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      2. 作業(yè)風波作文

        時間:2024-09-27 15:14:04 好文 我要投稿

        作業(yè)風波作文10篇

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的作業(yè)風波作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        作業(yè)風波作文10篇

        作業(yè)風波作文1

          今天早晨我剛到教室,組長就開始收作業(yè)了。我急忙打開我的書包,找我的作業(yè)本?墒俏曳榱藭B作業(yè)本的影子也沒見到。我急得滿頭大汗,心想:“這回可糟糕了,老班肯定會把我打入十八層地獄,誰都知道,老班對完不成作業(yè)的學(xué)生向來都是心狠手辣的.!果不出我所料,老班一敲他的驚堂木,厲聲宣布:“完不成作業(yè)的學(xué)生,重抄十遍作業(yè),掃地一周!

          聽到這個宣判結(jié)果,我一下子焉了,覺的顏面盡矢,沒想到,沒想到我周睿也淪到如此下場,也有今天!我百口難辨。覺得同學(xué)都像我射來詢問的目光:“一向按時完成作業(yè)的你,今天怎么了?”真是怪了,我明明做了作業(yè),記得清清楚楚,夾在英語課本里,怎么會突然飛了?我真是百思不得其解啊!

          放學(xué)了,我悶悶不樂的走出教室。涼風一吹,頭腦一下子清醒了許多,我猛然想起,今天早晨,媽媽突然對我說,我昨天晚上的作業(yè)不認真。對了,肯定是媽媽在我睡了以后,看了我的作業(yè),忘了放回原處。想到這里,我快步往家走去。

          一見到媽媽,我就喊起來:“媽媽,昨天晚上你看了我的作業(yè)是不是忘了放回原處?”媽媽愣了一下,隨即歉意地笑著說:“是我忙著做別的事,就忘了放回去!薄皨寢,你這樣今天可把我害慘了”我?guī)е耷话牙蠋煂ξ业奶幜P說了一遍。這有什么,給老師解釋一下不就行了嗎?真的?我仿佛捉住了一根救命稻草,升起了一線希望.不過,十遍作業(yè),作業(yè)很少,半個小時就能完成,至于掃地一周嘛,正好可以鍛煉你的生活能力,也沒什么不好.”媽媽話鋒一轉(zhuǎn),接著說。我的希望一下子又變成了失望。不行,我必須說服媽媽,讓媽媽為我作證,我不能蒙受不白之冤。于是,我曉之以情,動之以理來說服媽媽,說我挨罰事小,可我的面子問題可就大了,這個尊嚴是最重要的.這句話真有神奇的效果,媽媽立即拿起手機說,我這就打電話給老師說明白。結(jié)果老師取消了對我的懲罰。我一蹦三尺高,歡呼起來。

          這場作業(yè)風波終于平息了,一場冤案得到了昭雪。

        作業(yè)風波作文2

          那一件事,永遠銘記于我的腦海中。它讓我體現(xiàn)了獲不到別人的信任是多么的難受,它教懂了我“信任”。

          記得那年我讀四年級,那是個美麗的夏天。早上,懶洋洋的太陽光照在了我身上。我忽然地睜開了眼,卻發(fā)現(xiàn):要遲到了!我趕快以最快的速度收拾、洗刷,便沖向?qū)W校。最后,我沒有遲到,因為我是踏著上課的鈴聲跑進教室的。 很快,上第三節(jié)課的鈴聲響了起來。語文老師春風滿面地走進了教室,她讓大家拿出昨天的作業(yè)本。于是,教室里一陣翻東西的聲音,隨即又安靜下來?墒,我卻找不到了——昨天把作業(yè)本放枕頭旁邊,忘記拿了!無奈之下,只有與同桌一起看一本。 果然,老師的目光掃射到我的座位上。隨即她便問我:“你的作業(yè)本呢?”我告訴了她!澳敲茨悻F(xiàn)在就回家拿!”其實我也想,可那時我還沒有鑰匙,奶奶也出去了,我根本無法進屋。所以我也一五一十地說了,并用平靜的目光與她對視。她又懷疑地問了我?guī)拙,很顯然,她對我的回答有所保留。不知道為何,我突然感到很難受,很想大哭一場,但我也不想讓別人看見我的軟弱。即使是那樣,眼淚仍然是不爭氣地流了下來。與此同時,老師用更銳利的.眼神直逼我,讓我覺得無法呼吸。眼神里包含懷疑,斥責,還有不信任。我用淚眼對視老師的眼,卻沒能把那千萬根鋒利的針反射回去,而是被它們刺得我疼痛,又無法作聲。那一瞬間,我真的好想放聲哭出來,大聲對老師說:“我真的那樣不值得你信任嗎?”然后,頭也不回地走出教室。可我沒有那樣做,我只是在座位上靜靜地坐著,任那流不盡的眼淚,又咸又苦的眼淚,模糊我的眼睛,浸濕我苦澀的心。

