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《特殊的葬禮》教學(xué)實(shí)錄
《特殊的葬禮》教學(xué)實(shí)錄1
師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1課
我們初步感知了課文,請(qǐng)大家用心地讀讀這些詞,好好地感受。
生讀詞語(yǔ):
出示:讀一讀:滔滔不絕
師:表情已經(jīng)知道你讀懂了。讀出了深情。
巴西總統(tǒng)親自給大瀑布舉行葬禮。
出示課文的最后一個(gè)自然段。
學(xué)生自由朗讀。
師板書:演說(shuō)辭
生:我想在演說(shuō)辭中會(huì)有回憶大瀑布給他們巴西人民帶來(lái)的歡樂(lè)。
師板書: 回憶 歡樂(lè)
生:我想演說(shuō)辭中還有號(hào)召人們保護(hù)瀑布
師板書: 號(hào)召 立即行動(dòng)
師:巴西總統(tǒng)還會(huì)說(shuō)些什么呢?
生:自我批評(píng),自我懺悔。
師:今天我們也做一做總統(tǒng),
老師出示:課文中瀑布原來(lái)壯觀的景象(第3自然段)
師:你一定會(huì)發(fā)人們對(duì)大瀑布什么樣的情感?
學(xué)生朗讀課文
學(xué)生默讀課文,用線畫出現(xiàn)在大瀑布的.樣子。
生:從奄奄一息中,可以看出大瀑布
師:配樂(lè)朗讀課文第五自然段
師:如果你是總統(tǒng),你還會(huì)有什么樣的感受。
生:如果我是一名總統(tǒng),我會(huì)感受到大瀑布不會(huì)離開(kāi)巴西。
師:讓我們一起回憶
師:讓我們來(lái)用心地來(lái)聽(tīng)他們演講,請(qǐng)寫好的同學(xué)演講!
學(xué)生聲請(qǐng)并茂地開(kāi)始演講(男生、女生
師:這樣的演講也是最后一次,今天我們懷著沉重的心情參加了這次特殊的葬禮,讓我們靜靜地想一想,這節(jié)課給我們留下了什么?
下課!
《特殊的葬禮》教學(xué)實(shí)錄2
師:同學(xué)們,在上課之前,老師有個(gè)小小的要求,一會(huì)兒老師寫什么,你就寫什么,老師畫什么你就畫什么,好不好?(好。
師:這節(jié)課咱們接著來(lái)學(xué)習(xí)第13課:特殊的葬禮
板書: 13、特殊的葬禮
師:哎!同學(xué)們,老師有個(gè)小問(wèn)題要考考大家,為什么要在“葬禮前加特殊呢?
生:因?yàn)樵岫Y一般都是為人舉行的,而這次葬禮是為一條瀑布舉行的!
生:巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮儀式,來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授以及大批熱愛(ài)大自然的人們都來(lái)為瀑布舉行葬禮!所以說(shuō)這是一次特殊的葬禮!
師:回答的太好了!偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要!”大家對(duì)課文內(nèi)容雖然有了一定得了解,但只要你認(rèn)真讀書,肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題!下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀全文,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題在下面畫“————”,加“?”并想想這個(gè)問(wèn)題該怎樣提,然后再往下看。
生自由讀思考 師巡視
師:大家真會(huì)思考!在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,愿意提出來(lái)嗎?讓我們共同解決!
生:我想知道塞特凱達(dá)斯瀑布有多大?
生:我想知道塞特凱達(dá)斯瀑布到底有多美?
生:我想知道人們?yōu)槭裁匆o瀑布舉行葬禮?
生:我想知道全世界到底還有多少像塞特凱達(dá)斯這樣快要消失的瀑布?
生:我想知道現(xiàn)在對(duì)人類威脅最嚴(yán)重的是什么?大氣、水污染、土地沙漠?
………………
。▽W(xué)生一共提出了十二個(gè)問(wèn)題)
師:大家能提出這么多問(wèn)題,老師真高興!剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題當(dāng)中有一個(gè)最關(guān)鍵的:為什么要為瀑布舉行葬禮?(重復(fù)兩遍)自由讀讀全文,看誰(shuí)能找出答案!
生:因?yàn)樵瓉?lái)的塞特凱達(dá)斯瀑布多么的`雄偉壯觀,后來(lái)由于人們的亂砍亂伐,使他變成了一位生命垂危的老人,奄奄一息!
師:課文哪一節(jié)給我們寫出了瀑布的雄偉壯觀?
生:第三節(jié)
師:大家自由默讀第三節(jié),能用一個(gè)最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括瀑布的樣子嗎?
生:我覺(jué)得塞特凱達(dá)斯瀑布真是雄偉壯觀! 師板書:昔日雄偉壯觀
師:讓我們自由讀第三節(jié),邊讀邊在頭腦中想象瀑布雄偉壯觀的景象!
生自由讀第三節(jié)
師:同學(xué)們,抬起頭來(lái)吧,讓我們一起走進(jìn)瀑布,最真切的感受瀑布的美吧!
