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      2. 掌聲

        時間:2023-10-14 22:14:44 好文 我要投稿

        (優(yōu)選)掌聲

        掌聲1

          或許在你的眼中,掌聲只不過是拍拍手,但是你是否曾想過掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧?/p>

          在我們舞蹈班上,來了一個小女孩,眉清目秀,卻很害羞。她總是來的很晚,上課也是默不作聲,她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了,我們也絲毫察覺不到。她就是這樣一個性格孤僻的女孩。

          就這樣過了一個學(xué)期。有一次上課,老師突然點名要求她為我們做示范,我們所有的`人都感到很意外。她怯怯地走到前面,音樂開始了,因為緊張,她竟忘記了開場的動作,我們都差點笑出聲音來。老師向她投去溫柔的目光卻堅定地說了一聲音:加油!隨著音樂的播放,她的動作漸入佳境,我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中,一曲跳完,大家都意由未盡。此時,安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲,接著兩個人,三個人,所有的人都為她鼓起了掌,掌聲響亮,在練功房回蕩,久久不息。她望著大家,露出了羞澀的笑容。

          從此以后,每次舞蹈課,她總是提前進教室,也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑,不過因為多了一份她的歡樂,這笑聲變得格外燦爛。

          這就是掌聲的力量。

        掌聲2

          生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩;掌聲是精神上無言的鼓勵;掌聲更是心與心連接的紐帶。

          我各方面都還不錯,唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候,每次上課回答問題時,我都不敢舉手發(fā)言,擔心自己說錯了,惹同學(xué)們笑話。又一次上課時,楊老師提出了一個問題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問題。

          這個問題我也有自己的答案,可內(nèi)心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候,我的臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時,楊老師溫柔的聲音傳來:“裴鈺,你來回答一下這個問題,可以嗎?”我膽戰(zhàn)心驚地站起來,小聲的并且還結(jié)結(jié)巴巴的'說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽?yīng)毺,還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。

          從此以后,我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多,聲音也越來越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無聲的鞭策和鼓勵,才使我找到了應(yīng)該有的自信。

          感謝老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫穑刮覐拇硕嗔送閭兊目隙ㄅc喝彩。我一定會充滿自信,迎接我每一個明天。

        掌聲3

          人生中我們聽過許多掌聲,我也不例外,但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。

          記得那時,我很膽小,上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽,不要膽子那么小。而我卻做不到,不是我不想舉手而是我不敢。

          有一次上語文課時,老師問了同學(xué)們一個很難的問題,其他人好像都不懂,但我已經(jīng)會了。我心想,到底要不要舉手呢?如果說錯了老師會說我,同學(xué)們會笑我嗎?我正想著呢,已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈,老師應(yīng)該不會叫我了吧!我的心里樂開了花。

          就在這時,老師說:“還有沒有誰會這道題目,誰答對了可以加一朵小紅花哦!”聽到有獎勵,同學(xué)們都躍躍欲試,我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來,但是又馬上放下了。

          可是我的手剛要放下時,老師說:“葉子嘉同學(xué)你來回答吧!”

          我只得站了起來,臉像熟透了的柿子,滿臉通紅,汗如雨下。

          “怎么啦,你不會嗎?”老師關(guān)切地問。

          “不,我會。”我用微弱的聲音回答。

          老師說:“同學(xué)們,我們給她點掌聲吧!”

          頓時,教室里響起了非常熱烈的`掌聲。這給了我足夠的自信,于是,我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎我條理清晰、語句完整,這讓我心里還有點小得意。

          就是同學(xué)們的掌聲的威力,讓我戰(zhàn)勝膽怯,勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點掌聲,讓他們自信起來吧!

