掌聲的作文

掌聲的作文(精選)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的掌聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲的作文1

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過(guò)努力成功了。會(huì)從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能�？墒钱�(dāng)別人成功時(shí)，你是否也有過(guò)真心實(shí)意的為他喝彩?

　　當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，你也希望有人來(lái)分享你的快樂(lè)。可是如果你和某個(gè)人之間的比賽你輸了，你會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的'祝賀他。也許你的心中會(huì)有一些遺憾，會(huì)有些不開(kāi)心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過(guò)嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。

　　為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵(lì)別人，讓別人進(jìn)步。“送人玫瑰，手有余香”，雖然我們沒(méi)有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵(lì)，這比物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵(lì)，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習(xí);別人做錯(cuò)了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒(méi)有這樣的錯(cuò)誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。

掌聲的作文2

　　掌聲，不僅可以讓成功的人開(kāi)心，失敗的人有信心，還可以作為“指路燈”，為你指明成功的方向。

　　今天，我們做了一個(gè)有意義的活動(dòng)，叫做找“紅心”。同學(xué)們自告奮勇地舉起手，教室里一片沸騰。老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)：“規(guī)則是這樣的：”一個(gè)同學(xué)是尋寶人，另一個(gè)同學(xué)是藏寶人，其他同學(xué)只用鼓掌。離紅心遠(yuǎn)，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。

　　第一局，老師把我請(qǐng)出教室，讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定，想著我的“謀劃”。開(kāi)門(mén)了，我先在教室里轉(zhuǎn)了一圈，縮小目標(biāo)，我把目標(biāo)鎖定在教室后面。我認(rèn)真地找來(lái)找去，一會(huì)兒看看窗戶上，一會(huì)兒看看地上，結(jié)果又一無(wú)所獲。我只好爬上窗臺(tái)前的椅子上，認(rèn)真的搜著每一條空隙，結(jié)果又是一無(wú)所獲。難道，老天給我作對(duì)嗎？同學(xué)們?cè)隍_我嗎？我的'視線掃了一下空調(diào)下面，咦？那是什么？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······

　　掌聲，你是指南針，在為難的時(shí)候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時(shí)候，能夠給我鼓勵(lì)加油。你是成功的表?yè)P(yáng)之星，在我成功的時(shí)候，激勵(lì)我再接再厲！

掌聲的作文3

　　掌聲在很多地方都能聽(tīng)到，當(dāng)我們上臺(tái)表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)快樂(lè)的音符，美化我們的表演；當(dāng)我們失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)。那大家知道嗎？在玩游戲時(shí)，掌聲是什么？

　　今天下午第一節(jié)課，趙老師滿臉笑容地走進(jìn)教室，告訴大家：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲！”頓時(shí)大家都將目光轉(zhuǎn)移到老師的`身上。趙老師打開(kāi)投影儀，上面寫(xiě)著游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)藏寶者，請(qǐng)另一位同學(xué)當(dāng)尋寶者，兩者不能同時(shí)選，在尋寶者離寶物越近時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們拍掌越響，如果越遠(yuǎn)，掌聲則越小。

　　游戲開(kāi)始了，老師先將尋寶者霍瀟涵請(qǐng)?jiān)陂T(mén)外，再將寶物藏在孫聆晞那兒。過(guò)了一會(huì)兒，霍瀟涵進(jìn)來(lái)了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，他進(jìn)來(lái)時(shí)心情特別激動(dòng)，慢慢地走向第三組，掌聲越來(lái)越響，他可高興了，指著程淼，可惜他錯(cuò)了，他又將目光投向第四組，掌聲越來(lái)越小，霍瀟涵垂頭喪氣地兜起了圈子。突然他走到孫聆晞的旁邊。那時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，他探頭探腦地看了看孫聆晞的桌肚，指向?qū)O聆晞。我們似乎比霍瀟涵還激動(dòng)，高興地都差點(diǎn)拍桌子了。瞧，掌聲的引領(lǐng)多有用��！

　　看了這個(gè)故事，你一定更了解掌聲了吧。掌聲是欣賞的目光，是勇氣，也是鼓勵(lì)，給我們的朋友，給我們自己拍響掌聲吧！

掌聲的作文4

　　今天，我們見(jiàn)證了掌聲的魔力，你肯定要問(wèn)，掌聲的魔力在哪里�。�

　　首先，文文老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們玩一個(gè)游戲，來(lái)見(jiàn)證掌聲的魔力。”我們又興奮，又期待。

　　游戲規(guī)則是先找一個(gè)人來(lái)找卡片，一個(gè)人來(lái)藏卡片。找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能進(jìn)來(lái)找。我們不能說(shuō)話，用掌聲提醒找卡片的人，如果掌聲拍得重，就說(shuō)明卡片就在附近，如果掌聲輕，就說(shuō)明卡片離那很遠(yuǎn)。

　　開(kāi)始游戲了。先把找卡片的人請(qǐng)出去，藏卡片的人東張西望，然后向空調(diào)那邊慢慢走去，走了幾步又突然調(diào)轉(zhuǎn)頭，似乎覺(jué)得那邊不能藏。他又去了電視那邊，慢慢地蹲下去，把卡片藏在了音響下面。

