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《采薇》教案
知識(shí)與技能
(1)了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識(shí);
(2)掌握全詩中的通假字、詞類活用現(xiàn)象;
(3)掌握《詩經(jīng)》中賦、比、興的藝術(shù)手法和重章疊句的句式特點(diǎn);
(4)能夠熟讀全詩,并能夠背誦末章;
過程與方法
(1)通過學(xué)生課下搜集資料,結(jié)合教師補(bǔ)充,體驗(yàn)文學(xué)知識(shí)積累的過程;
(2)通過小組合作,自主分析本詩,討論總結(jié)出本詩的藝術(shù)特點(diǎn),體驗(yàn)和感悟探究的一般過程;
情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)了解本詩的寫作內(nèi)容,體會(huì)本詩中征夫的思鄉(xiāng)之情,理解其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之感。激發(fā)學(xué)生們熱愛和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愛國(guó)情感;
(2)初步了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。
一、導(dǎo)入
《論語》曰:“不學(xué)詩,無以言。”古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化,可以使人“溫柔敦厚”!对娊(jīng)》是人類文明的春天,是文學(xué)天地的源頭清水,它開闊、豐盈、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈,從詩經(jīng)中走來的男子歷經(jīng)滄桑,豁達(dá)堅(jiān)毅,從詩經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長(zhǎng),哀婉凄美。今天,讓我們用真摯的情、善感的心,吟誦這優(yōu)美的文字,傳唱這古老的歌謠!
二、簡(jiǎn)介
相信各位同學(xué)已不是第一次翻閱《詩經(jīng)》了,從在河之洲的窈窕淑女到在水一方的所謂伊人,再到淇水河畔的傷心女子,《詩經(jīng)》早已在我們心中扎根。今天學(xué)到的這一篇選自《詩經(jīng)•小雅》,是西周后期作品。當(dāng)時(shí)諸侯相爭(zhēng),周室衰落,犬戎、獫狁等外族也經(jīng)常入侵周疆,周亦興師反擊,造成連年戰(zhàn)亂不止。人民特別是出征將士對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有著復(fù)雜的多元感情。今天就讓我們走進(jìn)他們的情感世界。
三、分析思考
1本詩的主人公是什么身份呢?
2朗讀全詩,找出能直接表現(xiàn)情感的詞句。
明確:心亦憂止、憂心烈烈-憂心孔疚-我心傷悲,莫知我哀 ————“憂”
3再讀詩歌,討論詩歌中主人公憂愁的原因以及詩歌是如何表現(xiàn)這種憂愁的。
明確:
久役在外 (薇亦作止、薇亦柔止、薇亦剛止)(歲亦莫止、歲亦陽止)
寢食難安 (獫狁孔棘 、載饑載渴) 他們疲于奔命,時(shí)時(shí)處于戒備狀態(tài),無暇休息,身體與精神同處于極度疲勞狀態(tài)
戰(zhàn)斗慘烈(從“戎車既駕”、“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡翼翼”、“象弭”、“魚服”……描寫當(dāng)時(shí)士兵的裝束、武器、作戰(zhàn)方式等詞中可以想見他們進(jìn)行了怎樣殘酷地拼殺)
音訊隔絕(從軍在外,沒有固定的駐所,無法找人捎信回家。與家人音訊阻隔,彼此的生存難以預(yù)卜,其悲苦之狀可見一斑)
歸鄉(xiāng)路遙(九死一生的戰(zhàn)爭(zhēng)幸存者們,歷經(jīng)磨難后,內(nèi)心深處依舊凄涼,悲傷。因?yàn)闅w鄉(xiāng)的路依舊那么艱難,家中可否還有人倚門相望)
PS1:起興手法
明確:“薇”是故鄉(xiāng)田野里常見的植物,自然由物及人,引起了濃濃鄉(xiāng)愁。于是,深切的鄉(xiāng)情融入熟悉的“薇”中。思鄉(xiāng)懷親的情感是抽象的,但是,當(dāng)把它化作故鄉(xiāng)的一株野花、一棵大樹、一條小河這些看得見摸得著的山水草木時(shí),就具體形象了。
PS2:4-5寫什么內(nèi)容呢?與前三章有何關(guān)聯(lián)呢?
明確:這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫,通過對(duì)馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃,從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”“憂心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡&#x;”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁,居無定所,作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無望,思鄉(xiāng)心切。
3小結(jié):試著概括本詩主題(表達(dá)何人因何事表現(xiàn)出的何種心情)
明確:表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛,字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
四、鑒賞探究
1本詩與《詩經(jīng)》中其它篇章《關(guān)雎》《蒹葭》相比,在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)么?
明確:1-3段 重章疊句
一方面以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝,另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。
2字詞賞析:“豈敢定居?一月三捷”中的“捷”,有的解釋為勝利,有的解釋為接戰(zhàn)、交戰(zhàn),則“三捷”或指多次勝利,或指多次行軍,即不敢定居的意思,你覺得哪一種更合理?能自圓其說即可。
明確:前一種能表現(xiàn)戰(zhàn)士的自豪之情,讓詩歌表現(xiàn)的情感更豐富;后一種則間接描寫出戰(zhàn)事之頻繁,表明生活之艱苦。
3文句賞析:詩末章首四句,歷代傳誦不已,被視為情景交融的佳句。
王夫之在《&#x;齋詩話》里說:“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。以樂景寫哀,以哀景寫樂,倍增其哀樂。”你同意他的評(píng)價(jià)么?說說你的理由。
明確:偏偏在春光明媚“楊柳依依”的大好時(shí)刻,戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上殘酷的戰(zhàn)場(chǎng),心中有多少割舍不斷的悲情愁腸!千辛萬苦的戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束,所有的艱難險(xiǎn)阻,所有的痛楚辛酸都已經(jīng)遠(yuǎn)去,家園親人就在眼前,該是多么溫馨喜悅呀,可偏偏“雨雪霏霏”!昔日離家時(shí)的依依惜別之情,今日歸來的悲戚之感,表現(xiàn)得淋漓盡致。
主人公此時(shí)之所以充滿了哀傷,還因?yàn)樵谒麆偟靡詳[脫戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難,從戰(zhàn)場(chǎng)上回來之后,另一個(gè)根本無法回避的問題又凸現(xiàn)在他眼前,這就是對(duì)家人命運(yùn)或者自己前景的極為沉重乃至不祥的預(yù)感。
因此仍舊是對(duì)主題“憂”的詮釋。
PS:漢樂府民歌
十五從軍征
十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人,家中有阿誰?
遙望是君家,松柏冢累累。兔從狗竇入,雉從梁上飛。
中庭生旅谷,井上生旅葵。烹谷持作飯,采葵持作羹。
羹飯一時(shí)熟,不知貽阿誰。出門東向望,淚落沾我衣。
這一筆筆著意傾訴的是主人公歸來后不得不接受的家破人亡的悲劇。對(duì)家人命運(yùn)或自身前景的沉重?fù)?dān)憂,使歸途中的他壓根兒就樂不起來,使他不能不充滿道不盡的悲傷。這與《采薇》中的戰(zhàn)士可謂同病相憐。
五、遷移訓(xùn)練
導(dǎo)學(xué)案中讓大家就詩歌中某一章節(jié)描寫主人公形象,如果將此詩擴(kuò)寫為一篇記敘性散文,你將如何安排記敘的順序?(先寫什么?從何處起筆?怎樣才能更好的凸顯主題?)
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