        掌聲4

          “孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來!泵慨斘衣牭竭@首歌時,我就會情不自禁地想起一件往事。那是一個六一兒童節(jié)前夕,老師對我們說:“請大家回去各自準備一個精彩的節(jié)目,我們要開一個迎六一聯(lián)歡會!边@時,我心理暗暗地想:不好,我最怕在眾人面前說話和表演節(jié)目了,那樣我會出丑的,怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。

          于是,我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事,我把這篇文章背得滾瓜爛熟的,又準備了優(yōu)美的動作,我一絲不茍地練了好幾天,直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來了,輪到我表演了,我信心十足地上了臺,這時我的心里“砰砰”直跳,像十五個水桶打水—七上八下,我開始講了起來,講著講著,突然,一大串的詞就不翼而飛了。這時,我吞吞吐吐地說著:“這個,那個!蔽艺嫦氲厣狭验_一條大縫鉆進去,我看看老師,老師和藹可親地看著我,再看看同學(xué)們,他們微笑著望著我,好象在說:“你要相信自己,你一定能行。”

          就在這時,我聽到了熱烈而響亮的掌聲,好象在我心中的.火燃燒了起來,那消失的詞又回來了,我又講了起來,我越講越流利,越講越有趣,終于講完了,我深深地向大家鞠了一躬,這時那熱烈而持久的掌聲,又再次響起,好像在說:“你講得真好,你是最棒的。”啊!掌聲是珍貴的,是老師和同學(xué)們在我遇到困難時給我鼓勵,當別人需要掌聲時,讓我們也伸出自己的手,為他們鼓掌吧!

        掌聲5

          人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟滄海。掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。

          班級舉行“好聲音”比賽,眼看就要輪到我上臺演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。終于,輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上,看著臺下那么多的同學(xué)等著聽我的演講?晌覅s更加緊張,在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽使喚,不敢演講。這時,同學(xué)們?yōu)槲夜恼萍佑停路鹪谡f:“別著急,要勇敢點!边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。

          于是,我不再心慌意亂,用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿,我的演講完了,抬起頭看臺下同學(xué)們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺,大家已經(jīng)肯定了我。我深深地鞠了一躬,臺下又爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵的掌聲,而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了贊許,我真想放聲說:“啊,我成功了,同學(xué)們的`掌聲給了我成功的動力,我不再膽怯了!

          在人生的大舞臺上,誰不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自己,也為豐富多彩的人生,更為美好的生活,請不要吝嗇你的掌聲!

        掌聲6

          掌聲,經(jīng)常都可以聽到,但是掌聲中有朋友支持你的掌聲,有老師鼓勵你的掌聲。掌聲可以給人信心,給人勇氣,給人奮進的動力。

          一次又一次的掌聲,讓我擁有了自信與勇氣。記得有一次,老師讓我們每個小組推選一個作文寫得好的上講臺去讀自己的作文,我們組選到了我,可是我膽小,不敢去讀,最后是全班響起了掌聲讓我擁有了自信與勇氣,上臺讀了這篇作文。

          還有一次老師叫我們回到問題,答對了就會響起掌聲,這掌聲讓我擁有了下次還要回答問題的.勇氣。

          每一次為班級的榮譽鼓掌,每一次為了父母的生我育我而鼓掌。每一次掌聲都讓我擁有了勇氣與動力。爸爸媽媽養(yǎng)育我這么多年,是他們讓我擁有了生命;讓我擁有了知識;讓我有了吃得飽穿得暖的幸福生活。我們應(yīng)該尊重他們!暗嗡鳟斢咳鄨蟆薄榱烁改,為了他們給我的生命,我們應(yīng)當給他們最熱烈的掌聲,讓我們把掌聲送給養(yǎng)育我們的父母,送給關(guān)愛我們的老師,送給照顧我們的朋友吧!

          我們要學(xué)會鼓掌,為自己鼓掌,為身邊的每一個人鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!

        掌聲7

          每回在電視上看到奧斯卡的頒獎典禮,得獎?wù)咄际茄壑蟹褐鴾I光,說一些老套的話,偶爾有新句子出現(xiàn),往后的幾年,都會不斷地出現(xiàn)。

          所有奧斯卡獎得主感謝的人名單一定有父母、身邊幫助他的朋友、贊助他的人……一定都是認識了一段時間的人,卻沒想到真正在努力提供他生活一切所需、卻不認識的人,像提供三餐的農(nóng)夫,當農(nóng)夫在大太陽下耕作時,他卻在是內(nèi)吹冷氣、拍電影;又如在成衣工廠工作的.人,當工人在馬不停蹄地做衣服時,他卻一直在休息,穿著華麗的衣服在閑晃,一點都沒有任何感謝。

