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孩子不愛勞動(dòng)家長該怎么做
勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論，勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。以下是小編整理的孩子不愛勞動(dòng)家長該怎么做，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子不愛勞動(dòng)怎么辦
1、家長要樹立“勞動(dòng)與學(xué)習(xí)同等重要”的觀念
其實(shí)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不沖突的，孩子幫助父母安裝或修理一些舊東西。在這個(gè)過程中，所學(xué)到的技能都與閱讀、數(shù)學(xué)、邏輯、信息和組織能力有關(guān)。在做這些工在現(xiàn)實(shí)生活中利用上作時(shí)，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動(dòng)中講一下所運(yùn)用到的物理學(xué)基本原理告訴孩子。學(xué)到的知識(shí)能夠，有利于孩子學(xué)習(xí)興趣的提升。家長應(yīng)告訴孩子家務(wù)活和學(xué)習(xí)成績是同等重要的，即使今天考試，也要孩子堅(jiān)持做家務(wù)。
2、激發(fā)孩子愛勞動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)
家長可以先請孩子幫忙打下手，在一起參加家務(wù)勞動(dòng)的契機(jī)中，給孩子講解家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值。比如，讓孩子看到媽媽做一頓飯，需要多長時(shí)間，需要哪些程序，這樣的勞動(dòng)會(huì)讓全家人吃上可口的飯菜。當(dāng)孩子看到了這種辛苦的過程，并意識(shí)到它的價(jià)值時(shí)，他會(huì)漸漸地樹立起勞動(dòng)的意識(shí)。安排孩子去掃地，要記得每天贊揚(yáng)他，告訴他因?yàn)樗膭趧?dòng)，地每天都很干凈。如果碰到朋友或是親戚來了，告訴他們“我們家的地都是孩子掃的”，給孩子成就感。
3、列出家務(wù)內(nèi)容
家長每周一次貼出要干的家務(wù)內(nèi)容，將孩子需要做到的東西，用筆寫下來。這種形式會(huì)讓孩子明確自己的責(zé)任，起到一種契約的價(jià)值。比起父母的“嘮叨”，孩子更容易接受這種方式。給孩子列出一個(gè)“家務(wù)清單”，讓孩子自己安排完成的計(jì)劃，而不是隨時(shí)使喚孩子。同時(shí)，還會(huì)列出父母應(yīng)做的事情，以便讓孩子知道父母要做的遠(yuǎn)比孩子要做的多。對孩子所做的家務(wù)事，家長會(huì)表示真誠的感謝，這令孩子更積極地成為做家務(wù)的好幫手。
4、科學(xué)指導(dǎo)孩子勞動(dòng)
讓孩子做家務(wù)，應(yīng)用溫和的語氣、商量的口吻，不能以家長權(quán)威壓孩子，讓他覺得做家務(wù)是一種負(fù)擔(dān)，另外不要因?yàn)楹⒆印皳v蛋”就呵斥打擊他的積極性，真心贊美，細(xì)心呵護(hù)，耐心指導(dǎo)，會(huì)使孩子的勞動(dòng)目的更加明確，更有成就感。讓孩子做家務(wù)時(shí)要特別注意安全，但不要給予過多干預(yù)，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為“這些活是我自己做的”，就會(huì)有滿足感及幸福感。對于健忘或較懶的孩子，父母可采用“幫助促進(jìn)法”，促使孩子勞動(dòng)。如幫孩子洗一只鞋、一只襪，給孩子收拾柜子，整理書桌時(shí)，留下一半工作，也讓孩子感到別扭而不得不動(dòng)手干。
5、精神獎(jiǎng)勵(lì)為主
可以嘗試采用如下的操作方法：主動(dòng)收拾房間一次，記一分；主動(dòng)洗自己的衣服一次，記一分；主動(dòng)幫媽媽洗碗一次，記一分…… 當(dāng)孩子積累到五分的時(shí)候，可以帶孩子出去玩一次，或者讓孩子自己選擇獎(jiǎng)勵(lì)的方式。這樣，孩子的勞動(dòng)興趣會(huì)間接地培養(yǎng)起來。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)的方式要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，不能采用直觀的金錢獎(jiǎng)勵(lì)交易性質(zhì)太強(qiáng)。告訴孩子，做家務(wù)和學(xué)習(xí)，和愛媽媽是同等重要的，這是人生一個(gè)必備的方面，必備的東西是不能談價(jià)錢的。交易只能用生意上。像感情上、家庭關(guān)系方面絕對不能用交易。
6、家長給孩子正確的示范
孩子的行為習(xí)慣通常是從父母那里學(xué)習(xí)到的，而同性的父母對孩子的示范作用更大。因此，要想孩子勤快起來，父母在生活中要向孩子展示良好的習(xí)慣，讓孩子體會(huì)到舒適的生活環(huán)境需要個(gè)人的辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造。
孩子不愛勞動(dòng)的原因
1、孩子自身的怕苦怕累心理
