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      2. 掌聲的作文

        時間:2023-10-26 08:11:44 好文 我要投稿

        掌聲的作文15篇【優(yōu)】

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的掌聲的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        掌聲的作文15篇【優(yōu)】

        掌聲的作文1

          在很多場合,我為別人鼓過掌,別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起,不免有些許激動、自豪涌上心頭。掌聲,傳達(dá)了一種感情:贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻,只記得課堂上的 那次掌聲,想起時還有些微微激動。

          記得那天,老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時。通過第一課時的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了課文,只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫下了五個任務(wù),我們小展了幾道簡單的題,組長便上前領(lǐng)任 務(wù)了。計劃趕不上變化,我們本想展示段意,沒想到組長領(lǐng)了個“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展,只有于濤胸有成竹。他微微一笑,走到組長面前,自信地說:“讓我去展示吧,我能行 !”于是——老將出馬了。

          “請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上!庇跐榱恋穆曇繇懥似饋,我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個榮譽(yù)上盡情享受,可她視名利如 糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象,更是他她所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人生態(tài)度。“”啪啪啪……“掌聲響起了,為于濤一氣呵成、完美無缺的精彩展示。

          這時,王涵楚站了起來:”我不太理解第四段最后那四個‘變成’的含義,誰來解釋一下!叭f籟俱寂。大家你看看我,我看看你,誰也沒有想到這個問題。駢老師也一臉期待地看著大家,顯然這是個 重點。我”啪“地拍了一下桌子,興奮使我猛地站了起來。我昨晚預(yù)習(xí)時想到了這個問題,也有了自己的答案。就當(dāng)大家被我發(fā)出的聲響吸引,把目光投向我時。我卻因為一時緊張,全忘了。我開始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來。找了大半天,還是一無所獲。就當(dāng)我想尷尬的'坐下時,我看到了駢老師鼓勵的眼神,終于想了起來:”這種變,不是一般的變成,而是一種人生價值的提升,生命 境界的飛躍。四個變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績!

          掌聲又一次雷動,經(jīng)久不息。因為這次掌聲,這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會是我記憶中最美麗的篇章,它一定會是我最喜歡的一堂課。

        掌聲的作文2

          豪華的音樂大廳里,熱烈的掌聲此起彼伏,一位風(fēng)度翩翩的音樂家驕傲地給大家微笑致意。我麻木地鼓掌,我并不覺得音樂家所彈奏的是多么美妙的音樂,我想起了在街頭賣藝的一個看起來骯臟不已的老頭兒。

          每天上學(xué)放學(xué),我都會經(jīng)過那座橋,有一個衣衫襤褸的老人,他總是拿著一根破舊不堪的豎笛,看起來像是用竹做的,做工并不精細(xì),粗糙而馬虎,他不在意,悠然自得地吹,那聲音倒也動聽,讓人心曠神怡。但是路人卻會用奇怪的眼神瞅他,小聲地嘀咕著:“嘿?這人真怪!這都什么年頭了,還有人來賣藝?傻子!“他不是聾子,他更不是瞎子,他懂旁人不屑的眼神,他懂路人鄙視的話語,是的,他懂,他太懂了!他執(zhí)著地堅持在街邊用一根舊豎笛吹奏著自己的夢想,一切都只因為他懂:真正的音樂源于自然!我真的很敬佩他,舞臺上的音樂家看起來高尚的不得了,似乎高人一等,超凡脫俗,實際上,他們還只是人,只是一般世俗的人而已了,而像那個被旁人冷眼相待的賣藝?yán)先,他并不是多么偉大,也并不是多么高尚,他,只是一個淪落到要賣藝的老頭兒,但是,他,卻也是一個真正超越世俗境界的人,他,才是一個了解音樂的人。

          不為名利,不為榮譽(yù),只為能在一個自然的地方自由自在涂抹著夢想,忘我地吹奏。不在乎別人的.評價,老人只在乎自己對音樂的感覺,這才是真正能夠用音樂表達(dá)情感的高尚的人。可是,為什么只有紳士般的“音樂家”才能接受這份代表榮譽(yù)、鼓勵、贊美的掌聲,而那位吹豎笛的老人卻只能默默地接受世俗嘲諷的眼光呢?但他不在乎,微笑著面對。偶爾也有一兩位“好心人”扔下幾張硬幣或紙幣,而這時,老人總會停下悠揚(yáng)的豎笛,深深地嘆一口氣,或許他是為自己不能好好掙錢,只能做這種“低賤”的工作而深深懊惱吧,但我想真誠地告訴他:“你雖然只是一個在賣藝的老爺爺,但是你的音樂真的很美,很動聽,讓人聽了會很感動,你的音樂給我們這個小村子帶來了情感,讓麻木的人也感到心怦然而動,這就是你的音樂的魅力,你的豎笛,真的很棒!”我希望他會一直給我們吹著豎笛,帶來美的感受。

