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我是“小小圖書管理員”作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的我是“小小圖書管理員”作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我是“小小圖書管理員”作文1
我是班級(jí)的小小圖書管理員,是個(gè)忙碌的職業(yè)。
我是個(gè)名副其實(shí)的小書蟲,每當(dāng)我拿起一本書,就舍不得放下,自從我當(dāng)上這個(gè)圖書管理員,就更加喜歡看書了。
每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書室時(shí),就能聞到一股淡淡的書香,我想:原來書也有香味!俗話說的好:“書中自有千鐘栗,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!蓖!學(xué)校里的圖書可真多呀!有故事書、有歷史書籍、還有一些名人寫的書,等等?吹轿已刍ǹ潄y。
做圖書管理員可不是那么簡(jiǎn)單的,既要靠智力,又要靠力氣,因?yàn)閳D書是很重的,每當(dāng)我們從圖書室里捧來新書的時(shí)候,都要把借書人的名字記下來,這樣,在到還書的時(shí)候就方便多了。還書的時(shí)候,要把全班同學(xué)的'書籍收起來,拿到圖書室里去還掉,如果遇到有同學(xué)沒帶書,我們就得等到圖書全部收齊了,才能去換。
記得有一次,我們把楊紅櫻寫得淘氣包馬小跳系列的書收起來,數(shù)一共有幾本書的時(shí)候,結(jié)果還發(fā)現(xiàn)少了好幾本書,我問同學(xué)們還有誰(shuí)沒有交?但只有幾個(gè)同學(xué)說忘帶了,我一數(shù),不對(duì)呀!還差一本呢!到底是誰(shuí)沒交?可是找了半天,還是沒有找到,會(huì)是誰(shuí)呢?我感到很奇怪,又過了幾天,還是沒有音訊,看到這一情況,我有些急了,回到家以后,立刻打開電腦,把這個(gè)消息發(fā)在QQ群上。到了還書那天,終于收齊了,一共42本,一本不缺。我感到十分開心。
經(jīng)過了這次的考驗(yàn),我明白了做任何事都要有方法,這樣才能成功。!
我是“小小圖書管理員”作文2
放寒假的第一天,陽(yáng)光明媚,我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動(dòng)的心情來到了余姚市圖書館,這次是作為圖書管理員來到這里,我感到非常自豪。
到了那兒,管理員老師帶領(lǐng)我們來到了未成年人借書處,給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后,我先按照要求擦起了書架,不一會(huì)兒,書架便被我擦得一塵不染。接下來,老師叫我們把沒貼上橘黃色紙條的'書貼上紙條,又教了我們?nèi)绾谓钑瓦書。
然后,老師把我們帶到了旁邊二層小樓,讓我們將貼有同樣標(biāo)簽號(hào)碼的書整理出來,再按標(biāo)簽上字母的順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上?粗鴷苌吓帕姓R的一本本書籍像一個(gè)個(gè)站得筆直的哨兵,一個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒有白費(fèi)。
最后,根據(jù)老師的要求,我被安排到借書處,管理自助借書機(jī)。因借閱者基本都會(huì)操作借書機(jī),我的任務(wù)比較輕松。后來來了一位老爺爺,他盯著借書機(jī)無(wú)從下手。我趕緊上前,一步步為他示范講解,他終于明白了,欣喜地對(duì)我說:“原來是這樣操作的,以后來借書就方便多了,謝謝你啊,小朋友!甭犃诉@話,我心里就像吃了蜜似的,別提有多高興了。
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼就到了中午,這意味著我的圖書管理員身份結(jié)束了。以前我總認(rèn)為這是一個(gè)輕松的崗位,通過親身體驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)都不輕松,但工作人員仍默默無(wú)聞地堅(jiān)守自己的崗位,服務(wù)大眾,這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。
我是“小小圖書管理員”作文3
小伙伴們,你們喜歡去圖書館看書嗎?喜歡沉浸于書海的你們,有沒有關(guān)注過這樣一群人,他們仔細(xì)整理著每一本書,細(xì)心維護(hù)著圖書館的環(huán)境。你們是不是很羨慕他們,能“近水樓臺(tái)先得月”,每天與書打交道?他們的工作真的如此簡(jiǎn)單嗎?讓我們來聽一聽“小小圖書管理員”的感受吧!