          那件事使我嘗盡被懷疑的痛苦,仿如啞巴吃黃連,有多么的苦,卻無法作聲。但它同時讓我認識到,別人的信任對自己來說是多么重要。它教懂了我“信任”。

        作業(yè)風波作文3

          “唉,作業(yè)真多!逼卟释抟贿厡懀贿叡г。終于寫完了,已經(jīng)九點了,七彩娃有氣無力的爬上床。

          早上,七彩娃匆匆收拾書包,竟忘了把作業(yè)本放進去。班長收作業(yè)本了,七彩娃把書包翻了又翻,可哪有作業(yè)本的影子呢?七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團團轉(zhuǎn)。這時他想起來了,下課的時候,大家都出去玩了,只有晶晶沒出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說:“你干嘛拿我作業(yè)本,虧我當你是好朋友!說是不是你拿去抄的?”

          看著七彩娃氣勢洶洶的樣子,晶晶嚇了一跳,說 :“誰拿你作業(yè)本了,會不會是你忘帶了!迸指缈匆娏藢ζ卟释拚f:“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的話,氣呼呼地說:“就連你也不幫我!”這時七彩娃眼睛一亮,“看,那是什么?”七彩娃說著,伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過來。舉著手里的“證據(jù)”,得意的'說:“還說不是你拿的,現(xiàn)在你無話可說了吧!”

          晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來,把作業(yè)本一攤,委屈的說:“這是你的作業(yè)本嗎,你仔細看看!逼卟释奚笛哿耍粫r間不知說什么好。胖哥在一旁說風涼話:“我就說晶晶不會這樣的吧!逼卟释扌闹邢裼100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快,七彩娃的媽媽在門口大喊:“七彩娃,你這個小馬虎,作業(yè)本都忘帶了!”七彩娃趕緊奔了過去,接過媽媽手中的作業(yè)本,回到座位上。

          晶晶拍著七彩娃的肩膀說:“你看,你的作業(yè)本沒丟吧?”七彩娃撓撓頭,不好意思地說:“對不起,晶晶,我錯怪你了!”胖哥在一旁笑了起來,向窗外偷偷的揮了揮手。

          教師點評:很好,小作者從發(fā)生在班級里的一件小事入手,通過質(zhì)樸的語言,表達了自己真摯的感情,難能可貴的進從中得到了教訓(xùn)并受益匪淺。

        作業(yè)風波作文4

          夜深人靜,偶爾也能聽見蟋蟀的叫聲,漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛,領(lǐng)居們都上床睡覺了,只有一戶人家開著燈,這就是我家。“你才上小學(xué),作業(yè)就做那么晚,以后上初中了怎么辦!”“哇!哇……”

          這件事還要從放學(xué)時說起。放學(xué)回到家,我走進書房,把書包往柜子上一丟,拿起一本小說,津津有味地看了起來。突然,一個聲音想起:“語語,快做作業(yè),做完了再看!痹瓉硎峭馄拧]辦法,我只能勉勉強強寫了幾個字。

          過了一會兒,我朝門外看了一眼,哈,外婆走了,我竊喜,又開始看書。“你怎么又再看書了!”外婆不知什么時候又出現(xiàn)在了門口,正氣沖沖地瞪著我呢!我只好放下書。不一會兒,我又朝門外一瞥,外婆又走了,我又開始看書,直到媽媽下班回來。

          媽媽進門看到我只寫了幾個字,問了我?guī)拙,我支支吾吾,半天沒說出一句話,媽媽立刻火冒三丈:“別告訴我,你又忘記寫作業(yè)了,都四年級了……”接著一把拽住我胳膊,把我“送”出了門!叭ネ饷婧煤孟胂,想清楚了再進來!”“呯”的一聲,門關(guān)上了!我心里很害怕,又很難堪,忍不住哭了起來,不停地敲門。這次媽媽真的'生氣了,都沒理我!這時,隔壁的阿婆聽到了,看到我被關(guān)在門外,敲響了我家的門:“開門吧,她都哭了……”媽媽沒辦法,只好把門打開。

          媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點,把字寫得歪歪扭扭的。她實在看不下去,“刷”一下把我的本子撕了。我又開始大哭,媽媽更上火上澆油,開始對我破口大罵:“你還有時間哭,還不趕快認真寫,字寫成這樣,涂涂改改的像什么……”我拼命地補,一直補到深夜。