          又像他在吃大魚大肉時,養(yǎng)魚養(yǎng)鴨的人卻在清理排泄物、扔魚食鴨食給魚鴨吃,等動物吃飽后,才想到自己,為了養(yǎng)家而去為動物努力,才是最偉大的人。

          所有的人都為了有名的人鼓掌,不為貧窮但努力的人鼓掌,所有人都在追求名利,而這些人卻只為了生存在努力,我不認為有名有力的人才好,人一死,就什么也沒了;與其努力在名利上,不如只為生存好。我們的生活一切也都靠這些人,縱然辛苦,他們卻沒有怨言,所以,我要向他們深深一鞠躬。

          掌聲就像是給人的一絲光明,引導(dǎo)人走出絕望,幫助人迎向成功!

        掌聲8

          有人說:“掌聲是種肯定、是種鼓勵,是種將人推向成功的原動力!币粋簡單的動作,一次清脆的聲響,一個肯定的眼神,就能夠鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進。

          那一次的.比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰(zhàn)袍,這一刻,地球不再匆忙自轉(zhuǎn),流水不再急促赴流,動結(jié)的時間,靜止的觀眾,令人窒息,當裁判宣判我們獲勝后,歡動如雷的掌聲劃破了天空,就為了這一刻的榮耀,我們流再多的汗都值得。

          當掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵別人的辛勞,相信別人的本事,“君子無所爭,必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭也君子。”就算輸了,也該輸了有風(fēng)度;就算贏了,也該鼓勵對方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵著他人精益求精,有更堅厚的實力,許他有更輝煌的未來,這或許才是掌聲的本意吧!

          掌聲是種認可,是種肯定,是種激勵別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語,也許是個祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對別人來說,卻可能是聲撼動人心的聲響,鼓勵著他勇敢向前行,走向?qū)儆谒蔫驳奈磥怼?/p>

          掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵著我們迎向挑戰(zhàn),掌聲驅(qū)使我們應(yīng)對一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。

        掌聲9

          掌聲在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時給我安慰,讓我信心倍增。今天,我又一次被掌聲洗禮,那是在一年一度的班干部選舉時。

          記得那是個星期五下午,教室里人生鼎沸,大家都為誰能當選班長而爭執(zhí)不下。突然,喧鬧聲來了個急剎車,原來是老師來了。大家立刻挺直了身子拭目以待。你看,黃星怡正筆直地坐著,一副志在必得的表情。再看蔣達軒就沒有那么自信了,他那愁眉苦臉的樣子,好象世界末日即將來臨似的。老師走上講臺開始報出候選人的名字。當叫到我的時候教室里頓時響起雷鳴般的掌聲,那掌聲讓我立刻熱血沸騰。于是,在掌聲中我邁著輕快的腳步走上了講臺,站在候選人的隊伍中。

          開始演講了,各位候選人都滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)點,并想著法子拉票。該我了,我拿出演講稿開始有聲有色地讀了起來,沒有了往日的`膽怯,字字擲地有聲,最后又贏得一陣掌聲。選舉進入投票階段,教室里立刻變的鴉雀無聲,就連一根針掉到地上也聽得見。這“靜”真可怕,我的心已經(jīng)懸在嗓子里了。我停止了呼吸,怕呼吸會影響他們投票。終于開始唱票了,“2號、2號、2號……”唱票員響亮的聲音在教室里回蕩,那是多么悠揚的音樂!當我知道勝利在握時,心里別提有多高興了。 我終于如愿以償當上了學(xué)習(xí)委員。當最后的掌聲響起時,我知道,我這輩子最難忘的東西就是它————掌聲。

        掌聲10

          掌聲,是一種幸福;掌聲,是一種鼓勵;掌聲,更是一種動力。我曾獲得的掌聲很多很多,但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。

          今年,我上六年級了,我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天,史老師對我們說近日要舉辦一個故事會,要求每個同學(xué)都必須參加,同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午,我寫完作業(yè),便開始在百度上搜故事。我看見了一個故事——《小精靈》。這個故事內(nèi)容很簡單,題材吸引人,符合我找故事的要求。好了,就是它了,我要把這個故事講給同學(xué)們聽。

