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教室里的掌聲作文（通用20篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的教室里的掌聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教室里的掌聲作文 1
這件事發(fā)生在三年級的期末。當(dāng)時我們所有人都在進(jìn)行期末數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)考試，但就在這時，響起了一陣掌聲，為什么會有掌聲?是為誰響起的呢？聽我慢慢說吧。
期末復(fù)習(xí)單元考試，可謂是學(xué)霸欣喜學(xué)渣愁啊。那一天考試數(shù)學(xué)第五單元，我們班里的學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，就叫他小W吧，他是最快寫完卷子的，當(dāng)時我才做到考卷第三面，他竟然都已經(jīng)寫完上交了。小W鼓起勇氣去找老師說：“老師，請你先給我批改一下卷子吧。”我的心里面想：他什么時候這么牛了？平常都寫不完卷子的`，為什么今天卻比我們做完的都快？這令我非常的緊張。
老師接到他卷子的時候，明顯皺起了眉頭，但是不到一分鐘臉上又恢復(fù)了甜美的笑容。難道小W的試卷開了花？不一會老師把卷子改完了。老師對著小W贊許的點點頭。我們?nèi)嗳藚s都一臉莫名其妙，老師說：“大家先把掌聲送給小W！”但是這掌聲中，有是嘲笑的掌聲，有是鼓勵的掌聲，還有的就是沒事起哄的掌聲。老師問大家：“同學(xué)們，你們猜猜小W考了多少分?提示一下，個位數(shù)是2，猜十位數(shù)是幾？”身邊的同學(xué)七嘴八舌，有同學(xué)說5或者6，有同學(xué)非常皮的說是十，還些有的同學(xué)說：“我看他近段認(rèn)真努力，考七十多沒問題。”最后老師正式公布了答案：“十位上是9，小W同學(xué)本次考了92分�！笔裁矗∮行┩瑢W(xué)被嚇得跳了起來，有些同學(xué)在底下竊竊私語：“他不會抄答案吧，竟然92分！”這到底是什么情況？一直倒數(shù)，這次竟然反超！我捏著眉頭，心里思考著，我知道從今天開始他不會再考倒數(shù)了，我估計他離倒數(shù)會越來越遠(yuǎn)的。這時老師補充說到：“以后如果誰考得比小W的分?jǐn)?shù)低，就要加作業(yè)！你們看看原本成績不好，都考了90多分，你們是不是要學(xué)習(xí)他努力刻苦的精神？”“是！”這時班里響起了一陣掌聲。小W也笑了起來。
山外有山，天外有天，我們不能輕易的給其他人下結(jié)論，畢竟咸魚也會翻身的，學(xué)渣有可能變身學(xué)霸呀！
教室里的掌聲作文 2
教室里有很多美好的回憶，有老師補課時默默無聞的身影，有同學(xué)協(xié)作時熱情似火的鼓勵，還有那經(jīng)過努力終于成功時別人為你帶來的如同鮮花盛開一般的掌聲。在我的印象中，也有一次這樣令人難忘的掌聲，雖然已經(jīng)過去很久了，那掌聲卻仍然時不時在我耳邊回蕩著，一直給我以激勵。
記得那是一次關(guān)于成功演奏的掌聲。一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將開始，我們班演出節(jié)目是葫蘆絲合奏《龍的傳人》。那天，周老師找到我說:“謝和君，你之前學(xué)過葫蘆絲，你看這首《龍的傳人》，你能不能夠在中間的旋律部分改變一下？我感覺大家大齊奏太單調(diào)了，要不這個節(jié)目就由你來負(fù)責(zé)怎么樣？”“我？我可以嗎？”其實我心里還是直打鼓，但是，又有一個聲音告訴我，我可以試一試。于是我用了一中午的時間，把這首《龍的傳人》想了兩個聲部。我還給自己做了一個華彩的部分。不過，葫蘆絲合奏，這是一個群體項目，我們班葫蘆絲的水平又是參差不齊的。難度不能太大，但是又要讓這個作品表現(xiàn)出豐富。旋律部分都要由我來負(fù)責(zé)教會小朋友。于是我和好朋友余秉聰，都擔(dān)負(fù)起了“師傅”的職責(zé)，整整一個月，每到中午，我們身邊都會圍著一群“徒弟”，我們倆嘔心瀝血，手把手地教他們吹《龍的傳人》這首歌，先從口型，到節(jié)奏，到指法，再到情感。“臺上一分鐘，臺下十年功，”其實比賽的結(jié)果對于我們來說已經(jīng)不重要了，重要的是我們在這個過程中和同學(xué)們一起互動，培養(yǎng)了濃厚的情誼，大家的演奏本領(lǐng)也得到了不同尋常的鍛煉。
我清晰地記著，那天中午剛下課，班主任王老師邁著輕快的步伐來到教室，面帶著微笑又有點激動地告訴我們這個好消息：我們這次藝術(shù)節(jié)表演的'節(jié)目得了金獎！哇，全班一片歡呼。接下來王老師說：“我們給這些參加演出的小朋友一些掌聲吧！”接著教室里就響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲既是對我們這次得金獎的真誠祝賀，也是對我們這一個多月來辛勤訓(xùn)練的肯定和感謝。
雖然這次演奏所收獲的掌聲已經(jīng)過去了很久，但它一直在我心頭縈繞，激勵著我更加好好學(xué)習(xí)，更熱愛班集體和擁戴團(tuán)體的榮譽。
教室里的掌聲作文 3
就在前幾天時，有一位叫潛水艇魚的新成員搬到我的家中，下面我就介紹一下新成員的來歷吧！
