曬曬我們班的“牛人”作文14篇(通用)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的曬曬我們班的“牛人”作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇1
新一屆的“牛人大會(huì)”就要來(lái)臨了,在我們這個(gè)高手如云的二班中,會(huì)有哪幾位天才脫穎而出呢?讓我們拭目以待吧!
競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。最終,在這個(gè)都是強(qiáng)者的地方,還是有三位高手略勝一籌,脫穎而出。
學(xué)習(xí)霸主——筱筱
筱筱,這孩子學(xué)習(xí)太用功了,幾次考試,愣是沒跌出年段前十名過(guò)!八@個(gè)成績(jī),重點(diǎn)高中是一定會(huì)進(jìn)的。好希望我也能考這么好哦!”“人家的目標(biāo)可不是一般的重點(diǎn)高中呢!”瞧!考試結(jié)束,她再次蟬聯(lián)年段第一,成為這屆的“學(xué)習(xí)霸主”。她上課認(rèn)真聽講,課后時(shí)常復(fù)習(xí),有不懂的題目及時(shí)地向老師求助,并整理在錯(cuò)題本中……她是個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)霸主,是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
體育健將——雨浩
雨浩,不僅是我們班籃球賽的頂梁柱,更是校隊(duì)的主力。他的籃球綜合技術(shù),嘿,那可不是吹的?茨腔@球場(chǎng)上的幾個(gè)身影,原來(lái)是比賽,初中生VS高中生,這個(gè)可是很精彩的,千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦!只見他帶球來(lái)到三分線,防守方隊(duì)員是一個(gè)身強(qiáng)體壯的大哥哥。雨浩并沒有被他那強(qiáng)大的氣勢(shì)給壓制住,他沉著冷靜、臨危不亂,一個(gè)假動(dòng)作就輕松地晃過(guò)了那個(gè)大哥哥,沖進(jìn)三分線內(nèi),可惜對(duì)方已經(jīng)補(bǔ)防,雨浩像是預(yù)知了這一切似的,做好了充分的準(zhǔn)備,右腳向后一踩,再次踏出三分線,一個(gè)后仰跳,右手用力一甩,球在空中飛出一條完美的`弧線,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈淙肭蚩?,我沒有吹牛吧!
藝術(shù)天才——舞桐
一聲優(yōu)美的琴聲輕叩我的耳簾,原來(lái)是舞桐正在練琴。她可是一個(gè)藝術(shù)天才,連老師都說(shuō)她的藝術(shù)細(xì)胞肯定非于常人。小小年紀(jì),鋼琴就踏入十級(jí)門檻,還多次出省參加比賽,獲得了大家的肯定和青睞。她的書架上,更多的不是那名著,都是大大小小的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。就在慶元旦的晚會(huì)中,她奉獻(xiàn)了一首優(yōu)美的鋼琴獨(dú)奏曲——《保衛(wèi)黃河》,讓人心潮澎湃,久久難以平息。難道你敢說(shuō)她不是一個(gè)藝術(shù)天才嗎?
今年這三位高手可真是身懷絕技,名不虛傳!
今年的“牛人大會(huì)”,到此就告了一段落。明年的真正高手將花落誰(shuí)家呢?讓我們共同期待吧!
曬曬我們班的“牛人”作文 篇2
我們班的"牛人"可多了,今天就讓我來(lái)曬曬我們班的"牛人"。
No·1覃子熠
覃子熠,妥妥的"學(xué)霸",也是管理的一把好手。上課了,老師還沒來(lái),教室了里亂得像一鍋粥,我們的"覃姐"忍不住了,只見她"唰"的一下站起來(lái),徑直走到講臺(tái)上,把桌子一拍:"安靜!"教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,畢竟,"覃姐"一聲吼,地球抖三抖。只見她帶著勝利的微笑,回到了座位上。"學(xué)霸"搞起學(xué)習(xí)來(lái),是誰(shuí)也拖不動(dòng)她,好像是把自己下線,把我們屏蔽了。只要一解出難題,便又上線。與我們分享"學(xué)霸"心得哩!是不是很牛?
No·2毛瑞陽(yáng)
毛瑞陽(yáng),我們班的"讀書迷",看起書來(lái),誰(shuí)也不能碰他。否則啊,他就用他的.那雙大眼睛瞪著你。一上歷史課,便是他的主場(chǎng),什么人物啊,歷史故事啊,他樣樣都知道,做起題來(lái)也是如魚得水,講起歷史故事來(lái),一點(diǎn)都不比演講家遜色呢!他父母不在家,他卻把自己照顧得好,成績(jī)也很優(yōu)異,一點(diǎn)也不比父母在家的孩子要差,是不是很牛?
No·3胡易鳴
胡易鳴,是我們班的電教課代表,在電腦方面,他十分厲害。調(diào)課件,做課件什么的,他都行。那些在信息課上難以解決的難題,對(duì)他來(lái)說(shuō)都是小菜一碟。每次等他做完后,總有一群人圍著他,問他關(guān)于電腦方面的事。他也很熱心腸,總是耐心跟我們講解,直到我們聽明白為止,連老師也不恥下問,請(qǐng)教他,是不是很牛?
No·4張皓文
張皓文,是我們班的"飛毛腿",跑起步來(lái),就像腳下生風(fēng),跑的賊快了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他總是能為我們班爭(zhēng)光,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你總能看見他的身影,記得他跑步總是跑在最前面,誰(shuí)都不及他,是不是很牛?
這就是我們班的"牛人",是不是迫不及待的想跟他們交朋友?