          故事會開始了!一個、二個、三個……看著小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒,我心里不由得緊張起來。終于到我了!我懷著既緊張又激動的心情走上了講臺,聲音顫抖地講了起來:“從前,有一群小精靈,在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來陽光,木精靈給人提供家具和房子,火精靈給人提供熟的食物,水精靈給人們提供水,土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據(jù)森林,小精靈們只好搬到了別的森林里!闭f也奇怪,我講著講著,心情也不緊張了,聲音也不顫抖了!昂髞恚藗冎e就改,把小精靈請了回來。從此,人們和小精靈快樂地生活在一起……”故事講完了,同學(xué)們都為我熱烈鼓掌,我的`心里美滋滋的。

          這掌聲讓我更自信,這掌聲鼓勵著我勇敢地迎接今后的一個又一個挑戰(zhàn)。

        掌聲11

          記得我在上四年級時,得到過一次最熱烈的掌聲,那掌聲至今還經(jīng)常在我的耳邊響起,它成了我最難忘的掌聲。

          四年級時,我不愛說話,就甭說上課了發(fā)言了,下課我總是一個人在座位上發(fā)呆,不過老師卻經(jīng)常叫我起來讀課文、認生字生詞、回答問題,這些事情已成了我的“家常便飯”。

          第一節(jié)語文課快下課前,老師說:“下節(jié)課讀大家自己寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報告》,同學(xué)們在下課時好好修改一下。”“叮鈴鈴、叮鈴鈴!鄙险n鈴聲響了,同學(xué)們紛紛回到座位上。老師站在講臺上說“今天,我們來讀一讀大家寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報告》,看誰寫得最好!”老師先叫起來幾個學(xué)習(xí)很不錯的同學(xué),他們寫得都很不錯,隨后老師把我也叫了起來,讓我來讀,頓時,我的心里就像一個大皮球,砰砰直跳。

          我心想,如果寫得不好被同學(xué)們嘲笑怎么辦?我膽戰(zhàn)心驚地站了起來,讀起來我寫的《街道使用文字情況的調(diào)查報告》,不知道過了多少時間,我終于讀完了,我自己也不知道我是怎樣讀完的,我心里的大皮球也漸漸地停了下來。當我的朗讀聲剛一落,下面就想起一陣陣熱烈的掌聲,同學(xué)們都說我寫得太好了,老師也表揚了我,這時我興奮不已,我心里的`大皮球又跳起來。

          有了這次難忘的掌聲的鼓勵,等于給了我無窮的學(xué)習(xí)動力,從那以后,我便喜歡上了寫作。掌聲就是這樣,有時能使一個沒有自信的人,找到自我,戰(zhàn)勝自我。我多希望我們的生活多些掌聲,同學(xué)們請不要吝嗇你的掌聲。

        掌聲12

          在人生中,掌聲是是一座燈塔,能照亮黑暗中的路。當你緊張時,是掌聲讓你有了信心;當你失敗時,是掌聲鼓勵你從哪里跌倒,就從哪里站起來;當你成功時,是掌聲鼓勵你繼續(xù)前行

          哎!你的字怎么七扭八歪呀?

          你的字沒有體。

          你的字怎么跟你球似的亂彈?

          爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

          練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想:幾千個字呀!這哪練得完成呀!我有點想放棄了。

          下了決心,就不能放棄!我堅定地說道。我拿著字帖開始練字,寫著寫著,就開始亂寫了,手酸得厲害,想出去玩會兒。但看了看我的字,和其他學(xué)生寫的字,簡直相差十萬八千里呀!為了我的字能寫得更好!我又開始認認真真地練字。暑假我每天從下午2點開始,一直練到下午七點。有時吃完晚餐,我繼續(xù)練習(xí)。

          經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn),我的字漸漸寫得方方正正的了,一個個字英姿煥發(fā)。果然功夫不負有心人啊!我自己看著自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。

          開學(xué)時,老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單,大聲宣布:這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進步,等一下給全班展示一下。頓時,我感到很興奮!