在開學(xué)不久里，老師說：“這學(xué)期，為了激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，到了其中考試之前，老師會買一大批可愛的小寵物獎勵給滿10個果子及以上的優(yōu)秀同學(xué)！”同學(xué)們聽到后，教室頓時沸騰起來，有的大喊：“太棒了！”有的發(fā)出驚訝的表情，還有的同學(xué)蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)了呢。
為了能得到可愛的小寵物和老師的認(rèn)可，我每天繃緊了那根好好學(xué)習(xí)的粗弦，從朗讀課文達(dá)到正確流利、有感情；書寫字跡做到端正并且不寫錯別字等方面來嚴(yán)格要求自己不要掉隊。但其中進(jìn)步最大的就是回答問題了。之前在我上課期間，當(dāng)老師提出問題里，我只會呆呆地坐著不思考問題，有時想出答案時，也不敢舉手�？墒乾F(xiàn)在呢？當(dāng)老師提出問題時，我會一秒進(jìn)入思考模式，然后積極舉手。就這樣，經(jīng)過了一天又一天的努力后，我的某些方面一直名列前茅的.都成為了班里的標(biāo)兵，收獲了很多老師獎勵的小紅果，最終以18枚果子的優(yōu)秀數(shù)量順利地過關(guān)�？吹竭@么多果子，我開以地一蹦三尺高，心里非常期待發(fā)放寵物那一天的到來。
轉(zhuǎn)眼間，翹首以盼的發(fā)寵物日到了，同學(xué)們都興致勃勃地來到班級，坐在自己的位置，眼神直勾勾的盯著老師捧來的大箱子，當(dāng)老師把大箱里小寵物們擺放到講臺上時，大家激動地說“哇！太可愛了！”小魚缸里有五彩的魚兒游來游去，慢慢爬動的小烏龜和活蹦亂跳的青蛙。當(dāng)老師喊著一位位優(yōu)秀的同學(xué)上來領(lǐng)取自己喜歡的小寵物時，站在臺上的同學(xué)們是那么的高興，臺下的同學(xué)們用羨慕的眼神看著臺上的同學(xué)。當(dāng)我們拍完照片時，臺下的同學(xué)響起了熱烈的掌聲。那掌聲既響亮，又持久。當(dāng)掌聲結(jié)束后，老師對大家說：“今天臺上的同學(xué)真厲害，臺下的同學(xué)不要灰心，我們期末還會再發(fā)一批，獎勵給臺下那些有進(jìn)步的同學(xué)。只要你們努力，總有一天老師會看到你們的進(jìn)步，你們也可以獲得應(yīng)有的回報。”我們捧著心愛的寵物驕傲地走向自己的坐位，感覺這是一件多么幸福，多么難忘的事�。�
這就是家庭新成員潛水艇魚的由來，它見證了我的努力、我的付出、我的成果，使我終生難忘。
教室里的掌聲作文 4
掌聲，是每一個生命成長中一朵驟然翻起的浪花。是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進(jìn)的推進(jìn)器。教室里每一次響起的掌聲，都給我不一樣的感受。但是我記憶深刻的，是那次班級同學(xué)為我鼓掌的事。
在一個快樂的星期一，老師正在講解一道難題，但我已經(jīng)把這道題的答案寫出來了。老師詢問哪位同學(xué)寫出了這道題時，我的同桌就大聲地說：“老師，她會�！彼麆傄徽f完說，全班同學(xué)都不約而同地向我看過來，我的臉頓時羞成了一個紅蘋果，真想找個地縫鉆進(jìn)去。老師正要走過來時，我趕緊用手捂住我的答案。正好這時做操鈴響了，��！真是天助我也。我連忙說道：“老師，今天輪到我們組打掃衛(wèi)生了�！崩蠋燑c點頭，好驚險，我勉強算是逃脫了。
但你們以為這樣就結(jié)束了嗎？No！這不，剛做完操，我就被老師叫到了辦公室，老師耐心地詢問我為什么不想讓她看答案，我說：“因為那么多人都沒有想到答案，我想我寫的這個答案也是可能是錯的�！崩蠋煖睾偷毓膭钗艺f：“沒關(guān)系，只要你勇于嘗試，即使錯了，你也可以再改過來嘛。但是你要學(xué)著勇敢一些，大膽地展示自己。老師相信你是最棒的！”聽完老師的鼓勵，我多了點自信。到了下一節(jié)語文課，老師挑我來寫答案，同學(xué)們還以為我一定會推脫著不去，令他們沒有想到的是，往常內(nèi)向、害羞的我，竟然勇敢地走上講臺，認(rèn)真地寫下了我的.答案。當(dāng)我走下講臺時，老師高興地說：“子墨，你的答案非常正確，孩子，你真棒！”說完教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我當(dāng)時激動得差點流下眼淚，因為對于我來說，這次掌聲給了我一種強大的信心和力量，讓我覺得，我應(yīng)該勇敢地去嘗試。
從那以后，我慢慢地變得活潑開朗了，上課愿意積極地回答問題。我又收獲了多次掌聲，我變得越來越自信了，感謝這次掌聲，讓我有了改變，我相信自己一定會變得越來越優(yōu)秀！
教室里的掌聲作文 5
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺。