曬曬我們班的“牛人”作文 篇3
說(shuō)起我們班的“牛人”,子薇,小林和佳姐是當(dāng)之無(wú)愧的了。
超級(jí)“管家”――子薇
記得開學(xué)第一堂課,她自信的笑容給同學(xué)、老師都留下深刻的印象。果然,她以驚人的能力勝任了衛(wèi)生班長(zhǎng)一職,并兼任多科課代表!昂伲愕牟AР缓细,重擦。”“喂,相框上有灰,再擦一遍。”子薇一米七六的.個(gè)子,加上她走路時(shí)挺直腰板,正如她的性格一樣,公平公正,落落大方,堅(jiān)韌不拔。前些日子我們班里出了些小狀況,子薇配合班主任調(diào)查清楚,可謂是老師的左膀右臂,絲毫不包庇。她還協(xié)助各位班長(zhǎng)把班級(jí)管理的井井有條,比如自習(xí)課幫助紀(jì)律班長(zhǎng)記名單,有空幫常務(wù)班長(zhǎng)理分?jǐn)?shù)單。在我們眼里,她就是我們班的超級(jí)“管家”。
地理天才――小林
“小林,你來(lái)回答這個(gè)問題!薄耙?yàn)樘窖蟀鍓K和亞歐板塊較活躍……”“完全正確,咱班小林的地理是數(shù)一數(shù)二的!钡乩砝蠋熃(jīng)常這樣夸他。上學(xué)期期中他地理成績(jī)班級(jí)第一,期末模擬考更是厲害,滿分,他總分排在全年級(jí)組第十二名。他很會(huì)學(xué)地理,背圖的速度讓人五體投地,簡(jiǎn)直一“大神級(jí)”的人物。他還經(jīng)常幫助同學(xué)們學(xué)地理,教同學(xué)們邊背課文邊記圖,沒事的時(shí)候多在紙上畫一畫。別說(shuō),他的辦法真有效,讓我都覺得地理好學(xué)多了呢。這就是我們班的地理天才――小林。
幾何之王――佳姐
進(jìn)入初中,數(shù)學(xué)可是一項(xiàng)讓人頭疼的科目,尤其是七下第五章,幾何多種多樣,要是少了一步,整道題一分不得。但我們班就有一個(gè)熱愛幾何的女生――佳姐。她的解題過(guò)程十分詳細(xì),又因?yàn)樗謱懙煤每,所以她每張?shù)學(xué)卷看起來(lái)都很整潔,就連一向討厭幾何的我看了也贊嘆不已!鞍⊙剑@可是一道難題,佳姐,你教教我唄!薄白鰲l輔助線就好解了!薄凹呀,這道幾何規(guī)律題怎么做。俊薄跋葦(shù)角有多少個(gè),再畫題找規(guī)律。”她的幾何能力讓班主任都忍不住夸她是幾何之王。這就是我們班的幾何之王――佳姐。
要說(shuō)起牛人,我覺得子薇、小林、佳姐是真的很牛,他們?cè)谂5耐瑫r(shí),也帶領(lǐng)我們班走向更好的明天。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇4
我們班的“牛人”,可謂是個(gè)個(gè)身懷絕技,令人嘆服。他們的才能不同,所擁有的技能也有所不同。接下來(lái)讓我為你們一一介紹我班的“牛人”吧。
演講“牛人”—小說(shuō)手
“小說(shuō)手”是班上演講最具有感情色彩,普通話最標(biāo)準(zhǔn)的一位女生。有一次學(xué)校舉辦演講比賽,班上只能選兩個(gè)同學(xué)代表去參加!靶≌f(shuō)手”自然是被選上去了。在比賽前夕,老師要求她們?cè)诎嗬镅葜v。只見“小說(shuō)手”昂首闊步地走上講臺(tái),用充滿自信的目光直視著我們,便激情地演講起來(lái)。演講剛畢,陣陣熱烈的掌聲就響徹云霄。相對(duì)班里另一個(gè)演講者,“小說(shuō)手”可謂贏得毫不遜色。
果然沒有懸念,“小說(shuō)手”毫不意外拿到年級(jí)第一,得到班主的贊賞,羨煞我們也。
“小說(shuō)手”所獲榮譽(yù),來(lái)自于她對(duì)演講的認(rèn)真與喜歡。她讓我明白:做什么事,都要認(rèn)真對(duì)待,并且享受其中。
妙手“牛人”—神筆馬良
“神筆馬良”這個(gè)名號(hào),是由于他畫畫技術(shù)高超而得來(lái)的。神筆馬良,是要有天馬行空的想象力和高超的畫技的。我看過(guò)他畫的畫,那可真是栩栩如生,完全可以配得上他的名號(hào)——“神筆馬良”。
而他這畫畫技術(shù),源于他對(duì)畫畫的喜歡和不懈的努力,F(xiàn)在的他啊,可是班上一名宣傳委員,他的畫畫作品,吸引班上許多同學(xué)圍觀。
他的美畫,給班級(jí)添加一絲風(fēng)采。
幽默界“牛人”—茂姐姐
“茂姐姐”這名號(hào),是同學(xué)們對(duì)他幽默本質(zhì)的一種認(rèn)可。他看起來(lái)有點(diǎn)瘋癲,但關(guān)鍵時(shí)刻,他總能幽默地化解尷尬,讓班上充滿快活的`笑聲。
“茂姐姐”對(duì)人非常好,可他也有拒絕別人的時(shí)候。這時(shí)的他,幽默本性來(lái)臨。比如我麻煩他幫我買東西,他會(huì)幽默地說(shuō):“最近有點(diǎn)窮,一去到商店里頭,就忍不住想買東西,但又沒錢,我要控制一下自己,不然這幾天要餓著肚子上課了”。他拒絕了我,但我完全沒有想生氣的念頭,反而想跟他開玩笑。
“茂姐姐”,你的幽默給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的歡樂。
這就是我們班的“牛人”,因?yàn)樗麄兊拇嬖,所以使我們枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活添加上一味甜蜜劑。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇5
每個(gè)班級(jí)里的同學(xué)都有各自的特點(diǎn),比如:“快樂使者”、“學(xué)習(xí)狂魔”、“愛美男孩”、“超神學(xué)霸”、“美術(shù)大神”……
那是誰(shuí)?我不由的停下了腳步,望向遠(yuǎn)處優(yōu)雅地坐在鋼琴旁的女生,一根根靈活的手指在黑白鍵中穿梭,一首又一首沁人心脾的鋼琴曲傾瀉而出,優(yōu)美的旋律回響在我的耳邊。走近一看,原來(lái),是我們班的“才藝牛人”在展示才藝呢。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,她有一雙大而有神的眼睛,在她的眼里,你永遠(yuǎn)也看不到消極或低落。她的眼里總有一股勁,力爭(zhēng)上游,不甘墮落,大概是因?yàn)橛羞@股勁兒,她才會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)才藝,最終多才多藝吧。
那么,她有些什么才藝呢?
