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識(shí)字的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的識(shí)字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字的作文1
今天下午第三節(jié)課是我們?nèi)嗤瑢W(xué)期盼已久的時(shí)刻——為二年級(jí)小學(xué)生測(cè)識(shí)字量測(cè)試。
首先，我們來(lái)到1號(hào)教學(xué)樓前開(kāi)了個(gè)小會(huì)，便走向自己要去的班。我們以嚴(yán)肅的神態(tài)來(lái)到二（1）班所在的教室。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)老師說(shuō)：“開(kāi)始！”教室里邊傳來(lái)了讀字的聲音和黑筆在卷子上打?qū)吹纳成陈暋?/p>
老師總有自己生氣的時(shí)候，我總算體會(huì)到了老師的辛苦。我身邊的這個(gè)小弟弟簡(jiǎn)直不能安穩(wěn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直像個(gè)小猴子似的，但我也禁不住想起了我的二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試之旅，當(dāng)時(shí)我因不好好學(xué)習(xí)，不知錯(cuò)了多少個(gè)字，也不知自己排到了第幾名。現(xiàn)在想想，感覺(jué)到丟臉，我決定要這個(gè)小弟弟好好學(xué)習(xí)生字。我便認(rèn)真地叫起來(lái)，“這個(gè)！”我嚴(yán)肅的問(wèn)道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來(lái)教他可他始終要搖頭，我只好放過(guò)了那個(gè)字。漸漸地，更多的人考完了識(shí)字量測(cè)試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒(méi)考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來(lái)幫你看錯(cuò)了幾個(gè)詞，你回去認(rèn)真學(xué)吧！”我對(duì)他說(shuō)道，他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……22個(gè)！哎，回去好好學(xué)吧，不然又被批了！”我失望地說(shuō)道，因?yàn)闆](méi)我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說(shuō)道：“對(duì)不起姐姐，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的.！”
這次識(shí)字量測(cè)試，雖然沒(méi)我想象中的那么好，但我相信只要努力總會(huì)有收獲的！
識(shí)字的作文2
從前，一座美麗的森林里住著小猴一家，它們一家過(guò)著快樂(lè)的生活！
小猴上學(xué)了，他可愛(ài)學(xué)習(xí)了，短短的時(shí)間，小猴就認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字。一天，老師給小猴和其他識(shí)字快的小同學(xué)布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，那就是回家多識(shí)字。下個(gè)月，他們要來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽！小猴一聽(tīng)，可高興了，識(shí)字可是我的.強(qiáng)項(xiàng)，我要爭(zhēng)取拿第一。白天，他有時(shí)躺在草地上看書(shū)、識(shí)字，有時(shí)倒掛在樹(shù)枝上看書(shū)、識(shí)字；陽(yáng)光直射的地方他也看，光線暗弱的地方他也看；晚上就在電視機(jī)前一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)過(guò)去。媽媽勸他不要那么近看，眼睛會(huì)壞了的，可他就是不聽(tīng)，還嬌聲嬌氣地說(shuō)“不行，我要為家族爭(zhēng)榮譽(yù)嘛！”幾個(gè)星期過(guò)去了，小猴的視力越來(lái)越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競(jìng)賽到來(lái)了，輪到小猴認(rèn)讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強(qiáng)看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)他把“一排排的松樹(shù)如一位位士兵一般”這個(gè)句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔��！可是有什么用呢？世界上又沒(méi)有后悔藥！
俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗口”這話沒(méi)錯(cuò)，大家一定要保護(hù)好眼睛喲！
識(shí)字的作文3
我表妹才5歲，小姨讓我有空當(dāng)她的“家庭教師”，教她認(rèn)字。小姨買(mǎi)了一塊不大不小的黑板，供我上課用。
可能我認(rèn)真過(guò)了頭，居然用一本小本子創(chuàng)建了一套“教材”，有板有眼的照著“教材”給表妹上課。
“上課了！”我大聲喊道。表妹趕緊說(shuō)：“等一下，我正在找我的‘書(shū)’呢！”我沒(méi)想到她那么重視我編的“教材”。
我像語(yǔ)文老師那樣將字端端正正地寫(xiě)在黑板上，然后又一筆一捺地教她認(rèn)字、寫(xiě)字。
“好！我們今天來(lái)學(xué)習(xí)‘他’和‘她’。跟我讀......”我認(rèn)真地教著表妹，“這個(gè)‘他’是男的‘他’，你哥哥的‘他’；這個(gè)‘她’是女的‘她’，是姐姐的‘她’。有一個(gè)‘女’字旁的就是女的‘她’，另一個(gè)就是男的‘他’......”