          每當(dāng)聽到這優(yōu)美的音樂,我便對他肅然起敬,我相信,下一次路過,我一定會停下匆匆的腳步,駐足傾聽,用微笑傳遞著我的敬意,在心里默默為他鼓掌。啪……啪……

        掌聲的作文3

          當(dāng)我們失敗時,有種力量會給予我們信心;當(dāng)我們進(jìn)步時,有種力量會給予我們鼓勵;當(dāng)我們成功時,有種力量會給予我們快樂。這是一種什么樣的力量呢?這就是——掌聲的力量。

          今天劉老師和我們玩了一個“尋寶”的游戲,游戲的規(guī)則是:先選一名尋寶人把他請到教室外等候,再把寶貝交給教室里選定的一位藏寶人藏好,然后讓尋寶人來到教室尋找寶物,當(dāng)尋寶人靠近藏寶人時,大家就使勁鼓掌;當(dāng)尋寶人遠(yuǎn)離藏寶人時,掌聲就越來越小,當(dāng)找錯藏寶人時,大家就停止鼓掌,看尋寶人能不能在大家掌聲的指引下找到藏寶。

          第一個當(dāng)選尋寶人的是李昊東同學(xué),李昊東離開教室后,劉老師把寶物——一個美味的桔子藏到了陳晨同學(xué)那里。藏好寶物后,李昊東同學(xué)進(jìn)來了,他貓著腰像個偵探一樣來到了教室前面,他皺著眉頭看著我們心里想:哪個是我要找的藏寶人呢?讓我仔細(xì)瞧一瞧。于是他用手做成一個望遠(yuǎn)鏡的.樣子,前前后后左左右右地掃視了一圈后,他邁出了腳步,咦!沒有掌聲響起來,李昊東意識到這個方向錯了,于是他就往右邊走,掌聲漸漸響起來了,他舒了一口氣知道自己正在接近藏寶人了,他沿著走道慢慢走到了我、歐陽星月、邱一峰和陳晨同學(xué)身邊時,掌聲一下子熱烈起來,已經(jīng)有人開始拍桌子了,李昊東臉上露出了燦爛的微笑,他知道這四個同學(xué)里一定有一個是藏寶人,但他是誰呢?他的眼睛盯著我們幾個轉(zhuǎn)著,我的手都拍痛了,他的目光偏向了我,指著我說:“是你!”教室里一下子鴉雀無聲了。

          李昊東知道錯了,他盯著剩下的那三個同學(xué)考慮著,大家又在熱烈鼓掌,這時他把目光定在了邱一峰身上說“是你!”掌聲又一下子消失了。唉,又錯了!這時,劉老師笑著對他說:“你只有最后一次機(jī)會了喲!”這時他的表情一下子嚴(yán)肅起來,最后不知他發(fā)現(xiàn)了什么破綻,來到了陳晨同學(xué)身旁說:“你一定是藏寶人了”。教室里掌聲雷動,大家都?xì)g呼起來。找對了,陳晨把這個寶貝桔子交給了他。

          這個游戲真好玩,在大家的強(qiáng)烈要求下,我們又玩了兩回,大家開心極了。

          你看!這就是掌聲的力量,它能指引尋寶人最終成功的找到了寶貝。

          掌聲的力量是奇妙的、是美好的、也是偉大的!

        掌聲的作文4

          “!恕!恕蓖砩暇劈c了,我躺在床上,慢慢的,我的眼睛迷糊了,我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……20xx年,我已經(jīng)完成了所有的,是一個熱愛醫(yī)學(xué)的博士生,在美國研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預(yù)防時,這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災(zāi)難。

          我決定回到祖國當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專家。我告別了教授,離開了美國;氐街袊,我了解了病情,發(fā)現(xiàn),Sars是非常難治療的玻我又回到美國,決定和教授研制一種能治好Sars的藥物,經(jīng)過一個月的努力,我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣,粉紅色的,帶有草莓味,對Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦,因為它像糖果一樣甜。我?guī)狭俗銐虻?藥物,來到中國,把藥交給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后,病情好了許多,過了一段時間,中國的一個Sars病人都沒有了,大家都痊愈了。全中國歡呼起來,人們都很高興,全國人民都在感謝我,我也因此美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

          我研制出了治療Sars的藥物,救了許多人,獲得了世界諾貝爾獎,我站在領(lǐng)獎臺上,手中捧著諾貝爾獲獎證書,熱淚奪眶而出。頓時,全場響起了震耳欲聾的掌聲,全世界的人們都在為我鼓掌!