現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)都普遍好轉(zhuǎn)了，孩子一出生就沒受過什么苦，“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話在某些孩子頭腦中已是一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的概念。由于事事都有大人護(hù)著、頂著，慢慢就養(yǎng)成了孩子的依賴心理，自己做一點(diǎn)事就覺得苦、覺得累。不管父母在家里怎樣忙，孩子就是不知道幫父母分擔(dān)一些事情，理所當(dāng)然地享受著父母為其做好的一切。正是這種怕苦怕累的心理使得“勞動(dòng)”在孩子心目中成了“苦差事”的代名詞。
2、家長對孩子的嬌寵
如今的孩子大多是獨(dú)生子女，父母們望子成龍心切，溺愛過渡。為使孩子好好學(xué)習(xí)，把孩子本應(yīng)自己做的事全包攬下來。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，造成他們吃苦耐勞精神在弱化，自理能力在下降，勞動(dòng)的觀念也在淡化。
3、學(xué)校教育重智輕勞
在應(yīng)試教育之風(fēng)日盛的今天，學(xué)校拼命抓分?jǐn)?shù)、抓升學(xué)率，出現(xiàn)重智輕勞現(xiàn)象就不足為奇了。雖然大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了勞動(dòng)課，但勞動(dòng)課時(shí)間大多不能得到保證，往往被主課所擠占。盡管各級教育行政部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生德智體全面發(fā)展，但往往無法落實(shí)。如今的孩子面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，即使他們想幫父母干點(diǎn)家務(wù)事，也是心有余而力不足。
4、認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)導(dǎo)致勞動(dòng)成為了懲罰手段
在學(xué)校里，勞動(dòng)觀念被個(gè)別老師扭曲，成為了懲罰孩子的手段。這種懲罰性的勞動(dòng)往往會(huì)引起孩子的逆反心理，對正常的公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生反感和抵觸情緒，進(jìn)而躲避、厭惡勞動(dòng)。
如何培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣
1、助孩子樹立起勞動(dòng)觀念
勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的觀念和習(xí)慣，需要長期培養(yǎng)，從小就要讓孩子習(xí)慣勞動(dòng)，它的價(jià)值不是在于孩子完成了什么任務(wù)，多大程度上減輕父母的負(fù)擔(dān)，而是在于這是一種培養(yǎng)手段，告訴孩子一分汗水一分收獲，沒有付出就沒有回報(bào)，天下沒有不勞而獲的理念 。
2、子從自我服務(wù)做起
由于孩子的年齡和身體等特殊情況，可以讓孩子從自我服務(wù)做起：整理自己的小床、書桌、洗襪子等等力所能及的事，同時(shí)也可以承擔(dān)家中一些固定的勞動(dòng)，比如：掃地、倒垃圾、收拾碗筷、幫長輩盛飯等。讓孩子明白 不但自己的事情應(yīng)該自己做，同時(shí)也讓孩子明白，作為家庭中的一員，生活在這個(gè)家庭中，還有義務(wù)為這個(gè)家庭盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。
3、引導(dǎo)孩子積極參加公益性勞動(dòng)
如果有機(jī)會(huì)，在不影響孩子學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子多參加所住區(qū)域的公益性的義務(wù)勞動(dòng)， 比如：打掃公共衛(wèi)生、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等，通過身體力行，目的是讓孩子明白，通過勞動(dòng)才可以換來干凈的生活環(huán)境，我們良好的生活環(huán)境正是無數(shù)人辛勤勞動(dòng)換來的，使孩子懂得學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，當(dāng)別人為自己付出勞動(dòng)時(shí)要真誠的說聲謝謝，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保持清潔的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)孩子積極參與創(chuàng)造性的勞動(dòng)實(shí)踐
除了日常勞動(dòng)、公益勞動(dòng)還要鼓勵(lì)孩子 多參加創(chuàng)造性的小制作、小發(fā)明等創(chuàng)造性實(shí)踐勞動(dòng)。創(chuàng)造，它在于需要孩子發(fā)揮自己的才智，并不是統(tǒng)一指揮下的按部就班，實(shí)踐，在于孩子自己用手實(shí)現(xiàn)著自己的構(gòu)想，也許只是一些小玩意、小實(shí)驗(yàn)，但是在具體操作中，觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力也發(fā)揮其中了，讓孩子養(yǎng)成既動(dòng)腦又動(dòng)手的習(xí)慣，讓孩子體會(huì)在付出勞動(dòng)所獲得的成就感和快樂，這一點(diǎn)是十分重要的，后許多科學(xué)家童年不就是走的這條路嗎？
