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      2. 一個(gè)強(qiáng)者作文

        時(shí)間:2023-09-11 20:50:43 好文 我要投稿
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        一個(gè)強(qiáng)者作文

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的一個(gè)強(qiáng)者作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        一個(gè)強(qiáng)者作文

        一個(gè)強(qiáng)者作文1

          ——再讀《魯濱遜漂流記》

          這,是一個(gè)強(qiáng)者的故事,一個(gè)冒險(xiǎn)的故事,一個(gè)驚險(xiǎn)的故事,如果你想知道的話,就與我共同來看看吧!

          本書的主人公魯濱遜?肆_伊茨內(nèi),長大以后,獨(dú)自一人漂流到人煙稀少的荒島上,怎樣才能生存下來?本書以淺顯易懂的文字,向我們小讀者們講述了一個(gè)如何充分運(yùn)用頭腦和雙手,以百折不撓的毅力改善生存環(huán)境的毅力故事。說明人只要有志氣、有毅力、有足夠的能吃苦的精神,就可以在任何環(huán)境下都能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者!

          我在讀笛福的《魯濱遜漂流記》時(shí)在想象,要是我能到荒島上親自體驗(yàn)一下當(dāng)年的魯濱遜是怎么生活就好了,正好讓我們城市里的嬌生慣養(yǎng)的小公主、小皇帝體驗(yàn)一下魯濱遜的.艱苦生活,也許我們適應(yīng)不了,我以后自己的事情自己做,少讓媽媽操心,先把自己的生活上獨(dú)立起來,也要培養(yǎng)自己吃苦的精神。

          讓我們記住這個(gè)從荒島走出的強(qiáng)者,沒錯(cuò),是他的毅力,使他走出了荒島,書上說還有他晚年驚險(xiǎn)的故事,讓我們期待下一本的故事吧!

        一個(gè)強(qiáng)者作文2

          今天第一節(jié)課我就感覺鼻子不通,渾身無力,隱隱有些頭疼。于是,我想給老師請個(gè)假,回家喝點(diǎn)藥,抬頭看看課程表,不行,下一節(jié)是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課很重要,耽誤一節(jié)課,下一屆也就不回了。就這樣,我捂著腦門聽了一節(jié)課。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了近似數(shù),我學(xué)會了區(qū)別近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù),怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),在解決問題中怎樣利用求近似數(shù)解決實(shí)際問題。雖然有些不舒服,但我感覺我還是學(xué)會了。

          趁著第二節(jié)課間操時(shí)間,我到媽媽的辦公室喝了點(diǎn)水,吃了一片藥,滿以為會有所好轉(zhuǎn),但情況卻不如我所料,似乎有些更糟了,不但鼻子不通氣、頭痛,連嗓子也覺得有些干,還總想咳嗽。唉!真是禍不單行啊!

          我趁著課間十分鐘去找媽媽,媽媽摸了摸我的腦門擔(dān)心的說:“壞了,你可能有些發(fā)燒。最后一節(jié)是什么課?你能堅(jiān)持嗎?”我低著頭無力的答應(yīng)了,我覺得下節(jié)課有可能上數(shù)學(xué)或語文,因?yàn)榈搅似谀┪也幌氲⒄`任何一節(jié)復(fù)習(xí)課。

          我慢慢的走向教室,心想:“此刻教室要是有一張床該多好啊!我就能躺上去美美的`睡上一覺!钡谒墓(jié)課是音樂課,沒等老師上完我已經(jīng)堅(jiān)持不了了。媽媽看著我難受的樣子,立刻收拾了一下辦公桌,便風(fēng)一般著急的拉著我回家了。路上媽媽由衷的夸我說:“燦燦,你太厲害了,為了不耽誤一節(jié)課,你居然忍了這么長時(shí)間的疼痛,你真的很了不起!”回家喝著媽媽調(diào)的苦的不能再苦的藥,可心里卻美滋滋的。我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者,能抵擋困難的堅(jiān)強(qiáng)的勇士。

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