記得上二年級小記者的時候，我第一次走上了高高的講臺，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的.準(zhǔn)備，在鏡子前演練了無數(shù)遍，但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺，望著講臺下那一張張熟悉的面孔，我又覺得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學(xué)們那一個個期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說不出來，一個人傻呆呆地站在講臺上面，教室里鴉雀無聲，靜的出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的抬了一下頭，望見的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵的目光。此時此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了個躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學(xué)會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲作文 6
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運動員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問題后的掌聲，那是表示對同學(xué)的贊揚的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個悶葫蘆，從來不舉手回答問題。老師為這事批評過我，媽媽也一直在鼓勵我，可我卻越來越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語文老師換了，讓我感到更膽小了。新來的老師讓我坐在最前面，每天上課的'時候我都提心吊膽，生怕老師忽然點我來回答問題。其實老師提的問題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個問題，這個答案我早知道了，而且還和媽媽討論過，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵，好像在說：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點我回答問題。我站起來、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問題。在我回答完后，老師大聲的說：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過去一年多了，但仿佛就在昨天，因為這陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
教室里的掌聲作文 7
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨�，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的'，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴(yán)重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 8
每天語文課前，我們班會進(jìn)行新聞播報。班主任程老師就會提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報新聞�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，這個星期輪到我們小隊，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因為今天就要輪到我播報新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時候，播報給媽媽聽，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺上那一剎那，一抬頭就望見全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問、期待、鼓勵。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會讓老師同學(xué)失望的�！痹谛睦锬瑢ψ约赫f了一句。調(diào)整下狀態(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報起了新聞。我的聲音越來越大，也越來越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺發(fā)揮的不錯。不知不覺當(dāng)我播報完了，向臺下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺。頓時，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學(xué)們給我的喝彩聲，激動地露出了開心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的'努力喝取得成績得到喝彩！掌聲是激勵也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 9
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂的源泉。
在每日的語文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號，自身選擇一則成語典故而言給大伙兒聽。