她不僅會(huì)彈鋼琴,而且喜愛彈鋼琴,從鋼琴里發(fā)出來(lái)的優(yōu)美曲子只要一鉆進(jìn)她的耳朵里,準(zhǔn)會(huì)讓她陶醉。只要碰到鋼琴鍵,她總會(huì)情不自禁地彈起鋼琴。歡快的曲子讓她激動(dòng),平淡的曲子讓她愉悅,悲傷的曲子讓她沉默。鋼琴是她生命中不可缺少的東西。
她會(huì)拉小提琴,她將小提琴用脖子夾住,左手端著小提琴,右手拿著琴弓,琴弓在琴弦上來(lái)回移動(dòng)。這時(shí),總有一幅畫浮現(xiàn)在我眼前:潔白的月光下,她站在公園的涼亭里,彈奏著美妙的小夜曲。琴聲飄過(guò)了遼闊的草原,帶給正在講故事的長(zhǎng)頸鹿;翻過(guò)雄偉的高山,帶給正在野餐的麋鹿;越過(guò)廣闊的大海,帶給正在吃飯的烏龜......
她會(huì)唱歌,她的'歌聲是多么的動(dòng)聽,是多么的美妙,聽到她的歌聲時(shí),我能看到春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象;夏天烈日炎炎,驕陽(yáng)似火的景象;秋天樹葉凋零,秋風(fēng)瑟瑟的景象;冬天冰天雪地,白雪皚皚的景象。
她很會(huì)主持。“噠”,強(qiáng)烈而有力的光束直射舞臺(tái)中央,她身穿白色連衣裙,伴隨著柔和的音樂,主持著今晚的節(jié)目,柔和的燈光襯托著她,她就像一顆鉆石,身體散發(fā)著璀璨的光芒,任何東西都無(wú)法阻擋。她用那柔和的聲音伴隨著柔和的音樂主持著,她是多么的閃耀,瞬間,臺(tái)下發(fā)出了熱烈的掌聲。
看!這就是我們班的“才藝牛人”,她是夜空中最閃耀的星星,我為擁有這樣的同學(xué)感到驕傲。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇6
每個(gè)班級(jí)中總有那么幾個(gè)讓人羨慕又不得不敬佩的“牛人”。在我眼里,我們班的“牛人 便是成績(jī),運(yùn)動(dòng)和德藝全面發(fā)展的蔡星月!
初次見到蔡星月, 她扎著利落的馬尾, 戴著副黑框眼鏡,瘦小卻又看起來(lái)精明能干。果不其然,蔡星月在軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異、引導(dǎo)能力強(qiáng),她寫的通訊稿還多次在學(xué)校的報(bào)紙上發(fā)表。正式開學(xué)后,她從在操場(chǎng)上辛苦練習(xí)的“女超人”形象變成了語(yǔ)文課代表——每天上語(yǔ)文課前抱著一疊學(xué)案在講臺(tái)前發(fā)作業(yè)、為同學(xué)們講一清二楚的作業(yè)要求……
身為語(yǔ)文課代表,蔡星月的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅,多次的作業(yè)表?yè)P(yáng),第一個(gè)名字總是“蔡星月”。有一次檢測(cè)更是得到了滿分的好成績(jī),被老師稱之為“挑不出刺的'答案”、“比參考答案寫得好”。
不僅是在語(yǔ)文方面,蔡星目的各科感績(jī)都很不錯(cuò)。在月考后,蔡星月考得不錯(cuò),但她還是認(rèn)真地寫了一篇“月考反思”,并獲得了與全年級(jí)分享的機(jī)會(huì)。她經(jīng)過(guò)深刻的思考和總結(jié),在緊接月考而來(lái)的期中考試中奪得全年級(jí)第一名的桂冠。同學(xué)們都很欣喜,蔡星月成為了我們班級(jí)的驕傲。她卻說(shuō):”成功一次并不稀奇,我能做的只有拼盡全力,做到自己的最好”。我們都很佩服她謙遜的態(tài)度和刻苦的精神。
在跑道上,能夠堅(jiān)持到最后并取得長(zhǎng)跑佳績(jī)的,只有少數(shù)人,而蔡星月就是其中的一員。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,她取得了初一年級(jí)短跑冠軍,此后便在班里多了一個(gè)稱號(hào)“運(yùn)動(dòng)健將”。體育課上,最讓同學(xué)們苦惱的就是長(zhǎng)跑測(cè)試了。每當(dāng)這時(shí),蔡星月看我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉地走上跑道,就笑著鼓勵(lì)我們;跑步時(shí),她遙遙領(lǐng)先,卻總是在前方一邊大步向前一邊喊:“加油!還有一百米了!”之后,她贏得了很多同學(xué)的稱贊:稱贊她跑得快,更重要的是帶領(lǐng)了后面的同學(xué)。班級(jí)的優(yōu)秀不是個(gè)人的優(yōu)秀蔡星月暖心的鼓勵(lì)、樹立的好榜樣,我們都能體會(huì)到她心中的那份純凈、善良。
蔡星月同學(xué)的一絲不茍,勤奮刻苦、率真善良,都是班里同學(xué)的學(xué)習(xí)方向。我們的班級(jí)也一定可以在這位“牛人”的引領(lǐng)下,乘風(fēng)破浪,披荊斬棘,成就更好的個(gè)體與班級(jí)!