可表妹的上課注意力終是不會(huì)太久，老走神，一會(huì)兒想吃冰激凌，一會(huì)兒想著跳舞，我再三提醒她不要分心，規(guī)定：如果表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)吃冰激凌！這樣，她終于認(rèn)真起來(lái)。
在我一番詳細(xì)的`講解后，她模模糊糊地懂了，吞吞吐吐地能講出這兩字的區(qū)別了。我很有成就感，表妹學(xué)會(huì)“他”和“她”這兩個(gè)常用字，她的“識(shí)字庫(kù)”里增加了兩個(gè)“難字”。
“她的識(shí)字能力又提高了！”我自豪地向媽媽匯報(bào)成果。媽媽不信，決定來(lái)一次考試。妹妹不負(fù)眾望，得了個(gè)滿分！
她高興地啃著冰激凌，我更為自己驕傲。我教她真是越教越有勁，不僅這個(gè)學(xué)生不賴，并且從中我也發(fā)現(xiàn)我很有當(dāng)老師的潛力��！
識(shí)字的作文4
可能在大部分同學(xué)眼里學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，但是我覺(jué)得學(xué)習(xí)很有趣，因?yàn)槲彝ǔ０褜W(xué)習(xí)中的困難看做敵人，然后再與這些敵人一一作戰(zhàn)，并在戰(zhàn)斗中取得快樂(lè)！
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一學(xué)科中遇到的'敵人就是識(shí)字量。由于識(shí)字量不夠大導(dǎo)致我的閱讀題得分很低，拖了我成績(jī)的后腿，老師和家長(zhǎng)都為我的識(shí)字量感到頭痛。為了打敗這個(gè)敵人，我用了很多方法，比如多閱讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典標(biāo)拼音，可是今天記明天忘。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中我處于劣勢(shì)，但我沒(méi)有灰心喪氣，我決定用反復(fù)記憶法。我把閱讀中不認(rèn)識(shí)的生字都寫(xiě)在這個(gè)本子上，并查字典標(biāo)拼音、弄清楚這個(gè)字的含義、并用這個(gè)字組詞，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)字的理解。做完這些以后，關(guān)鍵的是我每天睡覺(jué)前都把這個(gè)本子看一遍，這樣無(wú)論過(guò)了多久我也不會(huì)忘記。老天不負(fù)有心人，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的識(shí)字量大增，不僅在閱讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進(jìn)步感到吃驚，毫無(wú)疑問(wèn)我在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中完勝！
同學(xué)們，只要我們不肯放棄，那么就沒(méi)有困難可以打敗我們！
識(shí)字的作文5
我閨蜜的姨姨是一名醫(yī)生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車(chē)代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問(wèn)題是，她不識(shí)字。
當(dāng)你的身份顯赫，家里的家長(zhǎng)地位又高，這么說(shuō)老師也會(huì)看重你一點(diǎn)。我的語(yǔ)文老師就是那一種，因?yàn)橐粋�(gè)人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢(qián)，所以老師一點(diǎn)都不想的就讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。
我非常羨慕我身邊的同學(xué)，經(jīng)過(guò)我的詢問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)五分之四的同學(xué)的.姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當(dāng)別人問(wèn)我姨姨是做什么工作的時(shí)候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠(yuǎn)也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時(shí)候不學(xué)好，導(dǎo)致現(xiàn)在不認(rèn)字，我的面子往哪擱!