          雖然只是一個夢,但我想:只要通過自己的努力,一定會實現(xiàn)的,美國哈佛大學(xué)的大門為我敞開著,治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信,在不久的將來,我會贏得更熱烈的掌聲!

          夏天來臨,校園的鈴鐺花又開了,可這美麗的花朵并沒有給同學(xué)們帶來太多的笑容,因為暑假很快就要到了,各種考試蜂擁而來。今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿了憂慮和緊張。

          下午第二節(jié)課是400米跑步考試,這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難,這400米猶如萬里長征。這時,體育老師拿著“生死本”緩緩走過來!拔覀冞@么小就要進(jìn)天堂了嗎?”我心里想著。同學(xué)們相互鼓勵著!這時,我跟陳偉康說:“我們加油吧!”“嗯,加油!”陳偉康回答。隨著時間快速地流淌,我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽!皽(zhǔn)備,跑!”體育老師一聲令下,我象箭一樣沖了出去,很快就把對手甩在了后面。這時,“小胖”因不小心而摔倒,我看見后馬上跑回去把他扶起,和他手拉手向終點沖去……場外響起了雷鳴般的掌聲,最終我和陳偉康并列第一。

        掌聲的作文5

          從前,有一個小山村,叫奇奇村。那里山清水秀,鳥語花香,有許多小動物在這生活著,小熊壯壯就是奇奇村的一個村民。

          壯壯從小就酷愛踢足球,但他踢得不好,被大家叫做“臭腳”。在壯壯9歲那一年,奇奇村創(chuàng)建了足球隊,正在招收隊員,過后一個月就要舉行第一屆足球比賽。壯壯做夢也想加入足球隊,但他踢不好,怕被他們趕回來。于是壯壯決定要勤奮練習(xí)足球,把足球練好讓自己有資格加入足球隊。但是他卻沒有自信,總是認(rèn)為自己踢不得好。

          壯壯在回家的路上,踢到了一個箱子,壯壯仔細(xì)一瞧,“咦?這個箱子這么奇怪?”壯壯自言自語道。于是將箱子抱回家。

          這天凌晨,壯壯順便帶著箱子去他家的足球場踢球。他連續(xù)踢了好幾球,都沒有進(jìn),但皮箱卻在拼命鼓掌,壯壯很納悶,“箱子也會鼓掌?”但他心中還是自認(rèn)為是自己踢的動作很好,一個平凡的箱子才會因此而鼓掌,一下子,壯壯自信滿滿,果然他踢球的命中率高了許多,而他唯一的`聽眾在拼命地鼓掌,為他加油,壯壯每次聽完掌聲都十分興奮。

          于是,壯壯每天踢球時都帶上這個奇妙的箱子。

          天長日久,壯壯球藝突飛猛進(jìn),讓人簡直不相信這是壯壯。

          報名的最后,壯壯自信滿滿的來到報名處,工作人員嘲笑壯壯:“你也來報名,‘臭腳“?被丟臉了!”說完便哈哈大笑起來。壯壯無視他的嘲笑,自信的對他說:“士別三日,當(dāng)刮目相看,不試試看怎么知道?”于是教練在隊伍中舉行了比賽,將壯壯放在替補(bǔ)隊中與正式隊員比賽。

          壯壯以他精湛的技術(shù)輕松的一大比分6:0贏得了比賽,加入了本地的球隊,備戰(zhàn)下個星期的比賽。

          第一屆足球大賽開始了,所有隊伍看見壯壯加入了本地的隊伍,便狂笑不止,認(rèn)為他們隊一定神經(jīng)有問題,竟收“臭腳”。

          令他們沒想到的是,他們眼中的“臭腳”不再是“臭腳”,而是一個大明星。就這樣壯壯助他們隊成了冠軍,登上了領(lǐng)獎臺。

          壯壯深刻的明白是那個皮箱的功勞,要不是皮箱里的掌聲,他就不會有信心,也不會有今天的成就,于是他將皮箱作為他們家族的傳家寶......

