1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 語文課文背影教學課件

        時間:2024-09-20 01:19:44 背影 我要投稿
        • 相關推薦

        語文課文背影教學課件

          一、教學目標

        語文課文背影教學課件

          知識與能力:

          1.把握賞析詞句的思路。

          2.學會以抓住關鍵詞句、填補文章留白等方式,品味賞讀文章的方法。

          3.學習在敘述和描寫中蘊含深情,在議論和抒情中直抒胸臆,以表達深情的方法。

          過程與方法:

          1.解讀課文,采用整體感知——深入剖析——整體把握。

          2.采用朗讀品味的方法,體會文章情感。

          3.采用先自讀文本,再補充背景的方法,加深對文章主旨的理解。

          情感態度與價值觀:

          1.感受父子情深,繼承和發揚中華民族的傳統美德。

          2.體會父愛的深沉與偉大,珍愛親情,增進與父母的溝通與交流,學會關愛他人。

          二、教學重難點

          教學重點:

          1.理解融于字里行間的真摯、深沉的父子之情。

          2.學習在敘述和描寫中含蘊深情,在議論和抒情中直抒胸臆,以表達深情的方法。

          教學難點:

          結合背景,深入理解文章中蘊含的民族傳統倫理美德,并能遷移到對自己生活的理解。

          三、教學策略

          本課主要采用朗讀法、賞讀評議法、分組討論法等教學方法,激發學生的興趣,充分調動學生的積極性,發揮學生的主體作用。

          1.潛移默化,滲透科學的閱讀方法:整體——局部——整體。

          2.培養學生賞析文章的能力:抓住關鍵詞句——理解表面義——品味深層義。

          3.重視情感熏陶和文章現實意義的理解:課文感悟——生活拓展。

          四、教學過程

          (一)作者簡介導入

          導語:在中國現代文學史上有這樣一位享譽文壇的人物,他是著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。他積極投入愛國民主運動,他清貧而有氣節,他曾寧死不領美國的救濟糧,毛澤東同志稱頌他為“表現我們民族的英雄氣概的愛國知識分子”。他就是朱自清。這樣一位在民族大業面前不屈不撓、極有骨氣的男子漢,面對親人時,卻另有一番細膩的情感。下面我們跟隨朱自清的筆觸,走進《背影》。

          【設計意圖】回顧舊知的同時激發學生的閱讀興趣。

          (二)感知學習

          1.老師、學生、名師(孫道臨)一起配樂朗讀課文。

          老師:第1~3段;學生1:第4、5段;學生2:第6段;名師:第7段。

          2.思考的相關問題:

          (1)老師、同學、大師誰讀得更好?好在哪里?

          (2)文章主要寫一件什么事?請你概括。

          (老師引導學生:概括事件的方法:誰,做了什么,結果是什么;重要的時間、地點不能丟。)

          學生概括,老師總結:奔喪之后,于浦口車站,父親送兒子。

          【設計意圖】營造情境和引導整體感知文章內容。鞏固事件概括的方法。

          (三)內容探究

          老師出示設計好的問題,引導學生分組分段討論。

          1.作者眼里,他的父親好嗎?你從哪兒看出來的?

          老師引導學生:

          (1)“父愛”這個大情感中,你能將它細化成更貼近我們的情感嗎?

          舉例:體貼、關心、擔心、寬容、擔當、牽掛、不畏艱難、依依不舍……

          (2)請你抓住文字、詞語等細節描寫,從表面到深層,品讀父親細膩的情感。

          舉例:爬月臺的動作“攀”“縮”“傾”,父親還是“肥胖”的,穿著“青布棉袍”“黑布馬褂”,爬得辛苦艱難的樣子,正表達父親深厚真摯的愛子之心。

          (3)文字往往不能把所有情形都寫出來,其中會有留白。請你發揮聯想和想象,填補留白,體會父親的情感。

          舉例:父子初見,見兒子簌簌落淚,父親說:“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路。”此處可以補充父親的心里活動,理解其實最艱難的是父親安慰兒子時的堅強、體貼、擔當等特點。