當(dāng)我還不了解事情的真相時(shí)，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時(shí)候的事情。
我小時(shí)候，媽媽在開(kāi)店，爸爸也在開(kāi)店，沒(méi)有人照顧我該怎么辦?那個(gè)時(shí)候姨姨還沒(méi)有生弟弟，就負(fù)責(zé)任我照顧我的任務(wù)。下午的時(shí)候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認(rèn)字。姨姨不會(huì)認(rèn)字，就只好扒著一本字典，一個(gè)字一個(gè)字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺(jué)得通順為止。
聽(tīng)完之后，熱淚差點(diǎn)奪眶而出。那一刻，我總覺(jué)得，姨姨不是不是不識(shí)字，我更不應(yīng)該埋怨姨姨不認(rèn)字，因?yàn)橐桃淌亲詈玫囊桃獭?/p>
識(shí)字的作文6
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，長(zhǎng)途車(chē)站里卻有這樣一幕題目：候車(chē)處的牌子上寫(xiě)著“母子上車(chē)處”，可是，在站牌底下卻站著四位彪形大漢，他們一個(gè)個(gè)裝著若無(wú)其事的樣子，對(duì)著眼前的牌子視若不見(jiàn)。在他們的'身邊站著一為正抱著小孩的婦女。那位婦女的心里可能在想題目：這里的牌子寫(xiě)的很清楚“母子上車(chē)處”，可是他們卻不識(shí)字？！
看到這幅漫畫(huà)，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不愿意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一群假文盲啊。其實(shí)，在我們生活中有許多“假文盲”之類的事題目：在廁所有一塊牌子寫(xiě)著“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便后不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車(chē)上寫(xiě)著“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車(chē)，就直接坐了下來(lái)，看見(jiàn)有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫(huà)，使我知道了，在生活中，應(yīng)該遵守公共道德，遇到這類事件，應(yīng)及時(shí)制止。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠(yuǎn)美麗。我們心里應(yīng)銘記這句話，世界才會(huì)更加和諧．溫馨！
識(shí)字的作文7
今天下午第三節(jié)課，我們五年級(jí)的全體師生要給二年級(jí)的小弟弟小妹妹們識(shí)字量測(cè)試。識(shí)字量測(cè)試這是要看看你識(shí)字量的一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
第二節(jié)課上到了半節(jié)課，老師就拿著給低年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的'卷子，先把卷子發(fā)給了我們，又怕我們不知道這個(gè)念什么，就讓我們?nèi)喟堰@張卷子上的字讀一遍后，給我們說(shuō)了一下這次給低年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的一些要求。一、我們坐在凳子上，二年級(jí)就站在旁邊。二、在沒(méi)有考試之前先讓他們寫(xiě)上自己的班級(jí)和姓名。三、我是小老師，給二年級(jí)的小同學(xué)指著讓他念，他不會(huì)的打一個(gè)小小的斜線，對(duì)了就畫(huà)一個(gè)對(duì)夠就行了。
我們班監(jiān)考的是二年級(jí)的一班，我們坐到了我們指定的位置以后就開(kāi)始給小弟弟和小妹妹們卷子讓他們寫(xiě)上了班級(jí)和姓名，等到老師一吹哨以后，就讓小年級(jí)的同學(xué)答題，一共有十組，我監(jiān)考的那一個(gè)人他幾乎什么都不會(huì)，不如說(shuō)，善、勺這些字他都不會(huì)，可是在我的提示下，就都會(huì)了。我真開(kāi)心今天能給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試。
二年級(jí)的小同學(xué)識(shí)字量可這多呀！
識(shí)字的作文8
升上二年級(jí)后，我覺(jué)得識(shí)字越來(lái)越輕松、愉快了。每當(dāng)學(xué)習(xí)生字時(shí)，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學(xué)完一課生字，李老師還堅(jiān)持給我們聽(tīng)些生字詞。我聽(tīng)寫(xiě)生字最拿手，幾乎每次全對(duì)。不信，我家的書(shū)桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會(huì)用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識(shí)字，我們最愛(ài)用猜字謎的`方法識(shí)記生字了。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的生字。我們先按照慣例自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字，再和同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記的。