        掌聲的作文6

          那是一次好玩又有趣的游戲。

          在一次課堂上,老師跟我們說:“我要告訴你們,掌聲是有魔力的,現(xiàn)在就來玩一個小游戲來驗證一下吧!”我從這時就開始滿肚子的疑問,而全班同學(xué)也頓時沸騰了起來,就像熱汽沸騰的鍋一樣,直冒熱氣。

          老師舉起手上的水滸卡,叫停了同學(xué)的沸騰聲,開始宣布游戲規(guī)則!笆紫,我會請幾位同學(xué)到門外,接著,就會把水滸卡藏在教室的某個角落,最后,請門外的同學(xué)進(jìn)來依靠掌聲來判斷水滸卡的位置并找到它。”

          廢話不多說,老師立馬找了一個地方,在心中記著,然后,請了一位同學(xué)到門外。老師把水滸卡往垃圾桶旁的大箱子里一放,就把門外的同學(xué)給請了進(jìn)來。

          那同學(xué)一進(jìn)來就呆呆的站在門口,沒人拍掌,他就像一段木頭一樣擺在門口,毫無生命力的樣子。過了大概兩三分鐘,老師過來提醒他說:“沒事兒的,你把教室走一圈,看看哪個地方的掌聲最強(qiáng)烈,哪里就有“水滸卡的存在!彼c了點頭表示知道,然后就開始尋找了起來。

          他第一次走向講臺的桌子上,可掌聲卻微弱的'可以忽略不計。他手忙腳亂地在講臺的各個地方翻找,找著找著,一疊書落到了地上,他慌忙撿起書本,對講臺也毫不理睬。

          他第二次又走向了窗口,把窗簾都翻遍了,窗框與玻璃的縫隙也看了,還是沒找著,他又垂頭喪氣的去了下一個地方。

          這時,他選擇了一個掌聲比其它地方還猛烈的地方——垃圾桶。他覺得肯定不會在垃圾桶內(nèi),可垃圾桶搬開了也沒有。我這時真想大聲說:就在旁邊的大箱子里呀!你為什么不找呢?快找呀!全班同學(xué)心急如焚,急得都快跳到天花板上了,也真是千鈞一發(fā)呢!那位同學(xué)看向了大箱子。掌聲馬上雷鳴般的響了起來。他開始閃電般的速度翻找起來,最后,他手里高高舉起那張水滸卡。全班又沸騰了起來,我也不由自主的蹦來蹦去。真是個激動人心的小游戲。

          玩了這個游戲,我不但知道了掌聲的魔力。還悟出了一個大道理:在別人上臺、下臺、成功、失敗、放棄時等,為別人鼓掌是一件令人喜歡和開心的事。據(jù)說:人在失敗時,掌聲會給予鼓勵。在人成功時,掌聲是一種贊美。在人受傷時或心理受到挫折、委屈時,掌聲是一種安慰。

          總之,我們要時時刻刻為別人鼓掌。

        掌聲的作文7

          XX年10月12日晚,當(dāng)十運會開幕式的禮花綻放在六朝古都——南京的夜空,啊,美麗的金陵,美麗的奧體!瞬間,華燈齊放,五彩盡染,漫天的幸福和歡樂都寫在了我們的臉上,汗水。此時,站在會場中心的我,摸著胸前鮮艷的演出證,心潮澎湃……暑假里,我和300多名學(xué)生被挑選出來,準(zhǔn)備參加十運會開幕式的腰鼓表演,我欣喜若狂。可隨之而來的緊張、有序的訓(xùn)練,卻讓我們吃盡了苦頭。剛開始,我覺得挺新鮮,很感興趣,可沒過幾天,我就后悔不迭,好苦、好累!八月的陽光火辣辣地曬著我的臉、肩膀、頭頂,沒幾天,連腳上都曬出了深深的涼鞋的印痕;下雨了,雨水順著臉頰淋濕了衣裳;吃不好,睡不醒,還有作業(yè)等著我去完成……我實在有點后悔,于是,只要能休息,我絕對是第一個休息,第一個沖到樹陰下的人,抓起礦泉水猛灌,不知道為什么,我覺得平時最不愛喝的礦泉水成了世界上最好喝的東西。漸漸的,大家的動作規(guī)范了,整齊了,也更漂亮了,大家精神抖擻地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去。

          我也克服了困難,原先訓(xùn)練中,總能聽到校長大聲地批評我:“鄭強(qiáng)、錯了”“鄭強(qiáng),頭抬起來”“鄭強(qiáng)……”害得我一聽到自己的名字就心驚膽戰(zhàn),恨不得改個名字才好呢!奶奶比我還急呢,回家都不讓我休息,讓我對著鏡子練、再練,她總說:“機(jī)會難得!要珍惜啊!”終于,我不再挨批評了,我也成了一名合格的'小演員。正式演出到了,我們的表演精彩極了,贏得了全場觀眾的熱烈掌聲,攝像機(jī)、照相機(jī)的閃光燈此起彼伏,讓我感到無比的自豪。手捧金燦燦的獎狀,我又激動,又驕傲:我為學(xué)校爭了光,也為南京市民爭了光。望著電視屏幕中,我們?nèi)w隊員的出色表演,我深深地體會到:鏡頭中那每一個優(yōu)美的畫面都是演員們辛辛苦苦練出來的,每一個看似簡單的動作,背后都有無數(shù)人為此付出艱辛的勞動,辛勤的汗水!芭_上一分鐘,臺下十年功”,只有辛勤的汗水,才能換來鮮花與掌聲。我會把這次難忘的經(jīng)歷,牢牢地記在心里,當(dāng)我遇到困難時,它會成為我克服困難的動力

