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《雨后》第二課時教學實錄
一、復習檢查。
1、小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?
今天我們一起來玩一個“接龍”游戲,如:老師說“鮮艷的”,小朋友接著往下說“鮮艷的”什么,明白嗎?
2、游戲
大聲地(讀書、發(fā)言) 老師相信你們在今天的課上能大聲地發(fā)言。
認真地(聽講 ) 對了,課上咱們得認真地聽講。
快樂地(活動、玩耍) 今天我們不僅得認真聽,還要快樂地玩起來。
3、接下來的“接龍”,老師有一個要求:接龍的詞語要是我們昨天學的課文中的。
4、游戲:逐個出示
。劬G)的樹梢 師: 嫩綠的樹梢閃著金光。
。ǔ嗄_)的孩子 師: 水里有一群赤腳的孩子。
。ㄋ芰埽┑哪嘌澴 師:哥哥拍著水淋淋的泥褲子。
(短粗的)小辮 師: 妹妹扎著短粗的小辮。
(痛快的)一跤 師: 妹妹也想像哥哥那樣摔痛快的一跤。
(使勁)地踩 師: 哥哥使勁地踩著水塘。
(小心)地跑 師: 妹妹小心地跟著哥哥跑。
2、小朋友們的詞語接得真好!通過上節(jié)課的學習,你知道了雨后最熱鬧的地方是哪兒。浚◤V場)想不想去廣場看看?
二、整體感知
1、告訴大家,在廣場上你看見了什么?
2、交流。如:廣場上這群孩子快樂得像神仙一樣。
廣場上是水的海洋。
廣場上它還成了歡樂的海洋。
廣場上來了一對可愛的小兄妹。
……
3、今天這節(jié)課,我們再次走進冰心奶奶這首逼真如畫的《雨后》當中,在語言文字的王國中和廣場上的小朋友一起神游一次。
三、學習第2、3、4節(jié)
1、讀一讀課文,你能從課文中的句子里感受到什么?(他們很快樂、開心、很愛玩水)
2、課文寫了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂場景,那么多快樂似神仙的孩子,你最喜歡小詩中的誰呢?為什么?請你把描寫他的句子找出來讀給大家聽聽。
3、學生匯報交流
a喜歡哥哥
1)指讀第二節(jié),大家想象一下小哥哥玩水的樣子。
假如現(xiàn)在你的腳下就有一個大水塘,你會怎么做?
小哥哥怎樣踩水?誰來讀一讀讓水化濺得更高一些?
誰能學著他的樣來演一演?
2)哥哥自己顧著自己玩嗎?再指名讀第二句。
還有誰想讀?(你為什么聲音這么響?)(廣場上人很多,聲音低了妹妹聽不到。)真是個細心的哥哥。誰再叫一叫?老師聽出你的“滑”很短促,這是為什么呢?(因為哥哥的話還沒有說完自己摔下來了,聲音就沒有了。)有不同的叫法嗎?
老師聽出你的“滑”讀得很長,而且就像是在滑翔。為什么這么讀?(我想哥哥要提醒小妹妹這里路很滑,可是自己卻跌下來了,聲音也跌下來了。)
。3)同樣的內(nèi)容理解得不同就可以有不同的讀法。小哥哥知道要照顧自己的妹妹,可不會照顧自己,一不留神,自己卻摔跤了,多么有趣!你能用你的朗讀來表達小哥哥的心情嗎?
。4)學習第三小節(jié)。
指名讀。
引導學生質(zhì)疑:
你聽到小哥哥說什么了?(“糟糕”“糟糕”)把你的表情加進去讀。(皺眉頭。很難過)小哥哥是這個表情嗎?(臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲)腦子里有什么疑問?
質(zhì)疑:我不明白為什么小哥哥滑了一跤,把褲子弄臟了,可是為什么嘴里喊著糟糕,糟糕,臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢?
小哥哥心里會想些什么?(糟了,回家媽媽見了準會責怪我了。哎呀,可真丟臉!小伙伴會笑話我吧。)是在什么樣的情況下摔跤的還會想寫什么呢?(摔一跤也沒有什么,我剛才濺起的水化那么高,他們誰也沒有那個本領(lǐng)。)(我不是為了關(guān)心妹妹的嗎?就算是我為了妹妹摔的一跤吧,)
從這里你讀懂了什么?(小哥哥很調(diào)皮,他覺得這樣很好玩,找到了生活的樂趣)
b喜歡妹妹
。1)有喜歡詩中的妹妹的嗎?誰來讀讀描寫她的句子?
(2)這是一個怎樣的小妹妹?(這是一個很可愛的小妹。)
(3)小妹妹怎樣玩水?誰能學著她的樣來演一演?(挑選一個扎鞭子的小姑娘)演員有了,誰來提醒一下她?( “咬著唇兒”,不像男孩子們那樣大呼小叫)(“提著裙兒”,不讓雨水沾濕衣裳)(輕輕地小心地跑”,防止水中地滑)
指名評價;演得怎么樣?
再來找一個扮演“泥褲子”。
合作表演
指名問扮演的“小妹妹”心里在想什么?她那么小心地跟在哥哥后面,可是為什么心里希望也摔一跤。(聽了哥哥的提醒,又見哥哥跌了一跤,想玩水又有些害怕,可是她太喜歡雨水了,覺得哥哥這樣子很有趣,好羨慕哥哥。她為有這樣的哥哥而感到快樂和自豪)
4、感情朗讀第二至四小節(jié):真是一對可愛的小兄妹呀!讓我們把2、3、4節(jié)連起來讀一讀,分享一下她們的快樂吧!誰能通過朗讀表達自己的這份快樂?
5、再次一起朗讀課文。
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