老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們總想說(shuō)一些字謎讓同學(xué)猜。出字謎大王宋國(guó)龍剛說(shuō)出“美麗的鳥(niǎo)”，許多同學(xué)就異口同聲地說(shuō)：“鸝，黃鸝的鸝�！睂O啟薇也不示弱，站起來(lái)就說(shuō)：“火山倒了�！睂O啟薇還沒(méi)說(shuō)完，徐瑩瑩就說(shuō)：“百靈鳥(niǎo)的靈。”任高飛不慌不忙地說(shuō)：“我給大家說(shuō)一個(gè)難一點(diǎn)的，你們可要聽(tīng)好�！蓖瑢W(xué)們急切地說(shuō)：“別賣(mài)關(guān)子了，快點(diǎn)吧�！比胃唢w笑瞇瞇地說(shuō)：“白圍巾加上金邊更漂亮�！睕](méi)想到郭曉振張口就說(shuō)：“錦雞的錦”同學(xué)們好像抓住了猜字謎的規(guī)律，有時(shí)出字謎的同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，就有同學(xué)把謎底說(shuō)出來(lái)了。
用自己喜歡的方式識(shí)字真好！我要學(xué)會(huì)更多的生字，還要把我的識(shí)字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識(shí)字的快樂(lè)。
識(shí)字的作文9
今天我們班的每一位同學(xué)，都很興奮！因?yàn)�，我們下午第三�?jié)課要去給那些，二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們，去識(shí)字量摸底測(cè)試。
因?yàn)椋瓉?lái)都是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐，來(lái)給我們測(cè)試。今天，終于輪到我們來(lái)過(guò)一把兒癮了。下午第二節(jié)課過(guò)半，田老師對(duì)我們說(shuō)了這件事情，我們班都?xì)g呼雀躍！田老師讓我們安靜下來(lái)，給我們講那些注意事項(xiàng)；然后，又給我們識(shí)字量測(cè)試的卷子，在準(zhǔn)備一根筆。田老師說(shuō)，這些字可能是5、6年級(jí)的字，怕我們不認(rèn)識(shí)。讓我們開(kāi)火車(chē)一個(gè)人對(duì)一個(gè)字，誰(shuí)不會(huì)讀，或者讀錯(cuò)了，都會(huì)糾正過(guò)來(lái)的'。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時(shí)間，又給我們讀了一遍，我們都牢記于心了。我們出發(fā)了，我們班測(cè)試的是二（1）班的，我們?nèi)チ艘惶?hào)教學(xué)樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個(gè)長(zhǎng)得很可愛(ài)、矮矮的小女孩旁邊，那個(gè)小女孩叫：“胡艷欣�！彼匆�(jiàn)我，開(kāi)心地笑了。我就坐在它的右側(cè)，就聽(tīng)一聲哨聲響起，開(kāi)始了！只見(jiàn)教師里都只剩下了二年級(jí)的讀得聲音和我們提示的聲音。這個(gè)小女孩很聰明，五秒一行，我把艷欣叫著：“識(shí)字量大王！”
五六分鐘過(guò)去了，小女孩也快讀完了。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，就結(jié)束了。我們交上了卷子，就和胡艷欣說(shuō)了拜拜，就去站隊(duì)了。
這次可真是難忘��！
識(shí)字的作文10
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)很多老師。他們有的教給我知識(shí)，有的見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。有的博學(xué)多才，有的聲音甜美，但最讓我念念不忘的，卻是一位不識(shí)字的老師——她就是我的外婆。
外婆今年68歲了，她有一頭棕黑色的頭發(fā)，一雙圓圓的小眼睛，小小的嘴巴，好看極了！外婆雖然很瘦，但精神卻很飽滿。
我小時(shí)候，不太喜歡外婆，因?yàn)橥馄趴偸遣蛔屛铱措娨暎蛔屛野褘寢尳o我買(mǎi)的歷史故事書(shū)高聲讀給她聽(tīng)。我讀的時(shí)候，外婆總是聽(tīng)的很認(rèn)真，讀完還要跟我一起討論。有一次，外婆終于讓我看電視，但是，外婆給我看的居然是以前戰(zhàn)爭(zhēng)的.影片。見(jiàn)我不高興的樣子，外婆很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“凡凡，你已經(jīng)五歲了，你要多了解歷史，才能明辨是非�！本瓦@樣，在外婆的堅(jiān)持下，我讀完了很多歷史故事書(shū)。我也漸漸知道了中華民族的輝煌、恥辱，知道了我們?cè)?jīng)擁有的燦爛文化，知道了四大發(fā)明、絲綢之路，認(rèn)識(shí)了唐宗宋祖，認(rèn)識(shí)了文臣武將。
有一天，我們幼兒園老師叫我們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)去講自己知道的故事。這時(shí)，我們?nèi)嗟男睦镉质腔艔堄质呛ε�，一上臺(tái)，許多小朋友就像呆了一樣。后來(lái)，到我了，我給大家講了唐太宗和魏征的故事，告訴大家“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”希望大家能夠多讀歷史，明辨是非，多向別人學(xué)習(xí)。我快速通順地把故事講完了，大家都為我鼓掌，我心里美滋滋的。我終于明白了外婆對(duì)我的良苦用心，感謝外婆給我的教育。
