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      2. 新版《aoe》教學(xué)實(shí)錄

        時間:2023-12-19 01:13:44 好文 我要投稿
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        新版《aoe》教學(xué)實(shí)錄

        新版《aoe》教學(xué)實(shí)錄1

          教學(xué)目標(biāo):

        新版《aoe》教學(xué)實(shí)錄

          1.學(xué)會a o e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2.知道單韻母有4個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a o e的音。

          3.認(rèn)識四線格,學(xué)會在四線格里書寫a o e。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          a o e的發(fā)音和單韻母讀是重點(diǎn),o的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

          教學(xué)時間2課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.本課的教學(xué)掛圖

          2.拼音卡片

          第一課時

          教學(xué)過程:

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、談話導(dǎo)入,引出課題。

          師:同學(xué)們,從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識字、讀書、寫話,是我們學(xué)習(xí)的好幫手,你們愿意學(xué)好它嗎?

          生:愿意。

          師:今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。(教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

          2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

          ⑴看圖,想想圖上畫的是什么時候?什么地方?誰在干什么?

         、莆視xaoe,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

         、俏視䦟慳oe。

          二、展示學(xué)習(xí)成果(全員參與)

          (給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間至少約5分鐘。)

          1、我會讀、寫a。

          出示本課插圖。

          師:看了這幅圖,你想說什么?

          生:我覺得這里很美。

          師:美在哪兒?

          生1:指圖樹木、房子、草地、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。

          生2:我想到這里的空氣一定很新鮮。

          師:你是怎么想到的,能告訴大家嗎?

          生:因?yàn)槲铱吹竭@里的樹木很多、很綠。

          師:樹木很多、很綠,用一個詞怎么說?

          生:樹木茂盛。

          師:小朋友,茂盛的樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣,還能美化我們的環(huán)境,你們喜歡這美麗的山村嗎?

          生(齊):喜歡。

          師(指著圖):山村的早晨實(shí)在太美了,讓我們來到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢?你仿佛聽到什么好聽的聲音呢!

          生1:我仿佛聽到小女孩唱a的歌,公雞唱o的歌。

          生2:我仿佛聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著,小鴨嘎嘎地叫著,大白鵝也唱歌。

          生3:我會背《鵝》,鵝、鵝、鵝、,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水……

          師:小朋友觀察得很仔細(xì),還很聰明。我們的a很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來嗎?

          生:小女孩旁邊寫的'那個拼音就念a,小女孩在唱a的歌。

          師:真聰明,她嘴巴是怎樣的呢?

          生:她的嘴巴是張得大大的。

          師:你能試著模仿她嗎?(生試讀a)

          師:我們念a的時候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口形保持不變。跟著老師來念:張大嘴巴aaa。

          生:張大嘴巴aaa。

          師:那你有什么好辦法記住a?

          生1:阿姨的a。

          生2:醫(yī)生檢查口腔,要我發(fā)aaa。

          師:各小組自由讀一讀a。

          師:同學(xué)們讀得可真準(zhǔn),快來找一找,看看小姑娘身體的哪一部分像a呢?

          生:a就像小女孩的頭像。

          師:你的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了。

          師:咱們一起來說一說:圓圓臉蛋扎小辮,嘴巴張大aaa。

          師:為了寫好漢語拼音,我們首先要認(rèn)識一下四線格。(師出示四線格)請小朋友們數(shù)一數(shù)有幾條線?幾個格子?

          生:四條線三個格子。

          師:對,我們把它叫做四線三格。三格就好像是三層樓房。小朋友仔細(xì)觀察一下a住在第幾樓?寫的時候要注意什么?

          生:我知道a就住在二樓,寫的時候要碰到上下線。

          師:你觀察得真仔細(xì),那么你能上來寫給大家看看嗎?

          學(xué)生上臺寫、講評。

          2、我會讀、寫o和e。

          師:小朋友們學(xué)會了a,那你能不能再觀察一下圖,體會一下o和e的發(fā)音,也給o和e編兒歌?

          生1:嘴巴圓圓ooo。

          生2:公雞唱歌ooo。

          生3:公雞打鳴ooo。

          生4:太陽出來紅彤彤,公雞一叫ooo。

          生5:嘴巴扁扁eee。

          生6:鵝的倒影eee。

          生7:一只大白鵝,伸著脖子叫eee。

          師:小朋友們真聰明,能想出這么多、這么妙的辦法和oe交朋友。

          師:你覺得oe像生活中的什么?能用你的動作表示oe的樣子嗎?請小朋友在小組內(nèi)交流,說給組內(nèi)的小伙伴聽。

          學(xué)生自由做動作,師巡視指導(dǎo)。

          師:你會寫o和e嗎?請寫給小組內(nèi)的小朋友看看吧。

          學(xué)生自主寫字,師巡視指導(dǎo)。

          三、激發(fā)知識沖突。

          a o e的順序打亂了,你還會認(rèn)嗎?

          四、知識拓展延伸。

          把課文中的插圖用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

        新版《aoe》教學(xué)實(shí)錄2

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)三個單韻母,要求讀準(zhǔn)音。

          a o e

          2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

          學(xué)會a o e的四聲。

          二、展示學(xué)習(xí)成果。

          1、我會讀a的四聲。

          師:單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。

          (出示4個調(diào)符號):a帶上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”。我們根據(jù)符號讀韻母。誰來當(dāng)小老師教大家讀一讀?

          生1:我知道ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的,讀ā。(其他同學(xué)跟讀)

          生2:我知道á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲,讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:“á,你在說什么?”就是這個音。(領(lǐng)讀)

          生3:ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音由低到高,形狀像個鉤。(生發(fā)音,其他學(xué)生跟讀。)

          生4:à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的`帽子就是第四聲。我們讀的時候聲音要從高到低,就像:à,你來了!

          師:小老師說得真好,讀得也很準(zhǔn)確。o e和a一樣,也有四個聲調(diào),你們能像讀a的四聲那樣,在小組里自己試著讀讀o e的四聲嗎?

          2、我會讀o e的四聲。

          三、激發(fā)知識沖突。

          這些帶調(diào)的韻母打亂了順序,你還會讀嗎?

          四、知識拓展延伸。

          1、猜一猜。(根據(jù)口形猜字母。)

          2、變一變。(用電線折成字母)

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