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      2. 父母給孩子一生幸福的能力

        時間:2024-08-08 10:14:21 好文 我要投稿
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        父母給孩子一生幸福的能力

          如今的家長望子女成龍鳳,往往不惜重金讓孩子奔走于各類文化技能培訓(xùn)班,希望能給孩子最好的教育,也希望因此能讓孩子在未來成功幸福.但是,一些教育專家對我們的家長提出了疑問:您現(xiàn)在對孩子的教育,真的能帶給他們幸福嗎?

        父母給孩子一生幸福的能力

          “幸福”是如何煉成的?

          兒童教育由認(rèn)知,情緒,品德三大支柱組成.社會,學(xué)校,家庭在給予了孩子認(rèn)知,品德教育.卻往往忽視了情緒智力的教育.西方杰出教育研究者認(rèn)為:情商(EQ)比智商(IQ)在更大程度上決定著一個人的愛情、婚姻、學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系以至整個事業(yè)成敗得失。情緒智力才是人生成就和幸福的真正的幕后主宰。情商EQ(eqemotion quotient)即情緒智力,它包括準(zhǔn)確地覺察,評價和表達情緒的能力;產(chǎn)生情感以促進思維的能力;理解情緒及情緒知識的能力,以及調(diào)節(jié)情緒以助情緒和智力發(fā)展的能力。( )兒童情緒智力教育是以培養(yǎng)兒童健全的人格和健康情感為主導(dǎo)的一種教育模式。

          如何讓孩子更“幸!?

          據(jù)研究調(diào)查顯示,中國有90%的孩子有以下特性:內(nèi)向、害羞、缺乏責(zé)任感和自信心、愛發(fā)脾氣、帶攻擊性、適應(yīng)能力差、自我為中心,不懂與人分享,過分依賴家長、無法接受批評,甚至對周遭事物沒有興趣等。當(dāng)孩子在孩童時代這些情商弱項,得不到成人的幫助和正確指導(dǎo),就會成了孩子走向幸福道路上的屏障,給成年后工作時人際交往,與人合作,和生活中的夫妻相處,婆媳關(guān)系帶來很多實際的障礙和負(fù)面影響.

          專家觀點:獨生子女家庭是一種特殊的育兒環(huán)境,優(yōu)越的生活環(huán)境,大人們的過份寵愛呵護,會產(chǎn)生許多特有的情緒、社交等問題。與IQ比起來EQ更多的是后天培養(yǎng)。3-12歲是兒童形成了良好情商品質(zhì)的關(guān)鍵期.

          在情商教育領(lǐng)域,我們稱3―6歲的孩子為潮濕的水泥,這個時期的孩子85%到95%的性格、理想和生活方式正在形成,他們的學(xué)習(xí)特點是模仿,需要的是充滿愛的溫暖環(huán)境,( )我們要做的就是給他明確的指導(dǎo)和方法,有規(guī)則的獨立、注重習(xí)慣和規(guī)律,培養(yǎng)孩子的愛心、自信心、意志力、獨立性、秩序感。

          我們稱7-12歲的孩子為正凝固的水泥,孩子85%到95%的性格、理想和生活方式已經(jīng)形成,他們需要的是正向鞏固自我形象,樹立正確的目標(biāo)和價值觀。應(yīng)該如果能夠交給孩子正確的管理自己情緒的技巧,與人和睦相處的方法,孩子就很容易形成自信心,愛心,意志力,競爭力,獨立性,合作等良好的情商特質(zhì)。

          3-12歲的情緒智力教育會決定孩子一生的性格,理想和生活方式。

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