外婆雖然沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，不認(rèn)識(shí)多少字，但是她卻讓我幼小的靈魂，透過(guò)歷史的長(zhǎng)河，看清了真正的世界，讓我明白了做人的道理。
識(shí)字的作文11
我的好朋友陳熙，他不僅是一位品格優(yōu)良的少先隊(duì)員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點(diǎn)，他還是識(shí)字神童，他為什么是識(shí)字神童呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
記得有一次，我在草稿本上演算著“我的理想”時(shí)，寫(xiě)到：刺探敵方情報(bào)對(duì)我軍大有用處中的“刺探”這兩個(gè)字時(shí)我覺(jué)得：可以的話把“刺探”這兩個(gè)字換成一個(gè)字該有多好呀！想者想著，我便拿出了字典，在一想，不對(duì)頭，這是不可能的，就在這時(shí)，陳熙從我的身邊路過(guò)，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的`心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來(lái)表示“，他指著刺探這兩個(gè)字說(shuō)道�！蹦莻�(gè)？”我反問(wèn)道“這個(gè)”他說(shuō)著便拿起我的鋼筆寫(xiě)起來(lái)。這是什么字呀？“我又問(wèn)道，”我查給你看�！罢f(shuō)著他拿出他的字典一翻便拿給我看，“看在這里”。他指著“”字對(duì)我說(shuō)，我看了看，啞口無(wú)言。
記得在幾天前，我們做著“預(yù)習(xí)第六課”這樣作業(yè)時(shí)，一共有九個(gè)字，我已經(jīng)查到第七個(gè)字了，可他才開(kāi)始查字典，正當(dāng)我開(kāi)始查最后一個(gè)字時(shí)，陳熙高興地說(shuō)道：“我查完啦！”我當(dāng)場(chǎng)暈倒。
就在兩天前，我和我的同學(xué)張俊晨對(duì)陳熙做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一分鐘內(nèi)，看看陳熙能查多少個(gè)字，結(jié)果使我和張俊晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個(gè)呢！
你們說(shuō)，這枚“識(shí)字”章獎(jiǎng)給他合不合適呢？
識(shí)字的作文12
我們的祖國(guó)土地廣大，物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美！
來(lái)到一望無(wú)際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，它們有時(shí)像一條騰飛的中國(guó)龍，有時(shí)像一位害羞的小姑娘，有時(shí)像一朵盛開(kāi)的牡丹……，真美麗啊!
來(lái)到桃紅柳綠、風(fēng)光迷人的江南水鄉(xiāng)�？�，荷塘邊蘆葦林立，微風(fēng)輕輕一吹，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛在風(fēng)中飄揚(yáng)，荷塘里的荷花、蓮花競(jìng)相開(kāi)放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍(lán)的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，��！真是一幅美麗的圖畫(huà)！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細(xì)細(xì)的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉(xiāng)！
來(lái)到驕陽(yáng)似火的.海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹(shù)，椰樹(shù)上掛滿了大大的椰果。海風(fēng)迎面撲來(lái)，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽(yáng)傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開(kāi)心吶！
來(lái)到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠(yuǎn)處的高山與天空緊緊的相連，只看見(jiàn)一頭頭勇敢的牦牛迎著風(fēng)雪，一點(diǎn)兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛(ài)祖國(guó)的大好河山！
識(shí)字的作文13
今天是個(gè)值得慶祝的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兾迥昙?jí)學(xué)生第一次給二年級(jí)小同學(xué)們進(jìn)行識(shí)字量測(cè)試，以前都是我們被五六年級(jí)的學(xué)生測(cè)試，但是今天，是我們給二年級(jí)學(xué)生測(cè)試。