        掌聲的作文8

          人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟(jì)滄海。掌聲是無言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。

          我有幸在家長會上小結(jié)我們組組員的情景,眼看就要輪到我上臺演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。最終,輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的'雙腿走到講臺上,看著臺下那么多的家長等著聽我的演講?晌覅s更加緊張,在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽使喚,不敢演講?墒,我還是要演講的,在那一瞬間,我讀錯了好幾個字,頓時,我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個關(guān)公,我呆呆地站在那里了。

          我害怕極了,想到臺下隨時可能會出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。這時,坐在臺下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長們也跟著為我鼓掌,教師也在為我鼓掌,仿佛在說:“別著急,要勇敢點。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時,我重新抬起頭來,用眼睛注視著每位家長,繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏,伴著陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺,我的演講得到了家長們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬,臺下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵的掌聲,而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著,使我有了莫名的動力,掌聲讓我擁有了自我的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū),掌聲點燃了我期望之火。我真想放聲說:啊,我成功了,家長們的掌聲給了我成功的動力,我不再膽小了。

          在人生的大舞臺上,誰不期望自我的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自我,也為豐富多彩的人生,更為完美的生活,請不要吝嗇你的掌聲!

        掌聲的作文9

          一直以來,我都在想,掌聲,意味著什么?掌聲,會為我們帶來什么?當(dāng)我們回到問題的時候,同學(xué)們,會給我們掌聲。那代表著鼓勵與敬佩,為我們帶來了自信與自豪。當(dāng)我唱歌比賽獲獎的時候,觀眾會給我掌聲,那代表著贊賞與鼓勵,為我們帶來了自信與感動。

          書上說:掌聲,激情而又熱烈;掌聲,給人鼓勵而又給人安慰;掌聲,催人給人思索而又催人奮進(jìn),掌聲,無處不在。所以我們,無比的需要掌聲。

          上課回答問題,無論對與錯,我們都應(yīng)該給予掌聲;上臺表演節(jié)目,無論美與丑,我們都應(yīng)該給予掌聲;每次考試結(jié)束,無論好與壞,我們都應(yīng)該給予掌聲。

          曾在一篇雜志上看過一個小故事:說的是在英國一家音樂廳里,那里有很多世界上知名的音樂家,可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂會上被發(fā)現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)他的人B認(rèn)為他是一位很有天賦的人,可他的天賦還沒有完全被發(fā)掘出來,所以,B就帶他來參加這次音樂會,一來讓他長長見識,二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說實話,A真的從來沒有見過這么大的場面,所以,他的心里很是緊張,雖然B在努力的安慰他,但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。

          該A表演了,他忐忑不安的地走上臺去,向觀眾鞠了一躬,然后開始了表演。由于太緊張,他的手不停地發(fā)抖,連鍵都按不準(zhǔn),頭腦里一片空白,記得的曲子全都到了九霄云外,他,失敗了!A的眼里飽含淚水,在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮,他又向觀眾深深鞠了一躬,轉(zhuǎn)身,準(zhǔn)備走下臺去。

          可就在這時,B站起來,一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌,全場瞬間安靜了,只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響,廳里所有的音樂家都在竊竊私語,隨即,全場所有人都站起來了,每個人都拍著巴掌,啪!啪!啪!……一次又一次的整齊的掌聲,如波濤洶涌,如電閃雷鳴,A轉(zhuǎn)過身來,看到如此壯觀的場面,在眼睛里打轉(zhuǎn)的眼淚落下來了。B大聲喊:“不錯!真不錯!再來一曲!盇邁著沉重的步伐,走到鋼琴面前,坐下,抬頭看了看,耀眼的燈光照在他的身上,他調(diào)整好了情緒,這次,他成功了!他的精湛琴藝連許多在場的人都自嘆不如,B笑了,A哭了!那都是從心里發(fā)出來的`。

          我想掌聲的含義,就是給予人鼓勵,自信,力量與安慰。它的出現(xiàn),會使人更加的努力,向上奮斗,讓人學(xué)會向上不斷的拼搏。所以,因為掌聲,才造就了那一系列的偉人。