我十分焦慮不安，由于在今天的語文課堂上就需要到我演說了。
我拿著書，立在講臺的一旁，自身沒什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的成語典故。第一個人講得非常好，無形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語典故來，有時候敬請一下觀眾席同學(xué)們的反映。我還在心里不斷地對自己說：“響聲要嘹亮，不可以念錯……”
成語不長，但我的腳早已剛開始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預(yù)料到在上臺演講時我能外露那樣的.神色，因此 我一直害怕隨便仰頭。
總算說到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺。忽然，班里傳來了一陣?yán)仔堑恼坡�，我的心中也隨著一震，隨后外露了開心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開始愈來愈憧憬著上臺講話。在一次次演說后，在一次次的激勵中充滿了一件事的毫無疑問與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 10
秋風(fēng)習(xí)習(xí)外邊一陣涼風(fēng)吹過，但教室里卻熱鬧非凡，時不時傳出加油加油的熱烈掌聲，這是怎么回事呢？快來跟我一起來看看吧！
打開語文班的大門就聽見了，李老師說我們今天來玩一個游戲，名叫小新橘子，聽到這個消息，同學(xué)們，猶如一個石子落到池塘中，聯(lián)一起了，豹紋老師打了手勢，讓大家安靜下來，然后說這個游戲規(guī)則不簡單，可要聽好了啊，一。頭頂橘子原地轉(zhuǎn)圈，二。蹲下來，三。從教室門口走到教室后面，再拐回來，聽到這兒，同學(xué)們，開始摩擦拳掌，躍躍欲試，還有的同學(xué)用手托著頭，若有所思，我身體里的每一個細(xì)胞都跳起舞來，激動不已。
我被老師第一個選上，我三步并作兩步?jīng)_上講臺，從老師手中接過橘子，放在自己的頭上，我的頭發(fā)好像一個小窩，保護(hù)著橘子，不讓它落下，我在心中暗暗叮囑桔子，讓它好好的呆在我的頭上，比賽開始了，我首先慢慢的轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)這三圈好像有一個世紀(jì)那么長，同學(xué)們在向我鼓起掌來，還有的同學(xué)說我像一個葫蘆娃，接下來我開始原地深蹲，塞下我的小腿開始顫抖起來，好不容易做完了，又要開始從教室前走到教室后面，我慢慢的向后走，馬上就要到終點了，可是橘子掉下來，我在心中說道橘子，你下次不要亂動，要安安穩(wěn)穩(wěn)的.坐好。
通過這次游戲，我明白了，做事不能著急，正所謂心急吃不了熱豆腐，還是要腳踏實地的來做每一件事，同時老師和同學(xué)們的掌聲給了我勇氣和信心。
教室里的掌聲作文 11
小時候，在學(xué)習(xí)的英語班里經(jīng)常有表演�？墒�，壓根兒就沒分派到我一次。在臺上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺上露臉。因為我從來沒在臺上露過臉，這次我打定主意，決定上臺上表演。果然，老師同意我們上臺表演了。
我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的.大蘿卜熟了，蘿卜長得很大，農(nóng)夫一個人拔，怎么拔都拔不動。他叫來夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒有拔動。又叫來小狗來幫忙，還是沒拔出來，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開始了，農(nóng)夫出來拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時，拔不動了，立即叫來夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來了……一個比一個使勁，才拔出一半……
演出的日子到了，表演開始了。我坐在后臺的椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺，燈光全關(guān)了，等到舞臺燈打開后，一根大蘿卜站在臺上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動。夫人上場了，他們拔了起來，沒有成功。我便跳著狗步上臺了，抱著老夫人腰，也用起勁來。蘿卜也沒拔起來。小貓也上場了，還是沒成功，小老鼠也來幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來。后來，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺是什么樣的了。
教室里的掌聲作文 12