5、家長不要包辦，要學(xué)會(huì)要放手
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長心疼孩子，總想到孩子還小等孩子長大了再讓孩子參與勞動(dòng)，也有的父母怕孩子耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，一切本該孩子自己去做的事情，全由父母包辦下來。要知道作為父母，你們現(xiàn)在對孩子的溺愛，不學(xué)會(huì)放手的話，一旦孩子在意識(shí)中形成什么事都是父母的，不關(guān)我的事，那么孩子就沒有自覺勞動(dòng)的要求，隨著孩子的成長，就有可能養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)，這并非危言聳聽，說大點(diǎn)，以后在社會(huì)上是個(gè)總想不勞而獲的人，說小點(diǎn)，以后在小家庭中是個(gè)醬油瓶倒了都不會(huì)扶的人，后果會(huì)是什么？我想大家都意料得到。所以孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣還是要從小抓起。
家長如何培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的好習(xí)慣
熱愛勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，而如今的幼兒缺乏勞動(dòng)意識(shí).是何原因?主要還是家長造成的.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，爸爸媽媽慣，爺爺奶奶疼.孩子一切都有家長包辦，生怕有什么閃失.漸漸的家長卻發(fā)現(xiàn)，孩子越來越不懂事，不會(huì)關(guān)心別人，越來越懶散.自理能力差。
我們要從小培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)和生活自理能力呢？家長要多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)要培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。家長在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣和興趣時(shí)要注意方法方式。
一．以游戲或兒歌形式引發(fā)孩子做家務(wù)的興趣。
比如說，孩子洗手帕，可以邊洗邊和孩子一起念兒歌：“洗衣粉，泡泡多，我洗手絹唱著歌。唱著歌，慢慢搓，搓開一盆花朵朵。爸爸笑，奶奶樂，大家齊聲稱贊我�！边@樣孩子在愉快輕松的氣氛中完成了洗手帕這個(gè)勞動(dòng)。同時(shí)我們也可以把勞動(dòng)過程變?yōu)橛螒虻男问剑@樣幼兒不會(huì)將家務(wù)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，而產(chǎn)生厭煩情緒。
二．在培養(yǎng)孩子勞動(dòng)和生活自理能力的過程中，家長要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。
即使孩子做得不好，也要表揚(yáng)孩子愿意做事情，并進(jìn)行正面提醒，比如說：“你真能干，如果這個(gè)地方再這樣做就更好了�！蔽覀冞�可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子，告訴孩子做一件家務(wù)事可以得一個(gè)小紅花，若干個(gè)小紅花可以換一個(gè)孩子想要的東西，讓幼兒勞動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
三．讓孩子做力所能及的事，家長要注意培養(yǎng)幼兒持之以恒的毅力。
對于孩子自己能做的事就必須讓他自己來完成，家長不要包辦代替。家長可以在家制訂一份值日表，把每人每天該做的家務(wù)事畫出來，讓孩子知道什么是他應(yīng)該做的。1歲半的幼兒可以為自己拿尿布，從地上撿起小東西。2歲的孩子可以自己收拾玩具。3歲的孩子可以擦掉家具上的灰塵，起床時(shí)疊好小被子。4歲幼兒可以收拾圖書。5歲幼兒能整理床鋪。6歲幼兒可以清掃房間，折疊一般衣服等。
家長在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)興趣和習(xí)慣時(shí)，要注意有耐心，切不可操之過急，以免孩子對勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡反感。勞動(dòng)能使幼兒的自理能力提高，能培養(yǎng)幼兒合作交往能力，鍛煉幼兒手腦并用，勞動(dòng)更是幼兒全面發(fā)展的一個(gè)體現(xiàn)。家長要讓幼兒在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中成長！
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