          而我們的生活中,更需要掌聲,掌聲是我們一切力量的來源,因為它,我們的世界會更加的精彩。

        掌聲的作文10

          生活中,隨時都可以聽到掌聲。鼓勵的掌聲,歡迎的掌聲,諷刺的掌聲,敬慕的掌聲……各有各的含義

          今天的語文課上,老師和同學(xué)們玩了一個關(guān)于掌聲的游戲。游戲的規(guī)則比較簡單:老師先讓一位同學(xué)走出教室躲起來,再當(dāng)著全班同學(xué)的面把一件寶物——世博會的吉祥物“海寶”,藏在某一位同學(xué)的身上或書桌里、書包里。游戲開始,先躲起來的那位同學(xué)走進(jìn)教室開始“尋寶”。同時,全班同學(xué)為他鼓掌:當(dāng)尋寶者走向?qū)毼飼r,掌聲就漸漸大起來;當(dāng)他靠近寶物時,掌聲就越來越大。反之,掌聲就小或越來越小。游戲的要求是:任何人不得暗示,不得告密,否則必須退出游戲。

          第一位尋寶者是馬若軒,他很聰明,沒費多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫?qū)毧芍^一波多折。

          張文夫一進(jìn)教室就徑直往后面走,掌聲稀稀拉拉,他覺得情況不妙,轉(zhuǎn)身往左走。突然,掌聲大了起來,于是,他知道了寶物的大概位置,便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來越大,可他一直沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。此時,教室里幾乎沸騰了,同學(xué)們有的'笑得前俯后仰,有的急得直跺腳,有的直搖頭。張文夫的臉紅了,像個剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜,在周穎桌的書桌里仔細(xì)查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯,規(guī)規(guī)矩矩地站著,任憑這位“警察”搜查。折騰了許久,張文夫一無所得,急得直撓后腦勺。突然,他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時,教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外,把沈丹瑩的書桌、=f;包拉網(wǎng)似的搜了一遍,終于在他的文具袋里找到了寶物!坝浾摺保ㄕZ文老師)亞紅先生采訪他:“你是怎么找到寶物的?”張文夫高興地說:“是掌聲在指引我,一直暗示我、鼓勵我!

          “重量級”選手王逸川開始尋寶了。他一進(jìn)教室就直奔易洪浩,因為他發(fā)現(xiàn)易洪浩一直在低頭看書!皣W嘩嘩”,室內(nèi)的掌聲非常熱烈。聰明過人的王逸川認(rèn)準(zhǔn)寶物就在易洪浩處,便在他的身上仔細(xì)搜索,終于從他的褲兜里拿出了寶物。

          游戲結(jié)束了,同學(xué)們議論紛紛。有的說,掌聲可以指引方向;有的說,掌聲可以給人智慧和鼓舞;有的說,有了掌聲的提醒和暗示,事情就會辦得快一些,好一些……

          真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對掌聲游戲的記敘十分具體,他重點選擇張文夫同學(xué)一波三折的尋寶經(jīng)歷來寫,尤其注意人物動作和神情的描繪,“仿佛成了偷東西的嫌疑犯,規(guī)規(guī)矩矩地站著”,“急得直撓后腦勺”,精彩重現(xiàn)了當(dāng)時的場景。

        掌聲的作文11

          “孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

          “小晴。”班主任叫住我,“教師,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準(zhǔn)備。”班主任誠懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。

          回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心境也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法,然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的',我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。

          “經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

          我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最終我就草草地結(jié)了尾。這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。

          事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一,我細(xì)心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。

          “下頭有請五一班的同學(xué)上臺講話!蔽易叩搅酥v臺上,應(yīng)對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。

          “多謝大家”啊,好開心啊,最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺,我看見同學(xué)們向我投來羨慕的眼神,還有教師對我贊美的眼神;氐桨嗬,教師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。

          “掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛!币磺K了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

        掌聲的作文12

          生活中,人人都需要掌聲。每個人來到世界上,都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我,希望自己的一言一笑,風(fēng)度學(xué)識或是動人歌喉、翩翩身影得到別人的認(rèn)可與掌聲。自從我記事起,我聽過無數(shù)的掌聲,然而那一次掌聲,讓我至今難忘。

          記得那次我剛進(jìn)行完考試,因為考得很糟糕,所以心情非常暴躁,灰心喪氣,整天只覺得昏昏沉沉,無所事事。

          心思細(xì)密的媽媽早就看透了我的心思。一個風(fēng)和日麗的日子,媽媽帶我走到公園去散步。當(dāng)我正心情煩悶的時候,媽媽溫柔地問我道:“師婷,你說,每天都像今天一樣風(fēng)和日麗該多好呀!你想可不可能?”我愣了一下,說:“不可能,風(fēng)和日麗是好的,但氣候是變化無窮的!薄岸,你說得對。”媽媽邊說邊指著地上綠油油的小草們,“你看,小草充滿生機(jī)與活力,常讓人覺得是堅強(qiáng)的象征。無論狂風(fēng)怎樣吹,它們都不肯低頭。冬天,他們枯謝了,但到了陽春三月,春風(fēng)一吹,它們又蓬勃地生長起來了。的確,在我們每個人的生活中,不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)和日麗、鳥語花香,我們?nèi)松猛局锌倳錆M泥濘和坎坷,以致有人喪失了信心,最終放棄了成功與希望。你會嗎?”