          作業(yè)引發(fā)的風波真是不小啊!今后我可不敢拖拉作業(yè)了。

        作業(yè)風波作文5

          今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西,黃老師大發(fā)雷霆,說上一次學(xué)之后,回家做的家庭作業(yè)太差了,然后嚴肅地宣布:“這次作業(yè),錯誤不準超過三處,否則就重新寫,多錯一題抄三遍,多錯兩題抄六遍,依此類推,對了,沒抄完的同學(xué)不準回家,誰要想開溜,打電話給父母,并且下次回來罰雙倍,聽清楚了嗎?”聽完這句話,班上同學(xué)倒吸了一口涼氣,我也不例外。

          要知道平時我做這樣做也要二十分鐘,上一次話了半小時呢!我忐忑不安的上去,讓老師檢查我的作業(yè),時間流逝一分鐘就緊張一次,心里無時無刻不在祈禱,老天爺,保佑我,保佑我,保佑我全對。大約過了五分鐘,老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前,面無表情地說:“錯了五題,比我規(guī)定得多兩道,得罰抄六遍,抄完了趕快交上來,聽到?jīng)]有。”

          。∥业膵寢屟剑×,那得多長時間呀!我拿起作業(yè)本,應(yīng)了聲“哦”,然后飛奔回座位,以最快的速度抄了起來,但我越心急,超的速度就越慢,并且抄錯的概率越高,我深吸一口氣,好不容易使自己平靜下來,調(diào)整好自己的'心態(tài),抬頭看了一下,四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫,看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝,大概過了一小時吧,我終于抄好了,唉,謝天謝地,但愿這一次我可以順利通過,我跑到講臺上,把作業(yè)本遞給老師,眼睛一眨不眨的盯著老師看,怕老師皺眉頭,這樣即代表著我抄錯了,還好,這一次,從頭到尾都沒錯。

          我背起書包,走出了教室,心中暗暗嘆道:下次做作業(yè)定得仔細些,不能再馬虎了。

        作業(yè)風波作文6

          布置作業(yè),是我們小學(xué)生司空見慣的事,可這一次卻讓我永生難忘。

          又到了布置作業(yè)的時候,我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕,教室里肅然無聲,仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨,給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標,屏幕上多了一行字:背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來:太好了!太好了!作業(yè)那么少!今天晚上還能早早完成的,我就可以上QQ,刷微信……雖然外面下著雨,但是我感覺處處鳥語花香,溫暖的陽光照在身上,感覺格外舒服。

          我正做著美夢時,老師再次點擊鼠標,美夢瞬間變成了惡夢:寫兩篇讀后感!癘h---My---God!”頓時一個晴天霹靂,好好的心情也來了個180度大轉(zhuǎn)變。我的`眼前仿佛出現(xiàn)了一個場景:深夜的鐘聲敲響了,十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感,鉛筆寫了擦,擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來,老師又點了一下鼠標,屏幕上又多了一行字:完成三張試卷。“完蛋了!完蛋了!”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵:這算哪門子老師!簡直就是惡魔!大大的母老虎!我感覺四周漆黑一片,只能聽見風雨和雷電的吼叫聲,接著一道刺眼的白光閃過,面前多了一扇門,我進去一看,三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來,我想跑,卻發(fā)現(xiàn)怎么也動不了……

          我正在惡夢中掙扎,老師再次點了一下鼠標:以上作業(yè)都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛,同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾,響徹云霄!我再次見到了光明,陽光重新照亮了天空,天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹,百花爭艷,鳥兒歡唱,我終于掙脫了惡夢!這是多么特別的一場夢,多么難忘的一節(jié)課!多么驚心動魄的作業(yè)風波!

        作業(yè)風波作文7

          我們的語文老師是一個幽默的人。今天,就是被她的幽默,而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動魄,忐忑不安。

          臨近下課了,老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想:今天是星期五怎么作業(yè)這么少?難道是老師記錯了——不對,老師布置這么少作業(yè),我應(yīng)該開心才對!……管它呢!我要快點寫完作業(yè),瘋玩一頓才行呀!

          但出乎意料的是,接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的'心想:“唉!這么多作業(yè),怎么辦?怎么辦?作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉,平時一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢!看來我要抓緊時間寫作業(yè)了。

          我以為作業(yè)到此為止了,沒想到,還有第3個作業(yè)——完成3張試卷。媽呀!我仿佛看見眼前一片漆黑,聽見雷哥哥在不停地打鼓,聞見四周臭氣熏天,“3張試卷,不會吧!是我眼花了嗎?……不對,這是真的……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢?唉!真是沒天理!……誰來救救我。“!看來這個周末,我連睡覺的時間也擠不出來了,更不要提玩的時間了!痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r,第四個作業(yè)出來了,我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是,第四個作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間,我仿佛從地獄沖上了天堂,重見光明,頓時心花怒放:真是讓人意想不到呀,真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。