曬曬我們班的“牛人”作文 篇7
下課鈴剛剛響起,一陣清亮的歌聲就在教室后方的一個(gè)角落響起。我聽著這悅耳的童音,不必回頭就知道一定是他,小Z同學(xué)。
小Z身材矮小,歌唱時(shí)的氣息卻很強(qiáng)大。他唱歌時(shí)的聲音像從丹田里發(fā)出的一樣清脆響亮。這歌聲常能給我們帶來(lái)快樂。音樂課時(shí),很多同學(xué)都不敢放開聲音唱,其他人都聽不清他們?cè)诔裁。音樂老師不得不把鋼琴聲壓得很低,但這樣也失去了曲子本身的優(yōu)美。輪到小Z同學(xué)唱了,他立馬站起來(lái),用他可愛的童聲唱那只美妙的曲子,聲音足以讓離他最遠(yuǎn)的同學(xué)也聽得很清楚。小Z唱到高潮時(shí)還會(huì)隨著曲調(diào)微微搖擺自己的'小腦袋和身子,音樂老師也微笑著把鋼琴聲加大了。我感受到了音樂的美,也隨著樂曲輕輕搖擺起來(lái)。
課間時(shí),小Z就組著自己的小樂隊(duì)在班里巡演,小樂隊(duì)的人并不是固定的,只要會(huì)唱就可以加入。我們班也總是因此多了一份歌聲,多了一份快樂。
小Z有時(shí)也非常安靜,當(dāng)他在畫地圖時(shí)可以坐在座位上很久。我曾有幸坐在他前面觀摩過(guò)他畫歐洲地圖。他左手緊緊地握著筆頭,小心翼翼地畫出歐洲沿海地區(qū)的輪廓,然后再畫出各國(guó)家的分界線。歐洲的國(guó)家又小又密,看得我眼花繚亂,而他卻能分清每一個(gè)國(guó)家。哇!你是怎么做到的?”我感嘆道,你就多看地圖就可以了,你看其實(shí)這個(gè)我畫得大了一點(diǎn)。歐洲地圖的形狀是所有大洲中最好看的,你再看這個(gè)海岸”他一邊講一些地理知識(shí),一邊用筆頭點(diǎn)給我看。我頻頻點(diǎn)頭,努力去欣賞地圖的美。
小Z是一個(gè)有同情心有愛的人。記得上學(xué)期,他在午飯時(shí)間端著一碗羊肉泡饃對(duì)我說(shuō):那個(gè)賣羊肉泡饃的老爺爺好可憐,他動(dòng)作特別慢,都沒人去他那買!彼贿呎f(shuō)一邊學(xué)著老爺爺端碗、盛湯的動(dòng)作。我聽完他說(shuō)的話,感覺很心酸,所以也常去買老爺爺?shù)难蛉馀蒺x。一周后的中午,小Z噘著嘴走到我們旁邊說(shuō):那個(gè)老爺爺不見了,換別人來(lái)賣羊肉泡饃了,一定是因?yàn)樗!”我有些傷心,同時(shí)也暗自佩服他他竟然能關(guān)注到身邊這樣的小人物!
不僅是對(duì)人,而且對(duì)動(dòng)物他也很有愛。在圓明園游玩時(shí),我們路過(guò)一個(gè)有黑天鵝的池塘。他第一個(gè)趴到岸邊叫到:看,真的有天鵝!”我們都停下腳步,看那美麗驕傲的大天鵝梳理自己的毛發(fā)。小Z的聲音又響起:那里面還有只特別小的!好可愛!”直到班主任叫他離開,他還一直戀戀不舍地在那里找尋新的小天鵝。
我班的牛人”小Z既給我們帶來(lái)了快樂,也在用一顆天真善良的心感染著我們,讓我也明白了要用心觀察生活,精心對(duì)待事情,用愛對(duì)待世界!
曬曬我們班的“牛人”作文 篇8
每個(gè)班總有那么幾個(gè)“牛人”,當(dāng)然我們班也不例外?赐瑢W(xué)們曬的“牛人”是同學(xué),我卻想曬曬咱班的“老大”——強(qiáng)哥。
強(qiáng)哥可不是《熊出沒》里的光頭強(qiáng),而是我們的班主任兼科學(xué)老師。不過(guò),他和光頭強(qiáng)也有相像的地方,比如說(shuō)他們都是一米六幾的'小個(gè)子,那瘦弱的胳膊和腿腳,一看就是弱不禁風(fēng)。各位看客,千萬(wàn)不要被迷惑了——“強(qiáng)哥”既然是哥,那可不是白叫的!
