶換尿布，‘噠，噠’兩下，然后貼上小粘條，尿布換好咯。”
2、適度的語(yǔ)言刺激
對(duì)寶寶的語(yǔ)言刺激要盡早開(kāi)始。不要等到寶寶學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)話才開(kāi)始，一定要提前進(jìn)行，以給寶寶一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。在寶寶還沒(méi)出生前，就要有意識(shí)的和胎兒進(jìn)行交流。而在寶寶出生后，媽媽要堅(jiān)持每天和寶寶說(shuō)話，優(yōu)美的、有韻律的語(yǔ)言都可以刺激寶寶，能夠促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言中樞神經(jīng)和大腦的發(fā)育。所以從寶寶還是新生兒起，媽媽在說(shuō)話時(shí)語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，同時(shí)還可以伴著優(yōu)美的旋律。例如：媽媽可以輕聲地給寶寶唱兒歌;讀詩(shī)歌等等。
3、學(xué)會(huì)怎樣說(shuō)話
不論你是在談?wù)搶?duì)寶寶無(wú)盡的愛(ài)，還是天空中的一群小鳥(niǎo)，都要讓寶寶看到你的情感、熱情、強(qiáng)調(diào)意味等等，這些提升話語(yǔ)質(zhì)量的元素都能很好吸引寶寶的注意力，促使他嘗試?yán)斫饽阍谡f(shuō)什么。你可以用升調(diào)用來(lái)吸引寶寶的注意力，用降調(diào)來(lái)安慰或喚起寶寶的積極情緒。此外寶寶比較喜歡聽(tīng)擬聲詞和疊詞。比如：“小鳥(niǎo)積極，小雞咕咕，小鴨嘎嘎……”寶寶聽(tīng)后會(huì)很開(kāi)心，以后自然就會(huì)模仿了。
4、訓(xùn)練手勢(shì)
據(jù)研究，嬰兒會(huì)用食指指認(rèn)物品的時(shí)間越早，就能越早表達(dá)自己的需要，越早開(kāi)口說(shuō)話。一般寶寶在8到10個(gè)月就已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)表達(dá)自己的需要，他們會(huì)用手指觸摸或指一個(gè)物體，引起大人的注意，希望大人滿足自己的需要。例如，媽媽可以先自己用手指示范指寶寶的照片、墻上的掛圖，一邊指一邊說(shuō)，然后拉著寶寶手去指。這樣反復(fù)訓(xùn)練多次，寶寶就能學(xué)會(huì)了。當(dāng)寶寶指到某一物品時(shí)，媽媽一定要說(shuō)出該物品的名稱，并降低語(yǔ)速，且多說(shuō)幾次，以此發(fā)展寶寶的語(yǔ)言。
5、做游戲
寶寶天生就喜歡游戲，在游戲互動(dòng)過(guò)程中，寶寶能學(xué)到很多東西。所以爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起做游戲，來(lái)制造歡樂(lè)氛圍吧。例如：摸身體部位游戲——你和寶寶面對(duì)面坐，讓他看著你，你任意說(shuō)身體的某一部位，然后讓寶寶指出來(lái)。比如你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶根據(jù)你的語(yǔ)言提示，指自己的身體部位。寶寶在這種有組織有規(guī)則的游戲中，自然能快樂(lè)的習(xí)得語(yǔ)言。
“父母是孩子最好的老師�！睆膶殞毘錾且豢涕_(kāi)始，作為父母不但要時(shí)刻為寶寶的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備打基礎(chǔ)，更要注意自己在孩子面前的一言一行，并且學(xué)會(huì)讓孩子在趣味中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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