多媒體展示瀑布?jí)延^時(shí)的景象
師(飽含激情):面對(duì)如此美的瀑布,同學(xué)們,你想說(shuō)些什么?可以通過(guò)有聲的朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)瀑布的贊美,也可以聯(lián)系以前咱們學(xué)過(guò)的詩(shī)句或文章。
生思考后紛紛舉手
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你真是太美了!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布 ,你是我見(jiàn)過(guò)的最雄偉壯觀的瀑布!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,我想用李白的一句詩(shī)來(lái)形容你:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你是巴西王國(guó)的一顆明珠!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你是巴西王國(guó)的驕傲,也是全世界人民的驕傲!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,真是“百聞不如一見(jiàn) ,一見(jiàn)傾心愛(ài)戀”!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你是上帝的寵兒,人類為擁有你而自豪!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你是人間的天堂,我想對(duì)你說(shuō)“i love you!”
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,我多想變成你旁邊的一株小草,永遠(yuǎn)的依偎在你的身旁!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布 ,如果我的家住在你那兒該多好!
…………
師:大家說(shuō)的太好了!我想此時(shí)已經(jīng)不需要老師再講什么了,放開(kāi)聲音朗讀課文,把你想要表達(dá)的感情盡情地讀出來(lái)吧!
自由讀 指名讀 生評(píng)讀 再自由讀 指名讀
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)
師:(聲音低沉)多么美的瀑布啊,可是幾年以后,它變成了什么樣子呢?
課件展示瀑布枯竭時(shí)的樣子
師:站在現(xiàn)在的瀑布前,同學(xué)們!你的心情又怎樣?你想說(shuō)寫什么?
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你再不像以前那樣神采飛揚(yáng)了,此時(shí)的你像一個(gè)生命垂危的老人,奄奄一息!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,是誰(shuí)把你變成了今天這個(gè)樣子?他們真是劊子手!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你真可憐,你可知道,全世界人民都在為你心痛!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你已經(jīng)不是巴西王國(guó)的一顆明珠,你是一顆黯淡無(wú)光的石頭!
生:不!塞特凱達(dá)斯瀑布,你已經(jīng)是一個(gè)光禿禿的石頭!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你在傷心嗎?我好象聽(tīng)到了你無(wú)奈的嘆息!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,你雖然不象以前那樣雄偉壯觀了,但你依然留在我的心中!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布,我想,白云都會(huì)為你哭泣!
生:塞特凱達(dá)斯瀑布 ,人類為失去你而感到心痛!你回來(lái)吧!我們依然愛(ài)你!
…………
板書:今朝奄奄一息
師:同學(xué)們,自由讀第五節(jié),把你此刻的心情讀出來(lái)吧!
自由讀 指名說(shuō)
師:舉行這次葬禮還有他更深的意義,請(qǐng)大家讀讀6、7節(jié),想想面對(duì)枯竭的瀑布人們是怎么做的?
生:人們?yōu)樗e行了一次特殊的葬禮,巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮儀式,說(shuō)明人們已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性!
板書:保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)
師:讓我們一起聲情并茂的朗讀6、7節(jié)吧,相信在朗讀中你的心靈會(huì)再次受到震撼!
師:同學(xué)們,自由讀讀第8節(jié),文章最后一句總統(tǒng)的話不夠明顯,沒(méi)有激情,不能給人以震撼,能試著換一下嗎?使你說(shuō)的這句話能夠讓人警醒,振聾發(fā)聵!
生:水是生命之源,保護(hù)水資源,就是珍愛(ài)我們的生命!
生:地球是我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的家園吧!
生:如果再破壞環(huán)境的話,人類的最后一滴水,將是我們的眼淚!
生:生命的資源馬上就要枯竭了,人類啊,醒醒吧!
生:還地球媽媽一個(gè)蔚藍(lán)的天空,還地球媽媽一片生機(jī)盎然的綠色!
生:地球不就是我們的媽媽嗎?對(duì)自己的母親,我們應(yīng)該從心底里愛(ài)護(hù)她!
生:“千里之行,始于足下”,讓我們從現(xiàn)在做起,珍惜每一滴水吧!
生:人類啊,這次我們失去的是一條瀑布,下一次我們失去的可能就是自己的生命!
生:如果人類再不珍惜海洋資源,那么海洋唯一能給予人類的就是咆哮!
生:我們只有一個(gè)地球,但地球不只是人類的,它是人類和所有生物的共同家園!
(同學(xué)們一共說(shuō)了二十多條環(huán)保標(biāo)語(yǔ),不光說(shuō)到了水,還談到了空氣、珍惜動(dòng)物等其他的地球資源)
師:請(qǐng)大家把你想到的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)寫在課前準(zhǔn)備好的紙上,并配上生動(dòng)的圖畫,下課后我們把它貼在校園里或大街上,好嗎?
(每個(gè)同學(xué)都動(dòng)筆寫、畫,興致高昂)
師:在自由讀文的時(shí)候,大家提出了許多問(wèn)題,下面老師給大家推薦一些書,課后同學(xué)們可以查閱有關(guān)資料,創(chuàng)造性的解決這些問(wèn)題,下節(jié)課咱們交流一下。
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