記得初一時(shí)第一學(xué)期,學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì),體育老師要選去參加鉛球比賽的同學(xué)。恰好,強(qiáng)哥遇到空課,便來(lái)到操場(chǎng)看我們“爭(zhēng)奇斗艷”?吹綇(qiáng)哥“駕到”,大家擼袖子秀肌肉,一個(gè)個(gè)躍躍欲試?墒,同學(xué)們投擲前信心滿滿,歸隊(duì)時(shí)垂頭喪氣。這時(shí),不知是哪位膽大的同學(xué)喊了一聲“強(qiáng)哥,試一下!”霎時(shí)間,大家原本灰暗的眼睛頓時(shí)大放光彩,嘴里喊著“對(duì)!對(duì)!對(duì)!強(qiáng)哥——上!”
經(jīng)不起同學(xué)們的軟磨硬泡,強(qiáng)哥無(wú)奈地笑笑,而后拿起了鉛球。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)開始賊賊地“咯咯咯”笑,有些甚至直接對(duì)身邊同學(xué)說(shuō):“強(qiáng)哥這么矮,還這么瘦……球沒扔出去人先被彈出去了。”邊上的同學(xué)笑著點(diǎn)頭。
我不知道強(qiáng)哥是沒聽到,還是沒在意。在這一片笑聲和低語(yǔ)中,強(qiáng)哥上場(chǎng)了。持球、側(cè)身、滑步、彈身、發(fā)力……“嘭”的一聲,大家的目光追隨著鉛球,隨著鉛球應(yīng)聲落地,笑聲停下,低語(yǔ)消失。大家看著鉛球,又看看強(qiáng)哥——滿臉的難以置信,那個(gè)鉛球扔得比班里一米八的男生還遠(yuǎn)!頓時(shí),掌聲四起,似乎還夾雜著口哨聲,“強(qiáng)哥厲害!”的聲浪洶涌而至。體育老師笑了:“強(qiáng)哥,不減當(dāng)年啊!”強(qiáng)哥揚(yáng)了揚(yáng)手,讓我們停下。掌聲漸漸停止,強(qiáng)哥清清嗓子,開始給我們灌起了每日一次的“心靈雞湯”:“我告訴你們,‘人不可貌相,海水不可斗量’,不要隨意嘲笑別人……”說(shuō)完對(duì)體育老師說(shuō)道:“再試一下吧,挑幾個(gè)強(qiáng)一點(diǎn)的,我先走了!
看著強(qiáng)哥漸遠(yuǎn)卻比別日高大的身影,我們耳邊縈繞回響著他的話語(yǔ)……
小身板可以有大能量,挖掘潛力可以見證奇跡!這,就是我們班的牛人——強(qiáng)哥。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇9
要說(shuō)我們班的“牛人”,那可真是數(shù)不勝數(shù),可我最佩服的,還是王同學(xué)。
他是個(gè)熱心的人,不管是老師、同學(xué),甚至是素未謀面的人,只要你以開口,都幫;無(wú)論大事小事,只要不過(guò)分,都幫。因此大家一提到他,都夸贊到:情商超高!
他最擅長(zhǎng)的就是和電子有關(guān)的一切事物,也因此成為了班里唯一、也是最“牛”的電教委員。
班級(jí)里的投影儀很不好用,經(jīng)常呈現(xiàn)出一種泛黃的投影效果,名曰“老照片”。英語(yǔ)課過(guò)半“老照片”又出現(xiàn)了。老師找了好些人都無(wú)法修好,這“牛人”便也躍躍欲試了。他雙手一撐桌子,飛速起身,表現(xiàn)出一種見怪不怪、習(xí)以為常的神情!斑@修理可是我最擅長(zhǎng)的!”他邁開大步,自信而穩(wěn)重地向投影儀走去。“對(duì)付這種情況,就應(yīng)該給點(diǎn)厲害的!”說(shuō)罷雙眼“惡狠狠”地盯著這個(gè)打斷英語(yǔ)課的“罪人”,眼神透露著“殺氣”,仿佛他是個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍,身后跟隨著千軍萬(wàn)馬一般,勢(shì)如破竹,真有點(diǎn)“不破樓蘭終不還”的意思。老師向旁邊退了退,坐在周圍的同學(xué)也都往后縮了縮。他們想:老師都修不好,他若能修好,一定有什么大的動(dòng)作。誰(shuí)知這位“牛人”是真的“!,輕輕一拍便神奇般地好了!這“輕輕”兩個(gè)字形容得其實(shí)并不準(zhǔn)確,應(yīng)該是“重一分則過(guò),輕一分則無(wú)用,不重不輕剛剛好”,剛剛好就讓這個(gè)調(diào)皮的小家伙收斂住了性子。這“折磨”了老師很久的事,竟被他的.“一巴掌”輕而易舉地解決了!
投影儀不“搗亂”的時(shí)候,王同學(xué)便想點(diǎn)別的法子幫大家,繼續(xù)自己的“牛人之路”。老師也貌似得了教訓(xùn),不再多用投影儀了,板書便成了日常。可黑板的空間是有限的,她寫著寫著,這可用空間便在飛速運(yùn)動(dòng)的粉筆下減少。老師再一轉(zhuǎn)身,就被自己寫得滿滿的板書嚇得無(wú)從下手了。這時(shí),王同學(xué)一個(gè)箭步“飛上”講臺(tái),抓起抹布就擦,3秒鐘不到,就還給了我們一塊潔白無(wú)瑕的黑板。有筆記記得比較慢的同學(xué),一抬頭,什么都沒有了。王同學(xué)卻滿臉得意。
正是因?yàn)橥跬瑢W(xué)這位“牛人”的存在,在班級(jí)中形成了一種良好的“敢于求助”和“樂意助人”的氛圍,這是一個(gè)真正的“牛人”,令我十分敬佩又影響著我的“牛人”!
