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《聲音是怎樣產(chǎn)生的 》課堂實錄范文
師:老師給同學(xué)們帶了一根橡皮經(jīng),你有沒有辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音?你彈彈看?聽到了嗎?
生:彈彈看
生:往上
師:橡皮筋發(fā)出了聲音,他的形狀發(fā)生了什么變化?為了研究,老師在桌子上放了一張記錄單,仔細(xì)看下,要研究些什么記錄些什么?
師:研究卡你看懂了嗎?你來說說看要做些什么?
生:先要找到讓橡皮筋發(fā)聲的方法。
生:橡皮筋發(fā)出聲音的時候形狀有什么變化。
師:同學(xué)們來看,剛剛有同學(xué)們說拉,是這樣嗎?那怎么辦?放掉。這樣有聲音嗎?那就是放掉皮筋后的變化,畫出這個變化?怎么畫?老師提示下,我們可以用線,直線、彎的的線,只要你覺得可以的方法。接下來干什么?畫完之后干什么?
生:小組交流。
師:怎么交流?
生:兩個人一起交流。發(fā)現(xiàn)的共同點一起交流?
師:交流什么?
生:橡皮筋的共同點。
生:橡皮筋發(fā)出聲音時的形狀變化。
師:對了,也就是你所畫的這幅圖。
出示ppt指導(dǎo)。生朗讀:1寫出橡皮筋發(fā)出聲音的方法。2、畫出橡皮筋發(fā)出聲音時形狀的變化。3、尋找橡皮筋發(fā)出聲音時的共同點。
師:明白了嗎?開始做實驗。
(6分)
學(xué)生活動
。24分 )
師:接下來我想請你上來展示,記錄表拿上來,說說看橡皮筋在發(fā)出聲音后形狀發(fā)生什么變化?
生:方法一先向前拉,再放開,橢圓形慢慢縮小,最后變成三條。方法二先向上拉,變回原來的樣子。方法三向下拉,和向上拉一樣,和方法二一樣,也是橢圓形。
師:有補充嗎?其他同學(xué)有疑問嗎?你畫那么多條線什么意思?
生:皮筋在晃動。(板書晃動)
生:不管怎么拉,皮筋都是橢圓形。
師:還有哪個組愿意上來?
生:往上拉他會變成橢圓形。方法二向下拉,也會變成直線……
師:沒寫完,還有補充嗎?大家給他們一點掌聲。
師:你們畫了那么多條,是什么?
生:快速晃動。
師:有方向嗎?
生:上下一直晃動。
師:有沒有不一樣的想上來?
生:方法一是橡皮筋向上拉,它會一直朝上下一直晃動。方法二是把橡皮筋向下再放手,它也可以一直晃動,直到恢復(fù)原來樣子。朝后拉它是前后晃動。相同點是他們都會發(fā)出一樣的聲音,不管怎么拉,都會晃動。
師:還有這么多組沒交流,請你看看自己的記錄單,比較下橡皮筋在發(fā)出聲音的時候,形狀有沒有相同的地方?其他組你們有沒有看到這樣的現(xiàn)象。
生:有
師:都看到橡皮筋動了,左右有沒有?上下有沒有?
生:有。
。32分)
師:老師這里還有一個材料——鋼尺,你有沒有讓它發(fā)出聲音的同時也是這樣動?四個人一把鋼尺,橡皮筋拿上來換鋼尺。
學(xué)生活動
。35分)
師:剛才你聽到也看到的舉手,哪個同學(xué)上來給大家展示下。
生展示臺演示
師:誰來說,你看到了什么?
生:我看見鋼尺放在桌子上,用手往下按,他就上下一直晃動。
師:其他同學(xué)你看見了嗎?
生:看見了。
師:老師還帶來了一樣?xùn)|西?
生:哇~
師:你能不能讓他也一直上下晃動。
生:一直敲,發(fā)出聲音。
生:敲打發(fā)出聲音。
師:我想看見。有什么方法?
生:鼓放在地上,用力打,就看得到。
師:看得見聲音在晃動嗎?我們想看見鼓皮晃動,怎么辦?
生:豎著放在桌子上。
師:我們要不要往上面放一些東西?
生:我們放一個被子上去,如果東西動了,說明鼓在震動。
師:放一個被子?放石頭行不行?
生:行。
師:行的嗎?會不會太重了。
生:太重了,要輕的。
師:老師準(zhǔn)備了一些沙子。眼睛不要眨。
師:你看了什么?
生:沙子在動。
生:鼓在上下動。
師:鼓也在動。那么橡皮筋、鋼尺、鼓有什么共同點嗎?
生:都在動。
師:科學(xué)上有個名字。
生:震動。(師板書)
師:那么沒有聲音的物體有沒有震動呢?回家繼續(xù)研究。
。41分)
板書:
皮筋 晃動
下一直晃動
上下一直晃動
前后晃動
鋼尺 上下一直晃動
鼓 上下晃動
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