現(xiàn)在回憶起一年級的時光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來到學(xué)校時，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個活寶貝。老師講課時，只能似懂非懂地點點頭，默不做聲�？墒�，過了一段時間后，老師對我們越來越嚴(yán)厲了，這時，我們才意識到學(xué)習(xí)的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點點在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個班干部。這次，我可沒把老師說的話當(dāng)兒戲，心里即刻萌生出一個想法——我要競選班長。
在經(jīng)過一段時間用心的準(zhǔn)備后，我第一次站上講臺，心里既緊張又激動。生怕出錯，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺詞，其實開口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點點頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的`認(rèn)可和同學(xué)們的支持，當(dāng)上了班長，就在那時我暗下決心，絕對不能辜負(fù)老師和同學(xué)對我的信任和期望。
站在講臺上那短短的幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文 13
在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開心的事。
在我三年級時，我生怕老師叫我起來回答問題不是我不會，而是我不敢回答。
我們老師一般都愛提問，舉手的，雖然我學(xué)習(xí)好，但我從不舉手，老師覺得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對我們說：“同學(xué)們，以后我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學(xué)都要推出一篇自己喜歡的故事，并說一說為什么喜歡這篇故事�！边@時我就想為什么我坐在第三排呀，其實就是不想說，下課我就找老師問：“老師能不能讓我最后一個上講臺說？”老師答應(yīng)了，這時我心中不那么混亂了。
可轉(zhuǎn)眼間兩個月過去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時間過的這么快呀，我急忙的準(zhǔn)備好，可心里還是很亂，到了下午到了我說的時候，可我心里緊張的不得了。
我緊張的上臺，同學(xué)們都給我鼓掌，這時我似乎覺得這掌聲打敗了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對大家說，我喜歡的故事是神話故事中的《盤古開天地》我之所以喜歡這篇故事，是因為里面的盤古很偉大……我說完之后向大家鞠了一躬，此時我聽見像雷鳴般響的掌聲。我下臺后，心里很開心。
以后我上課就積極回答老師問題，上課舉手，因為那次掌聲已經(jīng)打敗了我的`膽小，我心里的種子開出了美麗的花。
教室里的掌聲作文 14
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學(xué)來給大家講一個故事”。在剛開學(xué)的時候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學(xué)期開學(xué)第二天，老師讓全班同學(xué)輪流到講臺上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個怎樣的故事，正當(dāng)大家議論紛紛的時候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個來給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個啊，我還沒準(zhǔn)備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺比汽車的速度還快。
老師又說：“趙俊爾，快來吧，給大家講一講”。我這才回過神來，于是慢慢走向講臺，平時可以大步流星地走上講臺，今天卻覺得邁不開腿。終于，我站在了講臺上，可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個字都仿佛消失了，頭腦一片空白。“大家好，今天我”一張嘴便開始結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個個地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來越大方，語速也越來越快，思路也越來越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來贊許的.目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴(yán)厲的劉老師也微笑著對我點了點頭，并且在全班表揚了我，我特別開心，覺得老師和同學(xué)們都很認(rèn)可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂。
通過這件事讓我懂得了不管在臺上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 15
童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事吧!