　　老師把門(mén)打開(kāi)了。進(jìn)來(lái)的同學(xué)先望了我們一下，我們拍起了輕輕的掌聲。找卡片的人往前面走了走，掌聲越來(lái)越大。找卡片的人又往前走了走，他好像懷疑卡片藏在書(shū)里，就在那翻了幾本書(shū)，沒(méi)有。他停下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)同學(xué)們的'掌聲，他又往前走了走，我們的掌聲越來(lái)越大了。他立即蹲下來(lái)，仔細(xì)的尋找，看樣子他應(yīng)該懷疑就在音響下面，我們的掌聲更加熱烈了。他伸手搬開(kāi)音響，終于找到了卡片。

　　游戲結(jié)束了，我們終于知道了掌聲的魔力，我們要多得到掌聲，也要把自己的掌聲送給大家。

掌聲的作文5

　　媽媽說(shuō)：“生活中需要掌聲，因?yàn)檎坡暿亲蠲赖墓膭?lì)和祝福。”我得到了掌聲，同時(shí)我也會(huì)把掌聲送給更多的人。

　　記得我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)院里的小朋友都騎自行車(chē)玩，但是我不會(huì)，很著急，就跟媽媽說(shuō)：“我要學(xué)騎自行車(chē)�！笨墒菍W(xué)了半個(gè)月還是不會(huì)。有一天晚上，媽媽帶我到廠里大路上練習(xí)，那里人少車(chē)少，練習(xí)的時(shí)候不受影響。我累得滿頭大汗，還是不敢自己騎。就在我準(zhǔn)備放棄回家的'時(shí)候，我一只腳蹬向一個(gè)臺(tái)階，利用臺(tái)階的力量把車(chē)子騎走了，媽媽給了我熱烈的掌聲和歡呼聲，在媽媽的鼓勵(lì)下，慢慢地不用臺(tái)階，把車(chē)子騎得越來(lái)越穩(wěn)，也不再需要媽媽的幫扶。我終于學(xué)會(huì)騎車(chē)子了，我好高興��！從那以后我能跟院里的小朋友玩了。

　　掌聲鼓勵(lì)著我努力做好每件事。

掌聲的作文6

　　嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著臉，低著頭走了下去。

　　那是上幼兒園時(shí)，今天是我小值日，我要上臺(tái)給小朋友們講故事，我因?yàn)橛行﹥?nèi)向，所以走上臺(tái)時(shí)，低著頭，拽著衣角，迎著大家的目光走上臺(tái)去。

　　我輕輕的放松了一下，就開(kāi)始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來(lái)了到后來(lái)，我停頓了一會(huì)兒，在老師的'帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說(shuō)：來(lái)！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的這么精彩，讓她繼續(xù)講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內(nèi)容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺(jué)。

　　這次掌聲，是我童年的一次成長(zhǎng)，也使我逐漸變得自信起來(lái)！

掌聲的作文7

　　我記得，那次，學(xué)校的舞蹈隊(duì)去鄭州市四十七中演出。

　　演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把妝化好，告訴我們，爭(zhēng)取拿第一名！我在心里對(duì)老師們說(shuō)：“我一定會(huì)努力的�！蔽蚁耄�其它人也是這樣想的。

　　在路上，我很緊張，生怕跳的不好，可是，我在心里還是在鼓勵(lì)自己，要好好跳。

　　終于到了，我們十六個(gè)人到后臺(tái)去做準(zhǔn)備，等了半天，在后臺(tái)，把我們都熱得大汗淋淋的。

　　上臺(tái)了，主持人開(kāi)始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開(kāi)始了，我們?cè)谂_(tái)上開(kāi)開(kāi)心心的.跳著，跳完了，我們都被累的氣喘呼呼的。

　　雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽(tīng)到了觀眾們熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。

　　從此以后，只要我想起這件事情，我就會(huì)為自己感到驕傲、感到自豪。

　　大家要知道，要記住別人的掌聲，獻(xiàn)給別人掌聲。

掌聲的作文8

　　“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

　　記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說(shuō)話，所以朋友很少。而老師很擔(dān)心，為了讓我“學(xué)會(huì)”說(shuō)話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）

　　那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。

　　我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

　　第二天，我信心滿滿地走上講臺(tái)，開(kāi)始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說(shuō)著，形象地做著動(dòng)作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來(lái)。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的'狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了，整個(gè)教室里充滿掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。

　　下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是，從那天起，我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。

掌聲的作文9

　　今天，是我們小組的匯報(bào)作文，我在組內(nèi)自告奮勇地舉手，爭(zhēng)取到了這次機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)我的心還是忐忑不安的，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得我會(huì)忘詞，然后就被嘲笑，上一次我推薦鬧鐘的時(shí)候，就被他們問(wèn)倒了，結(jié)果可想而知有多尷尬。