曬曬我們班的“牛人”作文 篇10
我們班的牛人并不是大家想象中那種很神秘的人,反而是一個(gè)非常稀疏平常的小胖子,而且在人群中你一眼就看不到他的很稀疏,平常并沒有什么顯著的特點(diǎn),但是他確實(shí)是我們班的牛人?∨5牡胤皆谟谒恼{(diào)侃,我們都說(shuō)一個(gè)人的說(shuō)話能力及交際能力有多好,他的朋友就有多少,他就是一個(gè)活生生的代表,他非常會(huì)調(diào)侃和調(diào)節(jié)氣氛,對(duì)于一些尷尬的局面,他總是能找出話題引領(lǐng)我們走向另一個(gè)話題,從而避免尷尬的氣氛以及冷場(chǎng)的氣氛。
還記得上考完期末測(cè)試,班上一伙人便興沖沖奔向火鍋店,決定在麻、辣、熱中釋放自己憋了已久的情緒。等美味可不是件易事,于是門口掃碼領(lǐng)冰涼粉的地兒,就被我們盤踞著。端著碗冰涼粉進(jìn)來(lái)的我,一臉喜悅,看著紅艷艷的火龍果塊,仿佛已感覺到入嘴的冰涼爽快。臨面碰上他,顯得幾分尷尬,在母親的眼色下,幾分強(qiáng)顏歡笑地將冰涼粉遞給他?伤粩[手,瞇起小眼,咧開嘴一笑:“你看見哪株‘老白菜’吃這個(gè)的.,會(huì)越吃越胖的!”邊說(shuō)邊用手疊起,拱出個(gè)大肚子,滑稽地踮著腳一搖一擺地走,幾分像從地下鉆出的土拔鼠,萌萌的,不禁讓人捧腹大笑。在流徹心底的樂意中,不由得夾雜幾分暖和愧。
愛調(diào)侃自己的成績(jī),因此常把身邊的同學(xué)逗得哈哈大笑,可這樣的他依然沒埋沒上進(jìn)的心。期中考不久,他和另一個(gè)同學(xué)走在回家的路上,感覺像小棕球在地上,滾動(dòng)著。突然仿佛在夏日迷人的綠葉中恍然大悟,他一臉正經(jīng)地說(shuō):"每一科加十五分,我就不是年級(jí)第一了嗎?”一拍手喜上眉梢,不過(guò)巧在被路過(guò)的肖老師聽到了后半句。詢問之時(shí),臉上霎時(shí)爬上了紅霞,有幾分可愛又有幾分堅(jiān)定。
也正是因?yàn)樗@種調(diào)侃,以及他幽默的氣質(zhì)和開朗的性格,我們?cè)絹?lái)越喜歡他,越來(lái)越覺得他是一個(gè)可以深交的朋友。畢竟對(duì)于自己的缺點(diǎn)也敢放出來(lái)跟大家一起共勉的孩子還能拿他的缺點(diǎn)來(lái)激勵(lì)我們的人,是一個(gè)值得深交的人。而且我們也能感受到他的善意,其他鼓勵(lì)我們的話語(yǔ),他總是拿自己的缺點(diǎn)來(lái)鼓舞著我們,讓我們前進(jìn),要么會(huì)自卑。這樣的顏是值得一輩子深交的,也是我們班公認(rèn)的牛人,我們大家都非常喜歡他。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇11
說(shuō)起“牛人”,我們班可真不少,個(gè)頂個(gè)的厲害,個(gè)頂個(gè)的獨(dú)特。今天我要曬的“牛人”,他的名字叫徐麒麟。
他人如其名!镑梓搿保湃苏J(rèn)為,麒麟出沒處,必有祥瑞,F(xiàn)如今“麒麟”比喻才能杰出、德才兼?zhèn)涞娜。徐麒麟同學(xué)在我們班上就是這樣的“牛人”。
先說(shuō)說(shuō)麒麟同學(xué)的作業(yè)吧,他總是字跡工整,精益求精。他的作業(yè)是各科老師的展覽品,是各位家長(zhǎng)用來(lái)鞭策孩子的范本,是我們班大多數(shù)同學(xué)望塵莫及的“奢侈品”。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)麒麟同學(xué)的上課情況吧,他總是精神抖擻聚精會(huì)神地聽課,積極地舉手發(fā)言。課堂上最難回答的問題,各科老師都會(huì)想到他。
他不僅在學(xué)校上課的時(shí)候作業(yè)和聽課很“!保褪乾F(xiàn)在上網(wǎng)課,他也牛得叫人佩服。每天他除了高質(zhì)量地完成各科作業(yè),還另外記憶20個(gè)英語(yǔ)單詞和一首唐詩(shī)。汪老師有時(shí)就直接用他的作業(yè)來(lái)為我們講課,他的作業(yè)已經(jīng)得到了語(yǔ)、數(shù)、英三位老師的共同認(rèn)證。難怪陳老師常常說(shuō):“我很早就發(fā)現(xiàn)了徐麒麟是我們班最認(rèn)真的.學(xué)生,這樣認(rèn)真的同學(xué)成績(jī)肯定不會(huì)差!
