1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 在常規(guī)培養(yǎng)中怎樣發(fā)揮小班幼兒的主動(dòng)性

        時(shí)間:2024-09-27 13:39:59 好文 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        在常規(guī)培養(yǎng)中怎樣發(fā)揮小班幼兒的主動(dòng)性

          一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒無(wú)法形成良好的的習(xí)慣。教師也因在組織組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)要分散精力去維持規(guī)則而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

        在常規(guī)培養(yǎng)中怎樣發(fā)揮小班幼兒的主動(dòng)性

          良好的常規(guī)是靠幼兒遵守而得以實(shí)現(xiàn)的,其中可分為幼兒被迫遵守與自愿遵守兩種情況。后者來(lái)自幼兒主動(dòng),積極的反應(yīng),有利于良好習(xí)慣的形成。在嬰小班常規(guī)培養(yǎng)中,教師尤其要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,才能取得良好的效果。一下是我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

          一. 用擬人的方法引起幼兒的興趣。

          幼兒的思維具有擬人化的特點(diǎn),因此,具體的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。

          午餐后的散步是有利于幼兒身體健康的活動(dòng),但幼兒活潑好動(dòng),常發(fā)生追跑現(xiàn)象。我多次提醒,但收效甚微。于是,我嘗試換了多種方法,對(duì)他們說(shuō):“咱們來(lái)學(xué)小花貓走路好嗎?”。幼兒特別感興趣。之后,我又引導(dǎo)他們模仿小烏龜,小蝸牛走路等,幼兒都非常高興地慢慢走著,有的孩子邊走邊告訴我小烏龜和小花貓走路是不一樣的。

          擬人的方法使散步成了游戲,在孩子們眼里,這不是在散步而是在玩。這就將老師讓我散步,不讓我跑的被動(dòng)行為轉(zhuǎn)化為我想散步的自愿活動(dòng)。

          二. 結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解常規(guī)。

          對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),空洞的說(shuō)教是無(wú)用的,理解必須建立在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

          幼兒洗手后不擦干手是個(gè)總也解決不了的問(wèn)題。正巧有段時(shí)間,幼兒感冒生病的很多,我靈機(jī)一動(dòng),把洗手變成了給小手洗洗澡。我說(shuō):“不擦干手,小手會(huì)感冒生病的。”由于有了關(guān)于感冒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)我的話(huà)理解很快,有的孩子邊擦手邊對(duì)我說(shuō):“不參干,小手就該咳嗽了!

          常規(guī)培養(yǎng)建立在幼兒充分的自身體驗(yàn)之上,便于幼兒理解并自覺(jué)地遵守。

          三. 讓幼兒參與常規(guī)的制定

          要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考。讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。

          每天午睡前要把自己脫下來(lái)的鞋、襪擺放整齊。有的幼兒站在床上脫褲子,坐在地上脫鞋襪,很危險(xiǎn),也不衛(wèi)生。抓住矛盾,我組織幼兒討論:應(yīng)該在哪兒脫?怎樣脫和擺放?由于是幼兒熟悉的事情,他們紛紛出主意、想辦法,并要求到前面示范。特別是將脫下來(lái)的鞋襪如何擺放的問(wèn)題,有的說(shuō)把襪子放在抽屜麗,有的說(shuō)干脆放進(jìn)書(shū)包里。。。。。。其中,葉子的主意簡(jiǎn)便易行,得到了大家的認(rèn)可,把襪子整齊的平放在鞋子上面。當(dāng)天中午脫衣服時(shí),沒(méi)有一名幼兒再站在床上脫褲子,坐地上脫鞋襪,所有的襪子都放在小鞋上,并且不忘記把它們擺放得整整齊齊。

          四. 用教師得情緒感染幼兒

          教師時(shí)幼兒心目中極有影響力得人,一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。

          幼兒在喝水時(shí),有說(shuō)有笑的情況比較突出。有一天,在喝水前我提了“喝水時(shí)請(qǐng)輕輕做事,不要影響別人”的要求,然后放《小紅帽》故事的錄音。牛牛忘了老師的提醒,放回水杯后跺著腳回答座位上。我

          連忙用夸張的語(yǔ)氣告訴他:“哎呀,牛牛,你剛才的腳步聲吵到我了,小紅帽是怎么被大灰狼吃掉的,我都沒(méi)聽(tīng)清楚!庇谑,我又重新放了一遍錄音,非常專(zhuān)注地聽(tīng)著,孩子盟看我認(rèn)真的樣子,都不由自主地輕手輕腳的做事。

          抓住幼兒情緒易受感染的特點(diǎn),開(kāi)展氛圍教育是一個(gè)很好的方法。

          五. 多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),正面引導(dǎo)幼兒

          愛(ài)與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行正面引導(dǎo)幼兒更易接受。

          幼兒洗手不認(rèn)真,一直是不好解決的問(wèn)題。道理講過(guò)了,方法教過(guò)了,最初幾天他們還洗的挺認(rèn)真,時(shí)間長(zhǎng)了,就開(kāi)始敷衍了事。這也不怪幼兒,他們沒(méi)有“不好好洗手會(huì)生。粫(huì)長(zhǎng)蛔蟲(chóng)”的體驗(yàn),當(dāng)然無(wú)法引起重視。因此,我在幼兒洗手時(shí),經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為:“XX的小手又白又嫩,因?yàn)樗看味继貏e認(rèn)真地洗手。”“看XX洗得多仔細(xì),過(guò)幾天他的手一定會(huì)變得更好看!薄案嬖V你們一個(gè)秘密,你要是認(rèn)真洗手,手上就會(huì)又肥皂得香味。”每到此時(shí),孩子們都主動(dòng)把洗干凈得手伸過(guò)來(lái)讓我看,讓我聞。

          在日常生活中,千萬(wàn)不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),孩子們會(huì)為了你的贊許而更加努力做好每件小事。

          發(fā)揮小班幼兒主動(dòng)性進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)得方法實(shí)在很多,如果我們?cè)谶@方面多留意,多運(yùn)用,相信孩子們能更健康,更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        【在常規(guī)培養(yǎng)中怎樣發(fā)揮小班幼兒的主動(dòng)性】相關(guān)文章:

        怎樣培養(yǎng)幼兒良好生活常規(guī)11-22

        怎樣培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣07-10

        培養(yǎng)小班幼兒良好的習(xí)慣策略02-14

        如何培養(yǎng)小班幼兒良好行為習(xí)慣04-02

        怎樣培養(yǎng)孩子的自信心05-12

        怎樣培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)12-19

        怎樣培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)03-06

        怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力03-02

        怎樣在一日活動(dòng)中關(guān)注每一位幼兒06-08

        怎樣培養(yǎng)孩子的自信心【大全10篇】05-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>