　　但這一次，我一定要挽回我的尊嚴(yán)！

　　終于輪到我上場(chǎng)了，我走上臺(tái)，望了下面一眼，發(fā)現(xiàn)下面都是一張張幸災(zāi)樂(lè)禍的臉，正等著我出丑呢！

　　我盯著那幾張幸災(zāi)樂(lè)禍的臉，心想：哼，你們這些家伙，等著瞧吧，看我如何用真正的實(shí)力壓倒你們這群不法分子。想到這兒，我便平復(fù)了一下緊張的心情，準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)一鳴驚人，看看你們都能奈我何？

　　我開(kāi)始了匯報(bào)，邊讀邊瞥了下面的同學(xué)幾眼，剛剛瞄了一眼，忽然發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)了，我趕緊“無(wú)縫連接”回主題。我又看了一眼下面，吁——除了我的小組伙伴以外，其他人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我出錯(cuò)了，我倒吸了一口氣。

　　可是老天像是故意要為難我似的`——我又出錯(cuò)了，我趕緊轉(zhuǎn)回正題，啊，糟了，似乎有人發(fā)現(xiàn)我出了差錯(cuò)。

　　又過(guò)了好久，我終于把這篇文章讀完了，起初，大家十分安靜，后來(lái)，雷鳴般得掌聲回蕩在我的耳畔。

　　這陣掌聲，像花一樣種在了我的心田，使我變得自信起來(lái)。

掌聲的作文10

　　每一次聽(tīng)到為自己的成功而響起的掌聲，心中都有一種自豪感，第一次的掌聲，是我最難忘的掌聲。

　　我最難忘的掌聲是在小學(xué)大概是一二年級(jí)獲得的，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，掌聲的鼓勵(lì)不知有多重要，那次掌聲給了我人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，讓我成為了現(xiàn)在活活的我。

　　那是我學(xué)了一些舞蹈，媽媽帶我拜訪家里的.親戚，那時(shí)是新年，每個(gè)人都想過(guò)的熱鬧一點(diǎn)，便讓我跳段舞給他們看，當(dāng)時(shí)的我內(nèi)向的連一聲過(guò)年好都支支吾吾的說(shuō)不出口，哪敢在他們面前跳舞啊，我不敢上前。

　　“讓我去跳”一個(gè)稚氣的聲音在我身后響起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都圍向了她，沒(méi)人再理我了，我“哇”的一聲哭了，在場(chǎng)的所有人都盯著我，我又支支吾吾我的說(shuō)；“我也跳”，說(shuō)完，立刻走到前面，咬著牙，也跳了一段，跳完之后，在場(chǎng)的所有人都給了我熱烈的掌聲，那是，我的心中說(shuō)不出有多高興，最后，我變了，以后在其他人面前能說(shuō)能唱，是那次掌聲改變了我。

掌聲的作文11

　　“啪啪啪……”是哪傳來(lái)的聲音？哦！原來(lái)是挑戰(zhàn)一百分的'第三教室呀！今天，老師要和我們做一個(gè)尋寶游戲，游戲規(guī)則是這樣的：老師先選一個(gè)尋寶人和一個(gè)藏寶人，尋寶人要根據(jù)同學(xué)們的掌聲來(lái)找到藏寶人，尋寶人離藏寶人越近，掌聲就越強(qiáng)，尋寶人離藏寶人越遠(yuǎn)，掌聲就越弱。第一輪尋寶開(kāi)始了，尋寶人推開(kāi)教室門(mén)，輕輕地走進(jìn)教室東張西望地，小心翼翼走到講臺(tái)前，他又繼續(xù)往前走，當(dāng)他走到第四排時(shí)，掌聲如同雷鳴一般，他隨便指了一個(gè)同學(xué)，老師說(shuō)：“錯(cuò)了，你還有一次機(jī)會(huì)。”

　　這時(shí)，她像一只沒(méi)頭蒼蠅，又像一只熱鍋上的螞蟻，他又根據(jù)掌聲指了一個(gè)同學(xué)，掌聲戛然而止，同學(xué)們都失望的發(fā)出了“唉”的聲音，尋寶人也很失望，看來(lái)做什么事情都要三思而后行呀！第二輪游戲又開(kāi)始了，我先到門(mén)外去，讓后悄悄地握著拳頭小心翼翼地往前走去，這是掌聲稀稀落落的，當(dāng)我走到第六排時(shí)，掌聲響徹云霄，我先觀察了一會(huì)兒，又毫不猶豫得指了一個(gè)女同學(xué)，這時(shí)，同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“猜對(duì)了。”我又是興奮又是激動(dòng)。看來(lái)是掌聲指引了我。掌聲會(huì)給我們鼓勵(lì)，掌聲會(huì)給我們指引方向。如果世界上沒(méi)有了掌聲，那么世界上的每一個(gè)人都不會(huì)成功！

【掌聲的作文】相關(guān)文章：

掌聲的作文03-06

掌聲作文07-11

掌聲的作文07-12

那片掌聲作文03-09

掌聲的力量作文06-17

難忘的掌聲作文03-01

關(guān)于掌聲的作文03-03

難忘的掌聲作文04-08

難忘的掌聲作文(精選)07-11