陳老師說(shuō)得沒錯(cuò),每次考試,當(dāng)班上其他同學(xué)還抱著腦袋冥思苦想的時(shí)候,徐麒麟同學(xué)就已經(jīng)開始檢查了。他不僅做題速度快,成績(jī)也是數(shù)一數(shù)二的。每次看到他試卷上工整的字跡和那一把把大勾,我的心里就充滿了羨慕之情。
徐麒麟不僅學(xué)習(xí)這樣“!保隗w育方面也是牛氣沖天。他是我們班足球隊(duì)的黑馬,他真的是“靜如處子,動(dòng)如脫兔”。
“快!快!快!”伴著一聲聲的歡呼聲,讓我們把目光轉(zhuǎn)向操場(chǎng),徐麒麟正帶球繞過(guò)對(duì)方球員,一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身,將球傳給了我方對(duì)員,對(duì)方球員只好去追趕球了,哪知球很快又回到了他的腳下。對(duì)方球員只好連忙撤回?cái)r截,可就是截不到他腳下的球。他找準(zhǔn)機(jī)會(huì),一記遠(yuǎn)射,球脫離他的腳,在空中快速飛行,像一道美麗彩虹,“嗖”的一聲,球進(jìn)了。哈哈!全場(chǎng)響起了歡呼聲,我們又勝利了。
這就是我今天要曬的我們班的“牛人”,學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)俱佳的徐麒麟同學(xué)。他是我學(xué)習(xí)的榜樣,也是我們班的“牛人”。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇12
說(shuō)出來(lái)你可能不信,我們班里有一支由“牛人”們組成的“流浪樂隊(duì)”,樂隊(duì)中混合中西方的多種樂器的演奏者。每當(dāng)“流浪樂隊(duì)”演奏起來(lái),路過(guò)的人們總會(huì)紛紛鼓起掌來(lái)。下面,我就為大家介紹一下“樂隊(duì)”里的幾位牛人吧!
‘牛人’一號(hào):戴春淑
戴春淑同學(xué)擅長(zhǎng)拉二胡,江湖人稱“流浪歌手阿戴”,至于這個(gè)稱號(hào)是怎么來(lái)的,且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。藝術(shù)節(jié)比賽前的一次排練,為防止聲音太大引起眾憤,我與這些牛人便找到了學(xué)校地下室的臺(tái)階上這個(gè)風(fēng)水寶地。正排練著,幾位老師突然鼓著掌經(jīng)過(guò)。其中一位身材高大的老師開玩笑地贊嘆道:“如果在戴春淑面前放頂帽子,一天下來(lái)說(shuō)不定能掙不少外快。”連才藝高超的音樂老師都對(duì)她贊不絕口。她的確是名副其實(shí)的“牛人”:年紀(jì)不大,就已經(jīng)考得了二胡十級(jí);彈奏什么《二泉映月》《金蛇狂舞》也都是小意思,屬于到了初學(xué)者面前都能像模像樣地當(dāng)個(gè)老師的`那種。這難道還不算牛人嗎?
‘牛人’二號(hào):劉奕琳
單看外表,你可能很難將長(zhǎng)得高高的劉奕琳同學(xué)與浪漫的鋼琴樂曲聯(lián)系在一起,可一旦她將手指放在鋼琴鍵上時(shí),美妙的樂曲如流水般從她指尖傾瀉而出,令人無(wú)限陶醉。她的鋼琴技藝讓我很是佩服。更令人驚嘆的是,劉弈琳同學(xué)還是位運(yùn)動(dòng)健將。她擅長(zhǎng)打籃球,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的她英姿颯爽。在前不久的籃球比賽中,她一人為學(xué)校拿下不少分?jǐn)?shù)。只要有她的籃球場(chǎng),她總是球場(chǎng)上最亮的一顆星。這不也是個(gè)牛人嗎?
‘牛人’三號(hào):王韜婷
眾所周知,王韜婷屬于我們班里學(xué)霸級(jí)別的人物,但她同時(shí)還是個(gè)大提琴演奏家。在藝術(shù)節(jié)上,我們領(lǐng)略到了她的藝術(shù)氣質(zhì)。她手持大提琴,氣定神閑地彈奏出悠揚(yáng)、低沉而又美妙的樂曲。她不僅在學(xué)習(xí)上是個(gè)“牛人”,她還是我心中的小小“音樂家”。她能做到學(xué)習(xí)藝術(shù)兩不誤,令我十分佩服,真想知道這位牛人是怎么做到的!
班里“只可膜拜而不可抱大腿焉”的牛人還有很多很多,其中我最佩服的就是像這三位牛人一樣品學(xué)兼優(yōu)且學(xué)習(xí)藝術(shù)兩不誤的大神。他們就是我們要學(xué)習(xí)的榜樣!
