《生活中的靜電現(xiàn)象》的課堂實錄
喜歡玩游戲嗎?和老師一起玩?zhèn)游戲,在3秒鐘時間內(nèi)誰先把這個泡沫塊貼到黑板上
。ㄑ菔荆憾汲晒α耍
為什么會這樣?
——因為摩擦產(chǎn)生了吸力
知道是什么現(xiàn)象嗎?
——(不能回答)
她剛才是在頭發(fā)上摩擦的,老師是用兩個手摩擦貼上去的,這是生活中的靜電現(xiàn)象。
。▽W(xué)生演示,教師把貼有“靜電”詞語的泡沫讓學(xué)生摩擦或粘在黑板上)
——有時候碰到鐵會電一下
——用濕手碰插頭(師:這個是觸電了)
——碰一下媽媽會有靜電
——電線插板會亮一下
——用手摸電視機屏幕,會有電一下。
。ǔ鍪菊n件)梳頭時,梳子把頭發(fā)吸引了。
生活中還有最大的靜電現(xiàn)象,是閃電(出示圖片)
你能想辦法是物體帶上靜電嗎?
——接觸金屬
老師的問題是有沒有辦法使物體帶上靜電。
——使勁的摩擦頭發(fā)
這里隱含了一種方法
——摩擦
想不想用摩擦的方法使物體帶上靜電?
——想
(出示材料:橡膠棒、塑料、吸管、泡沫板)除了這些材料,還可以用你自己帶的材料,你有什么材料?
——鉛筆盒
——塑料尺
——頭發(fā)
——衣服
還有一個問題:你有什么辦法知道物體帶了電?
。ㄐ〗M討論后匯報)
——是不是吸在物體上
這種方法只適合于輕的物體
老師帶了了一些材料:綠色的小紙屑。你知道干什么?
——吸一下(被吸起來說明帶靜電了)
小提示:1.任意選擇2種物體,快速摩擦。2.用它們分別去接近紙屑,觀察現(xiàn)象。3.注意盡量不要用手接觸摩擦過的部位。4.每個實驗最好做2-3次。
。ㄐ〗M活動)
成功的舉手(全部舉手)你使誰帶上了靜電?怎么做的?
——用梳頭的梳子與……摩擦……
——泡沫板摩擦頭發(fā)可以
——用梳子摩擦衣服可以產(chǎn)生靜電
——用吸管摩擦頭發(fā)可以產(chǎn)生靜電
剛才有的同學(xué)的實驗現(xiàn)象明顯,有些實驗現(xiàn)象不十分明顯,其實,靜電存在于我們身邊的一切物質(zhì)當(dāng)中。但是,為什么我們通常感覺不到物體帶靜電呢?
——太重了
——(……)
這個問題好像太難了,我們來看看科學(xué)家研究的結(jié)果
。úシ配浺簦赫姾、負(fù)電荷……)
為什么?
——因為正電荷和負(fù)電荷相互抵消
。ㄙN出詞語:正電荷 + 負(fù)電荷—)
為什么摩擦可以使我們感覺到靜電呢?
。úシ配浺簦和饨缬绊憽Σ痢
聽懂了嗎?為什么物體摩擦后就能帶上靜電了呢?
——外界影響,比如摩擦
如果物體帶上了同種電荷,可能會怎么樣?
——會彈開
換一個詞
——排斥
用什么辦法可以使物體帶上同種電荷呢?
。ㄐ〗M討論)
——兩種東西,摩擦一樣的東西,帶上同一種靜電
(出示材料與操作說明)
第一個實驗:兩條皮毛摩擦過的橡膠棒互相靠近。
手拿沒有紅點的那一端,用皮毛朝一個方向摩擦橡膠棒,把其中一根橡膠棒放在支架上
第二個實驗:兩條絲綢摩擦過的玻璃棒互相靠近。
手拿沒有紅點的那一端,用絲綢朝一個方向摩擦玻璃棒,把其中一根橡膠棒放在支架上
實驗小提示:
1.不要用手接觸摩擦過的部位。
2.每個實驗多做幾次。
3. 先預(yù)測后實驗,注意及時記錄。
。ǚ纸M活動后匯報)
——玻璃棒會互相吸引,橡膠棒會互相排斥
——兩個都是互相排斥的.
。ㄓ门e手表示排斥或吸引的情況)
有的玻璃棒互相吸引,大多數(shù)同學(xué)的玻璃棒互相排斥,可能是跟大家的操作有關(guān)。老師昨天也做了這個實驗,看一看
。ǚ配浵瘢簝蓚互相摩擦后的玻璃棒,互相排斥)
科學(xué)家研究結(jié)果:物體帶有兩種電荷,像……叫正電,像……叫負(fù)電。
。ò鍟+ + — — 互相排斥)
如果,用毛皮摩擦過的橡膠棒和絲綢摩擦過的玻璃棒互相靠近,會怎么樣呢?(教師講述實驗方法:兩個同學(xué)同時摩擦)
。▽W(xué)生活動后匯報)
——相互吸引
——排斥
又有不同意見了,跟我們的操作可能有關(guān)系。再看看老師的實驗結(jié)果(放錄像),這么多的重復(fù)實驗說明了什么?
(師生一起得出)帶異種電荷的物體互相吸引。
(板書: — + 互相吸引)
出示:一條塑料繩,用絲綢摩擦一下,看到什么?
——互相排斥
說明帶的是同種電荷。如果,想知道是正電荷還是負(fù)電荷,有什么辦法?
——用……靠近,看吸引還是排斥
請一個組快速摩擦出一根帶負(fù)電的橡膠棒。
。ㄑ菔荆耗笠幌聞偛排懦膺@的塑料繩)不排斥了,到哪里去了?
——到老師的手上了
。ㄎ帐,有沒有點覺到被電)
說明靜電有什么特點?
——……
。▓D片出示電流動點亮小燈泡的原理)
今天學(xué)到了什么?
——……
——不同物體互相摩擦,可能會互相吸引或排斥
回家試試:用梳子摩擦頭發(fā)后,靠近水龍頭留下來的細(xì)細(xì)的水流
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