          我漸漸意識到什么了:“我知道你說什么了,媽媽,放心吧,我不會放棄機(jī)會的。”

          媽媽又說:“是的,我們不要放棄機(jī)會,抓緊時機(jī),努力學(xué)習(xí)。在困難和失敗的面前,我們決不要低頭,你還記得五年級那次去本原小學(xué)參加作文比賽吧?當(dāng)時你獲了一等獎,全家都笑顏逐開,為你鼓掌。我相信,在下一次考試時,你一定又會考進(jìn)全級十名的,我為你鼓掌!”說完,媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來,清脆,響亮。我重新點燃了心中的`夢想,重新開始把奮斗的路子挑定。

          每個人都在家庭和社會中生活,每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信,是掌聲讓我們看到了自己的價值與優(yōu)勢,是掌聲逼著我們走向成功。當(dāng)別人取得成績和榮譽(yù)時,掌聲就是那鮮艷的桂冠;當(dāng)別人面臨困境時,掌聲就是那化雨潤物的春風(fēng),給人內(nèi)心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝為我們張的人,用掌聲為別人撐起一片希望的天空,用掌聲使豐富多彩的人生更繽紛!

        掌聲的作文13

          “校園十佳歌手大賽,好棒哦,羚婭,我一定要去報名參加,你吶?”我看著學(xué)校公告欄貼出的自制海報,興奮的問好友羚婭。

          終于,在200多同學(xué)的初賽中,我以前20名的好成績進(jìn)入了復(fù)賽。

          復(fù)賽是在學(xué)校的大會議室里舉行,我并不緊張,象這種比賽我參加過已經(jīng)不是幾次了,而每一次的成績都還不賴。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒練過的我仍然從容的坐在椅子上,哼著自己編的小調(diào)向每一個參賽選手掃視了一遍。我想:恩,共30個同學(xué),淘汰8個,我肯定是沒有問題的拉。只見“下面6號選手風(fēng)兒為我們帶來的參賽歌曲是《醉苗鄉(xiāng)》”我自信的走上講臺,接過主持人的話筒,伴著優(yōu)美的音樂我仍然是自信的唱了起來。

          畢竟,賽前一次也沒有練習(xí)過。剛剛唱得還可以,后面,高音部分嗓子變得嘶啞,被我唱得圓滑的音一下子破了。握著話筒的.手不停的滲出冷汗,然后是輕微的抖動,最后,連我的聲音也隨之顫抖了起來……“早知道如此,我就應(yīng)該多少練習(xí)幾遍啊”我一邊扯著嗓子唱,心里一邊憤憤的想著。終于,第一段唱完了,哎,與其說是唱完了,還不如說是“扯”完了。當(dāng)我正準(zhǔn)備讓音響老師停止音樂時的這一瞬間,臺下響起了一片熱烈的掌聲,認(rèn)識的,不認(rèn)識的,他們都注視著我,沒有嘲笑,沒有諷刺,從他們的掌聲中,眼神中,我讀到的是期盼,是鼓勵,是朋友間深深的情宜,是……這一刻,我愿意迷失在這掌聲中。

          我沒有停止,進(jìn)不進(jìn)決賽已經(jīng)不在重要,在這舞臺上,我只是為自己而歌唱,為我的朋友而歌唱,為那久久不息是掌聲而歌唱,第二段沒唱幾句,面對老師朋友的期盼鼓勵,還有那么多不認(rèn)識的同學(xué)們,淚水不自己覺的決了堤。

          唱完過后,我走出會場,一下子灘在了樓梯口,回想著那一陣陣掌聲。不知道過了多久,好朋友耶糖來到我身邊,什么也沒說,只是坐在我旁邊。一會兒,羚婭也比賽出來了,她告訴我“風(fēng),一次失敗算什么,這一次,如果我進(jìn)入決賽的話,讓我?guī)е覀兊膲,一起站在這舞臺好嗎”