我又高興又激動(dòng)，聽(tīng)完了二年級(jí)主任的注意事項(xiàng)，我們便朝要測(cè)試的班級(jí)走去，我們測(cè)試的`班級(jí)是二年級(jí)1班，我們走到指定位置，我旁邊是個(gè)小男生，他告訴我他叫帥浩洋，我把卷子放到他的桌子上，他看了幾眼就跟我說(shuō)：“這些字我全會(huì)�！彼脑捔钗掖蟪砸惑@
突然，一聲哨響，開(kāi)始考試了，我先讓小同學(xué)寫(xiě)上班級(jí)姓名，然后就開(kāi)始認(rèn)字了，我做好準(zhǔn)備，令我出乎意料的是，他念一個(gè)字的速度非�？欤迕腌娋鸵呀�(jīng)認(rèn)完一行了，有時(shí)候，我還跟不上呢！
該到下一頁(yè)了，突然，他在一個(gè)字時(shí)給卡住了，我心想：那個(gè)字念“鈞jun”，他應(yīng)該不會(huì)吧，我給他了一個(gè)提示：千什么一發(fā)。他立刻說(shuō)出了答案，又像往常一樣，他念得快如閃電，不一會(huì)兒就把這張卷子做完了。
我又讓他讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)他每個(gè)字都認(rèn)識(shí)的清清楚楚。
收卷的時(shí)候，我問(wèn)他：“你怎么人這么多字？”“我在一年級(jí)的時(shí)候是識(shí)字大王�！�
識(shí)字的作文14
我媽媽是小學(xué)語(yǔ)文老師。她最喜歡和我一起看書(shū)，看故事。不是，我媽教我一個(gè)很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說(shuō)：“哮天，我媽媽今天給了你一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔法和叉子有關(guān)。”說(shuō)完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫(huà)了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫(huà)的，于是我媽嘴里說(shuō)的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對(duì)著叉子慢慢加了一個(gè)盒子，我大叫：“我知道這個(gè)詞，只是‘風(fēng)’！”母親沒(méi)說(shuō)話，滿意地笑了�！笆堑�，”媽媽繼續(xù)說(shuō)，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個(gè)框架里�！痹捯魟偮�，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周?chē)?huà)了一個(gè)嘴巴朝右的盒子。嘿！這個(gè)詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說(shuō)：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問(wèn)。我脫口而出：“松江區(qū)。”“對(duì)，這是松江區(qū)的區(qū)。”“哦，那也是閔行區(qū)的區(qū)�！蔽业靡庋笱蟮匮a(bǔ)充道�！靶÷斆�！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的`鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條�？�，我媽媽又要變魔術(shù)了。我媽慢吞吞地說(shuō)：“這次我要讓畫(huà)框繼續(xù)換方向�！敝螅覌尵谷挥米煸诓孀由袭�(huà)了一個(gè)盒子。然后，我媽又問(wèn)：“這個(gè)字呢？”我沮喪地低下頭，沒(méi)有回答。我媽看到了，溫柔的說(shuō)：“這太兇了�！�
哇，一個(gè)叉子和一個(gè)框架可以創(chuàng)造三個(gè)不同的單詞寶貝。讀書(shū)很有意思！
識(shí)字的作文15
入學(xué)前，我就會(huì)認(rèn)許多字，因?yàn)槲疑鷣?lái)就愛(ài)好識(shí)字。關(guān)于我識(shí)字還有些小故事呢。
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，在我一歲多時(shí)，他們常常帶我去逛街，經(jīng)�？吹酵坑小爸袊�(guó)公安”字樣的警車(chē)，發(fā)出“嗚啦——嗚啦——”的叫聲呼嘯而過(guò)，我便非常好奇。
有一次，我在家玩皮球時(shí)，發(fā)現(xiàn)皮球上印有“ｘｘ公司制造”，我便拉著媽媽的'手，指著皮球上的“公”字說(shuō)：“嗚啦——嗚啦——”，開(kāi)始媽媽并不知道我說(shuō)的什么。反反復(fù)復(fù)多次后，媽媽才領(lǐng)悟了我的意思，知道我在識(shí)字。他便教我這個(gè)字讀“公”。
還 有一個(gè)更有趣的事呢：在我三、四歲時(shí)，雖然會(huì)認(rèn)自己的名字，但不會(huì)寫(xiě)。為了讓自己的名字好記、好學(xué)、好讀，我將名字中的“林”寫(xiě)成數(shù)字“0”，“育”寫(xiě)成 “一”，“丙”實(shí)在無(wú)法表示，因?yàn)槲医小傲钟�，大人們常叫我“餅子粑粑”，我便�?huà)上一個(gè)圓，代表餅干，點(diǎn)上一些點(diǎn)點(diǎn)，代表芝麻，寓意“餅干”，這便是 我寫(xiě)的“丙”字了。全家人見(jiàn)到我寫(xiě)的名字后一個(gè)個(gè)笑得嘴都合不攏了。
小朋友，你一定覺(jué)得我小時(shí)候很有趣吧！
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