          2.能寫出如此感人至深的父親的兒子是怎樣的人呢?請你從文中找到依據,進行評價。

          老師引導學生:可以尋找兒子在送別之時和寫文章時的表現和心理活動,也可以尋找作者的議論抒情句,體會兒子的情感。

          【設計意圖】讓學生能更好地分析人物形象,將情感逐漸細化,培養學生的賞析文字能力,學會運用精練的詞語來概括人物的性格特征。引導學生關注文章中父與子的情感是雙向的。

          (四)主旨探究

          老師出示設計好的問題或學生提出的不懂的問題,引導學生分組討論。

          1.分析理解最后一段。

          (1)你如何理解父親心中所說“膀子疼痛厲害”就“大約大去之期不遠矣”?

          (2)你如何理解文章最后的感嘆“唉!我不知何時再能與他相見!”?

          老師引導學生:結合掌握的朱自清父子的實際生活,體會父子之間的想念與依戀之情。

          2.聯系寫作背景,深入挖掘主旨。

          (1)作者在什么情況下寫《背影》?

          老師引導學生:了解創作背景,站在時代的特點中品讀文章。

          (2)引發了人們怎樣的思考?

          老師引導學生:從兩個角度,當時人們的反響和現代人讀《背影》的思考。

          3.出示季羨林先生讀《背影》的感言,與學生共讀品味。

          老師引導學生:聯想遷移到從古至今的其他名言或作品,體會到父愛子、子愛父的倫理親情,這是中華民族的傳統美德,是家庭、社會和諧的基礎。

          【設計意圖】

          1.卒章顯志,從文章結尾的剖析引向創作背景。

          2.本文與背景、大家解讀和其他文字的互文閱讀,提升學生情感態度與價值觀。

          (五)寫法探究

          1.老師導語并設計問題:這樣感人至深而又含蘊豐厚的文章,是怎樣用文字傳遞這種深情和含蘊的呢?

          2.老師小結:

          (1)善于從生活的平凡瑣事中提煉,福橘送吉祥、背影喻離別等,讓文章意蘊豐厚。

          (2)四個“背影”,兩實兩虛,反復呼應,首尾呼應,讓深情在文中回環往復。

          (3)在敘述和描寫中含蘊深情,在議論和抒情中直抒胸臆,二者結合,感人至深。

          【設計意圖】討論并總結本課寫作手法,為以后的寫作指導作鋪墊。

          (六)活動學習

          老師布置圍繞下列問題展開活動(根據課堂實際選擇合適的活動)。

          1.你的父親和文中的父親相似嗎?結合生活事例講講你的故事,談談你的感受。

          2.播放學生家庭的“父與子”溫馨照片,講經歷,談感動。

          3.播放卜勞恩《父與子》中的幾幅漫畫,讓學生結合自己的生活經歷,說說看到的父子之情。

          【設計意圖】實現課內外遷移,體現大語文教學觀。實現能力遷移和情感內化。

          (七)布置作業

          1.有選擇地布置檢測練習。

          參考文本素材“《背影》同步檢測”。

          2.在“閱讀輸入”與“寫作輸出”中品味生活。

          課外閱讀臺灣著名女作家三毛的《背影》,然后寫一件父母讓你感動的小事。

          【設計意圖】

          1.基礎檢測練習。

          2.引導學生做課外閱讀,發現身邊親情并練筆。

        【語文課文背影教學課件】相關文章:

        朱自清背影優秀課件10-06

        課文《背影》教學反思(精選6篇)06-08

        初中語文課文《背影》朱自清09-27

        背影課文原文06-30

        背影課文原文08-17

        課文背影同步練習11-22

        朱自清《背影》課文賞析08-27

        朱自清《背影》課文原文06-09

        初中語文課文《背影》同步練習及答案08-11

        《背影》課文課后題答案11-14

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 最新久久免费网址 | 亚洲特级视频在线观看 | 五月天网站在线观看 | 自拍中文本土欧美色 | 在线中文字幕第一页 | 亚洲欧美日韩动漫一区二区 |