有一次，在學(xué)校上課時，老師對我們說：“明天上午，停課不停學(xué)：競選班干部�！毕抡n了，我在和同學(xué)們商量這件事，下午放學(xué)回家寫完作業(yè)后，就開始準(zhǔn)備停課不聽學(xué)：競選班干部臺詞。
第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進(jìn)教室，說：“我們現(xiàn)在開始停課不停學(xué)：競選班干部，誰第一個上臺競選�！崩蠋熣f完后，教室里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經(jīng)睡著了，一切昱得那么安謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說錯了，害怕說的不好，還害怕有的同學(xué)笑話。我本以為沒有人會站到講臺上說的，沒想到，有個女孩子站了起來，同學(xué)們都看著這個女孩子上臺。我每次都不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，就像我每次寫完作業(yè)，要等一個人先交，我才敢交。
因為我也想當(dāng)上班干部，我就站了起來，慢吞吞地走上臺，我太緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺詞給忘了。我心想著，完了!我把臺詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個蘋果了。老師領(lǐng)頭說：“這時候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼疲刮业挠職庠絹碓酱�。我一下想起了臺詞，很順的背了一遍，最終，我當(dāng)上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的'大海，像無邊無際的草原，像蔚藍(lán)的天空!
教室里的掌聲作文 16
我記得幼兒園時發(fā)生了一件很值得高興的事，現(xiàn)在想起來，還是覺得很開心。
當(dāng)時幼兒園的故事節(jié)到了，老師要求每個同學(xué)講一個自己喜歡的故事，看誰講得好。我非常緊張，生怕自己講不好。回到家，我和媽媽說，我想講《小兔子拔蘿卜》，媽媽就給我示范了一下，我一下子就覺得沒那么難了，一把抓起書，學(xué)著媽媽的.樣子，繪聲繪色地講了起來："一天早上，小蘿卜決定去拔蘿卜。哦，不對！是小兔子決定去蘿卜，"我續(xù)講道："它拔了蘿卜之后又看見了蘑菇，就丟了蘑菇，去拔蘿卜。哦不對不對，是丟了蘿卜，去采蘑菇。"媽媽笑著說："你搞反了，這回終于對了！"就這樣，一遍又一遍，終于我一字不錯地把故事記了下來，我開心地跳了起來，明天講故事不用怕了。
緊張的故事比賽開始了，老師問："哪一位同學(xué)愿意第一個分享自己準(zhǔn)備的小故事？"這時搗蛋大王立刻眼珠一轉(zhuǎn)，舉起手說："報告老師，軒軒同學(xué)愿意第一個。"哎，我緊張地拽著衣角，走上了講臺講了起來："大家好，今天我要給大家講一個小兔子拔蘿卜的故事"我講完之后，向大家鞠了一躬，回到了自己的座位。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我突然覺得好有成就感，看來講故事也沒有什么可怕的嘛。
從此之后，我變得更加自信和積極了，只要敢于嘗試，不怕失敗，就能贏得大家的掌聲。
教室里的掌聲作文 17
在教室里，什么時候會出現(xiàn)掌聲？比如有人得獎，會聽到掌聲；有新同學(xué)加入我們班級了，也會聽到掌聲；或是有人上臺演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我十分緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王教師走進(jìn)教室，之后說：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了？”“是我們組”我們組長響亮地回答。說完就立刻催我上臺演講。我緩緩地走上講臺，之后，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先說了我要演講的主要資料，在我講的時候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下頭議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，臺下的'同學(xué)們也聽得津津有味�？墒�，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒有發(fā)現(xiàn)我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最終，我還給大家玩了有獎競猜的游戲，同學(xué)們?nèi)歼M(jìn)取地舉手發(fā)言并獲得了獎品，大家玩得很開心。當(dāng)我謝幕的時候，臺下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一向在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕……
教室里的掌聲作文 18
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵。今天午休的時候班里響起了熱烈的掌聲，馬老師特意表揚了幾位同學(xué)，他們?yōu)楹问鼙頁P呢？