          這真是從地獄升上天堂的一幕,既讓人興奮不已,又讓人驚心動魄。

        作業(yè)風波作文8

          人人都知道,做作業(yè)是我們每天都要做的事,我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習情況,還能從作業(yè)中拓展思維,提高自身的學(xué)習能力。但是,在做作業(yè)的途中所遇到的難題,我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對?我自己也遇到過這樣的`難題……

          事情發(fā)生在一個初冬的晚上!暗未穑未,鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點鐘了,可我還在刺眼的燈光下學(xué)習,伴隨著刺骨的寒風,我的思維再也不能集中起來,怎麼辦?這篇該死的作文怎麼就那么難寫!我越想越煩惱,腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘,真想趕快讓時間靜止下來,好讓我有充足的時間思考這篇作文,可是我無論怎么想知道,這是不可能的!

          時間依舊在一分一秒地流失,此時此刻的我,真想讓眼淚奪眶而出。絕望中,我的目光落到了書柜上,不知不覺,竟有一個荒唐的念頭浮現(xiàn)在我的腦海中--抄書!“不,不可以!”我用力地甩了甩頭,想把剛才的念頭拋到九霄云外?墒,我又該怎么……

          這時,我心中仿佛有兩個小人的爭吵。第一個說:“不能抄書,你要知道,作業(yè)是鞏固當天學(xué)習的功課,可不能自欺欺人!必須牢記:自己的學(xué)習不是為了應(yīng)付他人!”另一個小人卻說:“管它那么多,只要能爭取時間便可以了!”聽了它們的對話,我的心平靜了下來,回味著第一個小人說的話……

          “嗯!我下定決心,對,聽它的話吧!不能自欺欺人!”我心想。嘿,我突然一怔,難道這不是一則很好的作文素材嗎?

          ……

          通過這一夜,我似乎明白了許多道理,但我真正明白的是:自已學(xué)習不是為了應(yīng)付別人!

        作業(yè)風波作文9

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒,我就寫完了。我激動地合上書,長長地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時,我的同桌見了說;“哎,哎,這老師怎么那么嚴格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣犃恕_B忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來是很容易的!蓖酪娏嗣φf:“那你借我抄抄!蔽衣犃苏f:“老師說過,抄作業(yè)是要批評的.,所以我不能借你抄!边@時,同桌長嘆一聲說:“哎喲,我的課外書可白費了,不知送誰好呢?”我一聽課外書這三個字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來。

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過來收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會我。當老師走到他面前時,他才“醒”過來,老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問:“這本作業(yè)本是誰的?”我見紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!

          于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

          就這樣,這場抄作業(yè)風波終于平息了。經(jīng)過這次的風波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯了!

        作業(yè)風波作文10

          !五一節(jié)快到了,湯老師會留給我們什么作業(yè)呢? “零~零~零” ,我急忙坐到位置上,湯老師走進來,說:“同學(xué)們五一節(jié)快樂!”我們也說:“湯老師五一節(jié)快樂!”湯老師對我們說:“我要布置作業(yè)了!”

          “五一節(jié)放七天,那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍,詞語抄5遍!

          “啊,不會吧!”同學(xué)們絕望起來。

          “別急!還有呢!” 湯老師笑瞇瞇地說“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍!

          “!慘了,連玩的時間都沒了”同學(xué)們一個個都愁眉苦臉的.。

          “反正一天有24小時,除掉睡眠時間12個小時,還有12個小時,夠了!” 湯老師安慰我們。

          我們覺得有道理,點點頭,湯老師看著我們,又說:“喂!別以為這樣就好了,你們也不想想,放假七天,就有七篇日記!

          我差點昏過去,我真想不放假,明天還是回來讀書輕松一點。

          “我也很同情你們! 湯老師“撲哧”一聲笑出來了,“好吧!看你們可憐,就減掉抄課文的作業(yè)吧!”

          “耶 !太爽了!”我好高興呀!

          “如果坐得好還可以再減哦!” 湯老師笑著說,“減掉抄生字和抄詞語。”

          “呵呵,只有作文了,再減呀!”我想。

          “再減掉作文~” 湯老師還沒說完就被下面的同學(xué)打斷了,“五篇”,“三篇”,“七篇!”同學(xué)們紛紛建議。

          “真的還要減嗎?你們過意得去嗎?”

          “不要再減了,已經(jīng)太少了!庇袀特別懂事的女同學(xué)說道。

          “好,看在這個同學(xué)的份上,再減五篇作文!”

          “耶!”全班頓時改天換地,煥然一新,有的唱起了歌,有的跳起了舞,有的差點爬到桌子上大呼小叫,我也情不自禁地拍手叫好!

          的確,這真是一場作業(yè)布置的風波!

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