“別忘了喲,下午一點(diǎn),咱們公交站臺(tái)集合!”聽,我正在給四位小伙伴發(fā)送通知。
你們是不是以為我們要出去玩?錯(cuò),我們是去渝北區(qū)圖書館當(dāng)“圖書管理員”,為期一周。
說到當(dāng)管理員,我可是經(jīng)驗(yàn)豐富。在班上,我就經(jīng)常整理圖書,把書分給同學(xué)們看;在家,媽媽也讓我管理“家庭圖書館”,登記借、還的圖書。所以接下來一周,想來我一定會(huì)得心應(yīng)手。
一到圖書館,我們便迫不及待地到咨詢臺(tái)去報(bào)到。由于我們年齡小,個(gè)子小,不便整理青少年閱讀區(qū)的高書架,所以被分配去管低幼區(qū)。
繁雜的工作要點(diǎn)
圖書館的工作人員和黃彩老師帶領(lǐng)我們參觀了低幼區(qū),并給我們講解接下來的工作。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來在圖書館的工作是那么繁雜。
在圖書館工作,首先要做到“兩輕”:走路要輕,說話要輕。只有這樣,才能給讀者營(yíng)造安靜的看書環(huán)境。
其次,管理圖書要細(xì)致。圖書和架子都被分類了,圖書需要按類別擺放在指定的架子上;書不能倒著放,也不能橫著放,要按大小順序排列整齊,并且書脊要始終對(duì)著外面,以便每個(gè)來館的讀者能很快找到自己想看的書。
最后,假如發(fā)現(xiàn)有損壞的圖書,一定要挑出來集中放到一邊,等待修補(bǔ)。
想象與現(xiàn)實(shí)的差距
按照黃老師講的要求,我們開始工作了。開始我們很興奮,勁頭十足,想著一定能勝任?刹僮髦,我們卻很頭疼。
低幼區(qū)的圖書,被讀者們“拜訪”后就錯(cuò)位了,有的'更是七零八落地鋪在地上。經(jīng)過大約三四十分鐘的整理,我們總算把它們“歸位”了。
本想休息一下,看看自己喜歡的圖書,可當(dāng)我們正“啃”得香時(shí),突發(fā)情況來了。
低幼區(qū)的讀者基本都是年齡偏小的孩子,他們似乎不太懂得尊重我們工作人員的勞動(dòng)成果,直接抱幾本書坐到地上或某個(gè)角落里看,看完了就扔得滿地都是,接著又去翻書架上的其他書。還有一些人把圖書館當(dāng)成了游樂場(chǎng),跑、爬、跳,甚至玩起了游戲來。更有小一些的孩子為了爭(zhēng)搶一本書哇哇大哭起來。
我們不得不放下手中的書,一次次上前提醒他們,甚至去哄哭泣的小伙伴,給他們講書上的故事,或者推薦另外一本更有趣的書來轉(zhuǎn)移他們的注意力,從而維護(hù)圖書館的環(huán)境。
一個(gè)下午,這樣的狀況發(fā)生了很多次,我們這些小書蟲真正“啃”書的時(shí)間少之又少。而且,管理員不僅要管理圖書,服務(wù)讀者,還要管理環(huán)境,可謂是“多管局局長(zhǎng)”?磥恚敖畼桥_(tái)先得月”的“閑差”,只是一種假象。
我是“小小圖書管理員”作文4
2月8日下午,我和姐姐來到長(zhǎng)沙市圖書館南城分館參加“小小圖書管理員”活動(dòng)。我本以為可以痛痛快快地看書了,因?yàn)閳D書管理員不就是擺擺書嗎?這可難不倒我,整理書柜可是我的拿手活兒,家里每個(gè)房間的書柜經(jīng)常都是我整理,我心里暗自高興,媽媽給我報(bào)了一個(gè)輕松活動(dòng)。可是,我剛選了一本自己喜愛的書,準(zhǔn)備坐下來看時(shí),就被姐姐拉到管理員阿姨的身邊,管理員阿姨給我們?cè)敿?xì)講解了擺放書籍的注意事項(xiàng),以及作為一名圖書管理員應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能,原來,這個(gè)工作一點(diǎn)都不輕松呀!
管理員不僅要對(duì)書刊進(jìn)行分類、了解書籍的大致內(nèi)容;對(duì)購(gòu)買的圖書進(jìn)行登記、蓋收藏章、打分類號(hào),按次序上架,保證書籍?dāng)[放整齊、正確;對(duì)書籍進(jìn)行定期除塵,做好防火、防蟲、防潮……
聽完管理員阿姨的講解后,我和姐姐還有其他小伙伴開始分頭行動(dòng)了,我先把桌面上的書按不同類別一本本放進(jìn)書架,然后檢查書架上的'書有沒有放錯(cuò)地方,在發(fā)現(xiàn)分類錯(cuò)誤的書籍后,我根據(jù)編號(hào)把它們放到屬于自己的位子上。
在圖書館忙碌了一個(gè)多小時(shí),我完全沒有時(shí)間看那本自己喜歡的書,我再也不敢小看圖書管理員了!
我是“小小圖書管理員”作文5
星期天晚上,我去了江南購(gòu)書中心參加小小圖書管理員活動(dòng)。
活動(dòng)開始了,一位阿姨走上臺(tái),給我們每個(gè)人都發(fā)了“小小圖書管理員”的牌子和一張要填寫的記分卡,還給我們簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的流程。第一個(gè)活動(dòng)是按抽到的'編號(hào)整理書架,我一本一本用心地整理,爸爸在旁邊指導(dǎo)我。20分鐘過去了,阿姨來檢查我整理的書架,說很好給我打了滿分5分,真高興。第二個(gè)活動(dòng)是按抽到的紙條上的書名找書。我拿到紙條后立即跑到各個(gè)書架上去找書,我第一個(gè)把書找齊交給阿姨,可是阿姨指出我找錯(cuò)了一本,原來是我看得不仔細(xì),把一個(gè)系列中的第4本錯(cuò)拿為第7本了,我馬上跑回去換了一本,回來后還是第一,又得了5分。第三個(gè)活動(dòng)是上臺(tái)推薦自己喜歡的一本書并說明理由,我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》,并開心地講了推薦理由,得到了大家熱烈的掌聲,我又得到了5分,太開心了!
活動(dòng)結(jié)束后,大家開心地照了合影后就各自回家了。通過這次活動(dòng),我懂得了要愛護(hù)書籍和一些管理圖書的基本知識(shí),并且能夠勇敢地上臺(tái)展示自己,以后有機(jī)會(huì)還要參加類似的活動(dòng),使自己得到更多的鍛煉。
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