          老師用含笑的目光看著我,同學(xué)們也把贊許的'目光投向我。老師接著說:希望刺刺進一步努力!現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落,老師率先鼓起了掌,緊接著,啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個角落。

          那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報的呀!

        掌聲13

          掌聲,給予我們力量;掌聲,給予我們勇氣;掌聲,給予我們信心。讓我們學(xué)會鼓掌,用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。

          ——題記

          為別人鼓掌

          掌聲是一種尊重,是一種欣賞,是一種鼓勵。別人也有超越我們的地方,請把我們珍貴的掌聲送給別人,愿別人再創(chuàng)輝煌。

          我們的班長成績很好,她是我的競爭對手,每次考試,不是她第一就是我第一,然而她超越我的次數(shù)總比我超越她的次數(shù)要多得多,但我從來就沒有放棄過。我還記得當我們一起走上榮譽的懷抱的時候,臺下轟轟烈烈的掌聲,深深感動著心靈,我們都為彼此鼓掌,給予自己最好的.祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌,讓掌聲灌溉心靈,獻上自己最真摯的友誼。

          為自己鼓掌

          我們都有成功過,都有優(yōu)點,都有專長。請給自己信心與力量,讓我們?yōu)樽约汗恼,愿自己再?chuàng)佳績。

          在學(xué)鋼琴時,一首曲子總讓我彈不好,試了好幾次,還得等老師來把我教。老師說,給自己掌聲吧,相信我能彈得好。掌聲的力量無窮盡,給予了我信心與毅力,再試了幾次,終于成功了,掌聲如美妙的音樂,流入心中,給予信心與希望。請給自己掌聲吧,讓心中充滿希望。

          為人生鼓掌

          我們的人生是多么輝煌,多么豐富多彩。美妙的樂章,也會有雄壯澎湃的聲音,請不要被困難嚇倒,為人生鼓掌,奏起最美的樂章。

          掌聲給予我們信心,給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌,為自己鼓掌,為人生鼓掌。

        掌聲14

          在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲,是歡迎最好的語言;掌聲,是鼓勵的最好表現(xiàn);掌聲,是表揚最好的證實·········而有一段掌聲,是我一生都忘不了的。

          那是一個風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣:“不用怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿,但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去,不知不覺已輪到我表演了。

          “現(xiàn)在請鄧青宜同學(xué)表演,自選曲目”。我?guī)еo張的.心情走上了舞臺。一開始,我總是怕出錯,后來越彈越順,突然,我忘記了所有觀眾,好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后,發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上,心在砰砰地跳,在等著評委給出一個分數(shù)。終于,在我的等待之后,結(jié)果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結(jié)果,優(yōu)秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字,我的失落正在一點點增加!耙坏泉劇嚽嘁恕。聽到主持人的話后,我好像沒了知覺一樣,心里在喊著;怎么會是我!怎么會是我!在我上臺領(lǐng)獎的時候,臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。

          當我在心情失落的時候,耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲

        掌聲15

          如果人生是田間的一根麥穗,那掌聲就是滋潤它的雨露;如果人生是一只展翅高飛的雄鷹,掌聲就是給它自由翱翔的藍天;如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。

          俗話說“路漫漫其修遠兮,”如果人生中沒有掌聲,人的`一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時,惟使你不變的就是掌聲。

          記得藝術(shù)節(jié)時,老師看我學(xué)了這么長時間的長笛,就讓我在藝術(shù)節(jié)時好好展示展示?墒,我學(xué)習(xí)了那么長時間的長笛從沒有登過臺這是第一次,在登上臺的時候我的心都在顫抖,甚至整個身子包括頭發(fā)都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了,腦海中只有一片空白,這時,臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷,更不是鄙夷,而是真誠的鼓勵。不知怎么的,聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多,人也放松了許多,那譜子又清晰的出現(xiàn)在了我的腦海中。我投入地演奏起來,臺下的評委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。吹完了以后,那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示贊揚。我高興極了。果然,我在這次比賽中取得了特等獎的好成績。我要感謝這一陣掌聲,因為是這陣掌聲給予了我力量。

          是。∩钚枰坡,成功需要掌聲,失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧!

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