曬曬我們班的“牛人”作文 篇13
高手出武林,“牛人”在我班。說(shuō)起我們班的牛人,那可是三天三夜也說(shuō)不完,我還是先給大家介紹他們吧。
人物一:美術(shù)仙子馬曉雪
說(shuō)起她,那可是在美術(shù)界鼎鼎有名的人物。說(shuō)起美術(shù)解,其實(shí)就是我們班的美術(shù)課。那一次美術(shù)課,老師讓我們用橡皮泥做花瓶?墒俏夷罅税胩,也沒捏出個(gè)頭緒。不一會(huì),下課鈴聲響了。“老師再見。”“同學(xué)們?cè)僖。“我走到馬曉雪的座位前,對(duì)她說(shuō):"花瓶該怎么捏呀,我都快煩死了!瘪R曉雪說(shuō):“這有什么難的,看我給你露一手!痹捯粑绰,我只看見她那靈巧的雙手動(dòng)了起來(lái),修長(zhǎng)的手指來(lái)回交織著,一個(gè)栩栩如生的花瓶完成了!澳憧,是不是很好看呢!蔽覂(nèi)心大呼:天哪,這是要人比人氣死人嗎。"我對(duì)馬曉雪說(shuō):“可以教我嗎?”我可憐兮兮地問道。馬曉雪舉著雙手說(shuō):”怕了你了還不成,好好好!薄澳阕詈昧恕!卑ΑN乙欢ㄒ^(guò)你。我在心里暗暗發(fā)誓。
人物二:靦腆學(xué)霸黎靜雨
說(shuō)起我們的學(xué)霸達(dá)人,那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的人物。我一般都尊稱其Mr.黎。自從三年級(jí)的那次考試后,學(xué)校決定此后的每一次考試都要排名,Mr.黎已在第一名的位子上”坐“了好幾年。這不,這一回考試又是這位奪得第一。每一次考試的第一都像是被她承包了一樣,無(wú)人奪得。唉
一個(gè)幽靜的下午,我和黎靜雨漫步在學(xué)校的操場(chǎng)上。我問著身旁的黎靜雨說(shuō):“每一次都是你是第一名,作為你的好朋友,我都崩潰了。你是怎樣學(xué)習(xí)的?
黎靜雨靦腆的笑了笑說(shuō):”其實(shí)沒什么。我就是該學(xué)就學(xué),該玩就玩!拔抑幌胝f(shuō),為什么我身邊總是一群學(xué)霸啊。
人物三:笑話大王肖雄
我們班的牛人要說(shuō)最最有名的那可數(shù)笑話大王。記得那一次上英語(yǔ)課,我們都在認(rèn)真聽課,突然一道聲音響起,好似一場(chǎng)平地驚雷。英語(yǔ)老師把肖雄揪到講臺(tái)上說(shuō):”把今天學(xué)的課文背一遍,不然你就給我們講一個(gè)笑話。想起剛剛的'一幕,再看看肖雄的臉色,我真想笑。但又怕傷了他的自尊心,只好低頭,但從我那抽動(dòng)的肩膀可以看出我笑的有多厲害。肖雄說(shuō):”你忍不住的話,那就笑吧!拔铱焖匐x開座位,跑出教室外。不然。我會(huì)笑的更大聲。武林牛人,只此僅有。想聽介紹,下回再來(lái)。
曬曬我們班的“牛人”作文 篇14
Hi!親愛的觀眾朋友們,一周一期的“班級(jí)人物”欄目又和大家在微信群里見面了。真是太高興了,因?yàn)榻裉煳覀円阽R頭里曬出咱班的“牛人”。
鏡頭一:小小書蟲
“嘿,上體育課了!”
“等會(huì)兒,一會(huì)兒就好!”
唉,真是受不了我這個(gè)前桌,這不,都已經(jīng)上課幾分鐘了,還抱著一本厚厚的書在那兒“啃”得如癡如醉,而每當(dāng)老師評(píng)點(diǎn)作文時(shí),幾乎都要拿她的作文供大家欣賞。我不禁要說(shuō)——花兒從土壤中生長(zhǎng)出來(lái),而才女是從書籍中生長(zhǎng)出來(lái)的'。
大家認(rèn)識(shí)這位牛人了嗎?我們班的“小小書蟲”——胡悅晨。
鏡頭二:朗誦高手
說(shuō)到朗誦,我不得不向大家介紹她——一頭烏黑的短發(fā),發(fā)尖剪得那么齊,一雙黑葡萄似有靈性。哦,我必須得向大家提起她那張嘴——一張櫻桃小嘴,而那兩個(gè)嘴皮子卻總不知疲倦地說(shuō)個(gè)不停。說(shuō)點(diǎn)兒有用的也好,可她說(shuō)的十筐話里有九筐都是廢話,我也真是服了她了,但正是她的不知疲倦的嘴巴,將她托舉為一個(gè)朗誦高手。有一次朗誦比賽,她憑借一首《春江花月夜》,使大家不得不對(duì)她刮目相看!按航彼B海平——,海上——明月——共潮生……”平和而有張力的嗓音,再加上似有期盼的眼神,真是棒極了!背景音樂的聲音未落,教室里便響起了經(jīng)久不息的掌聲。
大家認(rèn)識(shí)這位牛人了嗎?我們班的“朗誦高手”——李欣洋。
鏡頭三:智力超人
現(xiàn)在,大家跟隨鏡頭,來(lái)到我們的課堂上,瞧!數(shù)學(xué)老師正“拭目以待”,下面的同學(xué)們正“奮筆疾書”。我們?cè)诟墒裁?哈,這不就是在做一道數(shù)學(xué)題嘛。嘿,我告訴你,可別笑,這可是一道高難度數(shù)學(xué)題!喲,別出聲,有人舉起手來(lái)了!哦,是她——我們班的“智力超人”!只見她的臉上洋溢著喜色,像是已等待不及,在老師的示意下,娓娓道出了解題思路。她那清脆的聲音傳到每一個(gè)同學(xué)的耳畔,真是清晰明了,令同學(xué)們立即恍然大悟。
大家認(rèn)識(shí)這位牛人了嗎?我們班的“智力超人”——趙育冉。
的確,每人人都擁有自己的特長(zhǎng)。當(dāng)我們將自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——每個(gè)人都可以是牛人!觀眾朋友們,我們下期再見!
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