錢夢龍《睡美人》課堂實(shí)錄

錢夢龍《睡美人》課堂實(shí)錄

　　錢夢龍：各位同學(xué)好！我們今天是兩個班并在一起的，我了解一下情況，三班的同學(xué)舉手四班的舉手？三班的班長是誰？你把班上的同學(xué)情況介紹一下好嗎？

　　付銳：我們每個星期都要寫隨筆，周記，定期要寫作文，課堂就不說了。

　　錢夢龍：課堂情況怎么樣？

　　付銳：我評價不了，我不會評價。

　　錢夢龍：你說說看。

　　付銳：這學(xué)期是李老師和魏老師一起上的。我覺得李老師道德方面給我們帶來了許多東西。魏老師使我們變得聰明起來。

　　錢夢龍：下面老師聽得見嗎？

　　付銳：這學(xué)期是李老師和魏老師一起上的，李老師道德上給我們很大的提高，魏老師帶我們走向了語文深度的地方。

　　錢夢龍：評價一下。

　　付銳：各有千秋吧。

　　錢夢龍：我就喜歡聰明的學(xué)生。我相信，今天這節(jié)課我可以欣賞一下大家的聰明才智。我先做一個自我介紹。我姓錢，錢，來自上海。我從上海的東海之濱趕到西部的大城市來，越過了大半個中國，我們的相遇是一種緣份。現(xiàn)在大家看一看課文，他來自于一個著名的芭蕾舞劇，睡美人又來自法國著名童話林中睡美人。故事因為與科目有關(guān)系，我先簡單地介紹一下。故事是這樣的，在很早很早以前，有一個王國，里面的國王年級很老了才生了一個公主，非常可愛，在洗禮那天，他要求國內(nèi)所有的仙女給公主祝福。共十三個仙女，但是供仙女用的盆子只有十二個，結(jié)果第十三位仙女出現(xiàn)了祝福時的壞聲音，他說你們?yōu)槭裁纯床黄鹞�，我要求你們公主六歲時死去。第十二位仙女說你們放心吧，我給她祝福了，她將沉睡一百年。公主到了十六歲的時候，果然像仙女所說哪茄?蝗凰昆了，但是又如那個好的仙女所說的一樣，他昏睡過去，沒有死去。令人奇怪的是，國內(nèi)所有的動物都睡著了，包括人。后來到處長滿了荊棘，后來好多王子都知道了，大家都想進(jìn)去，但被荊棘纏住了。過了好多年，又出來了一個王子，他說荊棘算什么，我就要進(jìn)去，說完后荊棘就讓開了，他進(jìn)去以后發(fā)現(xiàn)公主美極了，忍不住吻了他一下，沉睡的公主一下子醒來了，公主醒來后，整個王國都睡來了。國王為他們舉辦了盛大的婚宴。柴科夫斯基就寫了一個三幕劇。所以睡美人是繼天鵝湖之后又創(chuàng)作的優(yōu)秀的芭蕾劇。今天講的就是一個睡美人的故事。我從網(wǎng)上找了一些劇照，可惜看不出來，大家就要看了。接著我們請幾位同學(xué)把課文讀一遍，大家聽了以后我只要求一點(diǎn)，聽了以后你們就這篇小小說－－這篇小說獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎－－說一點(diǎn)感想。沒有什么，愛怎么說就怎么說。班上，推薦一下哪位同學(xué)讀得非常好。班長，推薦一下班上哪個同學(xué)讀得好?/DIV>

　　付銳：黃泳同學(xué)開個頭吧。

　　黃泳讀。

　　錢夢龍：請坐，讀得不錯。不過有一個字不準(zhǔn)，一個賀字。其他都很好。剛才我要求大家聽了以后每個人說一點(diǎn)感想。誰起來說？

　　楊曉梅：讀完這篇文章之后看到最后一句話，我覺得生活中我們?nèi)狈Φ氖且环N，，A角可能。

　　錢夢龍：你一句話我沒聽清楚。

　　楊曉梅：

　　黃詠：我想分析導(dǎo)演，其實(shí)一個人認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)身邊的人的時候，會發(fā)現(xiàn)每個人都有自身的一份美麗，這要取掉自身的一些看法吧。

　　錢夢龍：你可以概括為一句話，一個人要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。一句也不能說，一點(diǎn)感覺都沒有的請舉手。有點(diǎn)感覺的請舉手？兩次都沒有舉手的我就要問了。有幾個同學(xué)我知道他的水平不錯。

　　學(xué)生二：我就是覺得A角他偉大，在關(guān)鍵的時候把機(jī)會讓給了了他人。

　　錢夢龍：還有沒有？就這篇作品自身大家來談。

　　學(xué)生三：我覺得A角他給了B角上臺的機(jī)會，他讓B角有了展現(xiàn)自身的機(jī)會。我也欣賞A角的這種謙讓。

　　錢夢龍：我們開始就這篇小說評價，怎么樣？

　　馬雯捷：我更欣賞B角，面對生活的時候，他能夠掌握住機(jī)會。展現(xiàn)了他很好的一面，人生就是這樣，機(jī)會來了的時候，你就應(yīng)該抓住機(jī)會。他面對機(jī)會能夠掌握住。

　　錢夢龍：除了自信外，還寫到了什么？

　　馬雯捷：倔強(qiáng)。

　　錢夢龍：什么意思？

　　馬雯捷：不自信。

　　錢夢龍：對，還有其他同學(xué)嗎？

　　黃泳：他用稍微華麗的詞藻寫得非常細(xì)致，讓我們看到人生中也會碰到類似的問題，告訴我們以后如何去做。

　　錢夢龍：同學(xué)們，我們上語文課為什么要學(xué)一篇文章？我覺得我們讀文章就是要學(xué)習(xí)，學(xué)什么？學(xué)會和文本對話，學(xué)會和作者對話。這是一種學(xué)習(xí)。我覺得對我們學(xué)習(xí)語文的每一個同學(xué)來說，這種學(xué)習(xí)很重要。我們就是要學(xué)怎么和睡美人的作者對話。既然學(xué)對話，就要弄清楚他說了些什么？他又是怎樣說的。他說的是什么，剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，他主要講了一個故事，什么故事？A角發(fā)現(xiàn)了B角的才氣，在關(guān)鍵時候把自身的表示機(jī)會讓給了年輕人。我們可以想像A角是一個什么樣的人，是一個經(jīng)驗豐富的人。B角是一個沒有經(jīng)驗的年輕人。這種作法很高尚。這是我們讀了以后首先的感覺。第二，我們也要了解一下作者怎樣說這個故事。假如A角發(fā)現(xiàn)B角很有才氣，關(guān)鍵時候A角走掉了。假如直直地把它寫出來，就沒有什么意思了。但是作者不是這樣的，寫得很有起伏，懸念迭起。既然是與文本對話的話，我們就要看文本與作者怎樣來講這個東西。這是我們語文課應(yīng)該知道的東西。怎么樣講的，怎樣講好的？大家考慮一下，這么一個平常的故事，是怎樣講得引人入勝的，我們能不能從文本當(dāng)中談一點(diǎn)自身的體會。請同學(xué)們從幾個方面考慮一下。第一，他的標(biāo)題叫睡美人，這個睡美人引起了我們怎樣的想像？第二，文章中間的一些波瀾怎么達(dá)到了這個效果。請同學(xué)們把自身閱讀的這些方面的體會簡要的在你們的講義上做一點(diǎn)記號，做一點(diǎn)說明，我倒建議同學(xué)們兩兩三三地互相商量一下。

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