“今天說一件事，是期中考試的獎勵，對比月考，誰進(jìn)步了請起立�！蔽缧葩徛暵淞酥篑R老師說。此刻，我是多么想起立，多么想受到老師的表揚，可是我期中考試沒有考好，比月考差一些。同時，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，班里起立的人數(shù)居然少的可憐，連15個都不到，這在我們班還是頭一次�！巴瑢W(xué)們，給他們鼓掌�！瘪R老師說�！皣W嘩嘩”，班里頓時響起熱烈的`掌聲�！皝�，你們幾個過來，這是老師給你們的獎勵�！瘪R老師邊說邊從抽屜里拿出十元班級幣。他們紛紛走向講臺，拿著老師的獎勵笑得合不攏嘴。“心情美不美？”馬老師拿著手機把他們幾個逗樂了，趁機給他們拍照�！懊溃 蹦切┛剂撕贸煽兊耐瑢W(xué)一齊喊道。手機瞬間定格住了同學(xué)們的笑顏。我好羨慕他們，此時我多么想成為他們當(dāng)中的一員啊。我默默發(fā)下誓言：期末考試我一定要成為他們中的一員。
拍完照，同學(xué)們又一次鼓起了熱烈的掌聲，在掌聲中，他們帶著笑顏回到自己的位置上上課。最后，馬老師讓我們從這幾位同學(xué)中選一位同學(xué)作為榜樣，并以期末做考試挑戰(zhàn)他們。
這件事給我留下了深刻的印象，也深深地觸動了我，我暗下決心在接下來的時間里，我要沉下心來，踏踏實實地努力學(xué)習(xí)，把今天教室里的掌聲作為動力。我也堅信這一陣陣熱烈的掌聲在不久的將來是屬于我的。
教室里的掌聲作文 19
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級剛來學(xué)校的時候，老師總是選幾個同學(xué)上臺朗讀小故事。那時候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的樣子，我的心中卻緊張得小鹿亂撞。日復(fù)一日，看著同學(xué)們站在講臺上捧著書本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒有勇氣上臺朗讀。
果然，老師最近對我的關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來，放下書本，神秘的說：“今天我們在曉曉同學(xué)上來，講小故事�！蔽艺玖似饋�，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺，身子顫顫巍巍的，加上同學(xué)們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺上臉漲得通紅通紅。我翻開書本，捧在手里開始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無聲息，只傳來我的朗讀聲：“小鯉魚聽奶奶說河的最東邊有一座龍門時，就心想，一定要去龍門里面瞧瞧......”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的.鼓起了掌，我站在講臺上還沒反應(yīng)過來，但心中卻竄進(jìn)一絲暖流。
沒有掌聲的演出是可怕的，又有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，又有誰愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢更加重要的掌聲。
教室里的掌聲作文 20
那天語文課，老師教我們《精衛(wèi)填海》這篇課文。
老師講得神采飛揚，同學(xué)們聽得津津有味。突然，老師提出一個有趣的問題：“在我們的生活中，還有哪位同學(xué)是一個‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’？”只見林梓晗同學(xué)立馬把手舉得高高的，十分期待的想回答這個問題。果然，老師請林梓晗同學(xué)回答這個問題，同學(xué)們用好奇的'眼光看著林梓晗，她說：“我覺得‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’應(yīng)該是陳一涵同學(xué)，因為她平時作業(yè)經(jīng)常被老師表揚，上課認(rèn)真聽講，還努力地為班級整隊，所以我覺得‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’這個稱號非她莫屬�！�
頓時，班級里的同學(xué)不由的一起為我鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息，許多同學(xué)還微笑的看向我。我心里一愣，為什么林梓晗說我是現(xiàn)代精衛(wèi)？同學(xué)們?yōu)槭裁从忠o我掌聲呢？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里，我的心里真是說不出來的感動！
下課后，我認(rèn)真的思考一番：同學(xué)們之所以為我鼓掌，是因為我平時的表現(xiàn)得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可，同學(xué)們都看在了眼里。從前，我總是不夠自信，但那一次的掌聲讓我久久不能平息，縈繞在我心間，給了我很大的鼓勵和自信。
從那天起，我暗自下決心一定要好好學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)和老師做一些力所能及的事情，在班級里起帶頭作用，以身作則，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。大家的掌聲為我?guī)砹俗孕�，以后我也要將這善意的掌聲帶給更多的同學(xué)，我們一起努力，共同進(jìn)步！
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