          決賽那天,我站在一個最顯眼的地方,讓舞臺上的同學(xué)們都能看到我。每一個選手我都為他們鼓掌,讓他們也能感受到溫暖。

          掌聲,其實每一個人都需要它。

          這個故事絕對真實就發(fā)生在10.1前夕

          在以后的日子里,我將會把我的掌聲帶給任何人,因為我們都需要它;因為,它將……

        掌聲的作文14

          我是一條魚,一條游弋在題海中的魚。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,優(yōu)郁如流沙般吞沒我。

          我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來來往往的人群,我躲在面具后品嘗著一個人的寂寞世界。

          我有眼淚,卻不愿把它拋灑到眾人面前,不愿有誰看見我的脆弱;我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎。

          琴房中,很靜,我推開門,坐在鋼琴前,撫摸著黑色和白色琴鍵,心中泛起了快樂的漣漪—只有此時,我才能找回自我和信心。

          雙手跳躍,音符從指尖流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌,裹著濃濃的`甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因為有了音樂。

          曲終,掌聲響起.我驚訝地抬起頭,門邊倚著一個男孩!罢娴,你彈得真棒;原以為你很冷漠,然而黑色的面具下卻有一個這么可愛的你,你也是紅色的,真高興重新認(rèn)識你!”伴隨著掌聲和鼓勵,他走了,留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲,為我的心披上了一件毛衣,一件用理解、關(guān)愛和鼓勵織成的毛衣,那一刻,有股落淚的沖動。

          晚上,我做夢了。那是一個彩色的夢,一個沒有眼淚的夢,一個充滿掌聲的夢。

          臺上的我坐在鋼琴前,嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲;臺下,掌聲雷動,人頭攢動,他們都為我的激情鼓掌,喝彩,歡呼……掌聲,那真切的掌聲振動著我的耳膜,我第一次擁有了成功的喜悅和感動,夢,是甜的。

          學(xué)校里,我又看到那個男生,他給了我一張紙條:“你也會渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會成功。打開你的心扉,脫下你偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀、最可愛的女孩。掌聲,就在前方,相信自己,你的明天會更美好!陽光永遠(yuǎn)燦爛!”

          幾句話,侵人了我內(nèi)心最深厚的感動里,似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下,碎了?晌矣址置骺吹搅藟粝氲纳穑d著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方.我感到陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又縈繞在耳畔,面具,碎了……

        掌聲的作文15

          只要有舞臺,便會有掌聲。

          家對面的拐角處,有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生,很少有人向那兒觀望,更不用說在那里駐足了。

          一個夏日的傍晚,我閑在家無事可做,便獨自去小區(qū)內(nèi)散步。

          剛出家門,耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音,好奇心促使我循聲而去,是那塊記憶中的荒土地,今日卻顯得格外熱鬧,漸行漸近,聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲,生澀的吐音,模糊的歌詞,還是常伴有跑掉,到底是誰在那兒唱歌?

          出乎我的意料,他們似乎是一群殘障人,他們的衣衫都十分破舊,個子又高又矮,有的帶著墨鏡有的拄著雙拐,仿佛像十幾年前穿越過來的人。與這個燈火璀璨,繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個個不入。

          我驚嘆的看著他們表演,他們的分工明確,個子稍高一點兒的,負(fù)責(zé)彈琴,仿佛他就是一位演奏家,他不斷的搖晃著腦袋,腳隨著音樂打著節(jié)拍,似乎周圍的一切都與他無關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的.是一個黑黑的胖子,他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面,還有兩位負(fù)責(zé)唱歌,他們動情的投入演唱著每一首歌曲。長發(fā)在空中飄逸,似乎在傳達(dá)著天籟之音。

          他們,所在的正是那片荒蕪的空地,今天,這兒便成了他們的舞臺。

          一曲終了。

          我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌,他們似乎很驚訝,都向我這邊的聲音看來,在他們?yōu)槭椎囊粋人,他向我走來,眼中頓時充滿了光亮。向我鞠了一躬,說了聲“謝謝”。他告訴我,他們?nèi)ミ^許多地方表演,可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們臟,而我,則是唯一的一個向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊中的人感謝我,他說他們唱歌并不是想得到什么來博取同情,他們只是想讓大家快樂,只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。

          他們又開始唱,每一曲唱完之后都自動為自己鼓掌,他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響,更加自信更加堅定的唱下去。

          這晚,我親眼見識了一片荒草如何便成一個無與倫比的舞臺,更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。

          這掌聲,不僅是給他們,更是給我自己。

          今后每當(dāng)自己想放棄時,都會想到那陣掌聲,一聲一聲敲打我的心扉,催我奮進(jìn)。

          一輩子難忘的掌聲,回想在耳邊,記憶如初美好。

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