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五年級(jí)上冊(cè)語文《珍珠鳥》知識(shí)點(diǎn)
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代,是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)?知識(shí)點(diǎn)也不一定都是文字,數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識(shí)點(diǎn)。那么,都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語文《珍珠鳥》知識(shí)點(diǎn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)語文《珍珠鳥》原文
真好!朋友送我一—對(duì)珍珠鳥,放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。
有人說,這是一種怕人的鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全,從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng),看不完整,有時(shí)連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后,那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。我呢,決不掀開葉片往里看,連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過不多久,忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲,雛兒!正是這小家伙!
它小,就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng),跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它就立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多只在窗框上站一會(huì)兒,決不飛出去。
漸漸它膽子大了,就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
我不動(dòng)聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了,索性用那涂了蠟似的小紅嘴,嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。
白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色人暮,它就在父母再三的呼喚聲中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天,我伏案寫作時(shí),它居然落到我的肩,上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。待一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一—抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:
信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。
一、多音字
籠lóng(鳥籠)lǒng(籠罩)
蔓màn(蔓延)wàn(瓜蔓)
待dāi(待著)dài(等待)
挨āi(挨著)ái(挨打)
二、近義詞
舒適一舒服溫暖一溫和繁茂一茂盛
親近一親密索性一干脆信賴一信任
三、反義詞
舒適一難受自在一拘束傷害一愛護(hù)
淘氣一乖巧信賴一懷疑美好一丑惡
四、理解詞語
深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊蘭垂下來的細(xì)長(zhǎng)的莖。
神氣十足:形容十分得意和傲慢的神態(tài)。
伏案:趴在桌子上(讀書,寫字)。
不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
索性:表示直截了當(dāng);干脆。
眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。
流瀉:迅速地流出、射出。文中指作者無法控制自己的感情,感受從筆端一下子流淌出來。
信賴:信任依賴。
五、詞語搭配
。ㄊ孢m又溫暖)的巢(茂盛)的法國吊蘭
(深幽)的叢林(笛兒般)的叫聲
。饧(xì)又嬌嫩)的鳴叫(珍珠似)的白點(diǎn)
(細(xì)膩)的絨毛(美好)的境界
。ú粍(dòng)聲色)地寫
六、詞語擴(kuò)展
“不”字開頭的詞語
不動(dòng)聲色不由自主不知所措不可思議
不辭而別不堪設(shè)想不甘落后不遠(yuǎn)萬里
不翼而飛不拘小節(jié)不遺余力不共戴天
七、課文分段
第一段(1):寫朋友送“我”一對(duì)珍珠鳥。
第二段(2—12):寫可愛的雛鳥出生了,在“我的呵護(hù)下健康成長(zhǎng),“我”取得了小珍珠鳥的信賴,與它建立了親密無間的友誼。
第三段(13—14):點(diǎn)明主題一一信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。
八、句子解析
1、小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng),看不完整,有時(shí)連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
“影子”“小嘴”是小鳥的剪影,透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對(duì)珍珠鳥。
2、我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境,不去打擾它們,得到了它們的信任,這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。
3、它小,就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。
這是“我”對(duì)出世不久的小珍珠鳥的外形描寫,此處連用兩個(gè)比喻,生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子,流露出對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。
4、它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
作者運(yùn)用擬人的手法,使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理!鞍そ、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動(dòng)作描寫,活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象,那是一份回報(bào)“我”友好地對(duì)待它的情意!拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。
九、問題歸納
1、讀課文,想一想課文寫了什么?
這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。
2、課文從哪些方面寫出了珍珠鳥的可愛?“我"和珍珠鳥之間有著怎樣的情意?
課文從珍珠鳥的外形、叫聲、動(dòng)作、神態(tài)等方面描寫了它的可愛:(1)小珍珠鳥“紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒”;(2)大珍珠鳥發(fā)出“笛兒般又細(xì)又亮的叫聲”,小珍珠鳥“發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫”;(3)小珍珠鳥“一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng),跟著逃到畫框上去了”;(4)小珍珠鳥“趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住”。
小珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下,活動(dòng)的范圍由籠子到屋里,從桌面到“我”的身上,落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書架”“畫框”,再到“書桌”“稿紙”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地親近“我”,膽子越來越大,神態(tài)也越來越自在、悠閑。這一過程反映了“我”和小珍珠鳥之間親密、友好的情意。
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