觀潮的教學教案

觀潮的教學教案

　　【教學目標】

　　〖知識目標

　　1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。

　　2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

　　〖能力目標

　　1、反復誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。

　　2、提供同題材的不同體裁的作品，引導學生比較閱讀，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。

　　3、教給學生改寫的方法，引導學生對文章進行多種形式的改寫。

　　〖德育目標

　　本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)�壯麗，展示了自然的不凡魅�?通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風采。學習它，激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

　　【教學重點】

　　精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

　　【教學難點】

　　引導學生了解南宋時的觀潮活動。

　　【教學方法】

　　1、誦讀教學法。讀—講—讀，以讀代講，以講促讀。

　　2、討論法與點撥法相結(jié)合。

　　3、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學生視野，提高閱讀能力。

　　【教具準備】

　　多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料

　　【課時安排】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要點

　　朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意;引導學生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排;比較閱讀，感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別，并學習進行改寫。

　　〖教學步驟

　　一、導語設計

　　同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮──錢江涌潮。

　　多媒體顯示：錢江涌潮

　　教師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰;云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。

　　二、背景簡介

　　錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下;前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。

　　南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

　　三、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意

　　1、教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。

　　2、學生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意。

　　教師分發(fā)文字資料，幫助學生理解難句，積累詞語。

　　資料如下：

　�、抛x準字音：

　　雷霆(tínɡ)楊誠齋(zhāi)艨艟(ménɡ chōnɡ)

　　如履平地(lǚ) 倏爾(shū)一舸無跡(ɡě)善泅(qiú)

　　僦賃(jiù lìn)羅綺(qǐ)鯨波(jīnɡ)

　　⑵辨明詞義：

　　既望(望，農(nóng)歷十五;既望，農(nóng)歷十六)

　　方其遠出海門(當……時)

　　則玉城雪嶺(城墻)

　　倏爾黃煙四起，人物略不相睹(突然;一點點)

　　皆披發(fā)文身(畫著文彩)

　　江干上下十余里間(江岸)

　　珠翠羅綺溢目(滿眼)

　　溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現(xiàn))

　　3、以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導。

　　4、選四位同學翻譯課文，其余同學補充訂正，熟悉文意。

　　5、多媒體顯示第三段譯文，學生共同評點。

　　譯文如下：

　　吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒，一個個披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，而旗尾一點也不沾濕，以此來顯示他們的技藝。

　　學生評點：“吳兒善泅者數(shù)百”應翻譯為“幾百個善于泅水的吳中健兒”;“旗尾略不沾濕”應譯為“旗尾一點也不被水沾濕”。

　　教師提示：文言文翻譯應遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風采。

　　第二課時

　　四、理清文章思路，賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排

　　1、理清文章思路：

　　學生齊讀課文，逐段概括段意。

　　明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。

　　2、根據(jù)文章，展開想像，要求學生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。

　　選兩位同學描述，其余同學補充。

　　學生明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。當潮水從浙江入海口涌起的時候，遠遠看去幾乎像一條銀白色的線;隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。

　　教師點撥：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。

　　多媒體顯示：

　　學生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。

　　學生明確：第二段寫水軍演習的精彩場面。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸，然后演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，如同山崩塌一樣。待到煙霧消散，水面又恢復了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。

　　教師點撥：這個場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結(jié)束后撤退迅速，最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮。

　　學生齊讀第二段，感受水軍演習場面的壯觀。

　　3、賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排：

　　提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。

　　學生討論，明確：全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。

　　學生齊讀課文，體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。

　　五、課堂小結(jié)

　　我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮──錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊，海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上，向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告，如果申報成功，這將是浙江省第一個“世界遺產(chǎn)”。到那時候，與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分“遺產(chǎn)”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。

　　六、課堂練習

　　投影顯示：

　　把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。

　　酒泉子

　　潘閬

　　長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

　　弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

　　教師指導：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變原作的形式，可以改換體裁，如這次訓練要求把詞改寫成記敘文;可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱;可以改換表達方式，也可以對原文進行取舍、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點。

　　本題要求學生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢;詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應放在潮水和弄潮兒上面。

　　學生構(gòu)思，寫作。如時間不允許，可放在課下完成。

　　七、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，背誦第一自然段。

　　2、完成下列補充練習：

　　多媒體顯示：

　　翻譯下列句子：

　　⑴方其遠出海門，僅如銀線。

　�、萍榷�盡奔騰分合五陣之勢。

　�、浅鰶]于鯨波萬仞中。

　�、荣仲U看幕，雖席地不容閑也。

　　3、完成課上的改寫練習。

　　第三課時

　　【活動與探究】

　　一、說話訓練

　　假如你負責海寧市有關(guān)錢江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學發(fā)言。

　　二、寫作訓練

　　請你展開想像，把文中的四幅畫面改寫成四個場景描寫的片斷，用第一人稱改寫。

　　三、開放探究

　　閱讀下文，回答問題：

　　右溪記

　　道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。

　　此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處;在人間，則可以都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿荒穢，俾為亭宇。植松與桂，兼之香草，以裨(bì，增添，補助)形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來者。

　　1、為加粗的字注音。

　　徘徊銘彰

　　2、解釋下列句中加粗詞的意思：

　�、拍狭鲾�(shù)十步合營溪

　　⑵悉皆怪石

　�、侵菜膳c桂

　�、人烀�之曰“右溪”

　　3、開發(fā)右溪的價值何在?請選原文的句子回答。

　　4、全文可分兩層，如何劃分?并概括層意。

　　第一層(段)：____________________________________。

　　第二層(段)：____________________________________。

　　〖參考答案

　　1、páihuáimínɡzhānɡ

　　2、⑴江合⑵全都⑶種植⑷就

　　3、此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處;在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。

　　4、第一層為第1自然段，寫右溪的位置、特點和兩岸的景色。

　　第二層為第2自然段，敘述整治“右溪”的價值和開發(fā)的經(jīng)過，點明“右溪”名稱的由來。

　　〖板書設計

　　觀潮

　　海潮圖-----雄偉壯觀

　　演習圖-----場面宏偉 正面描寫

　　武藝高強 與側(cè)面烘

　　弄潮圖-----身懷絕技 托相結(jié)合

　　觀潮圖-----盛況空前

　　〖教學后記

　　學生能掌握本課的詞語，了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況，注重對文言文閱讀能力的提高和培養(yǎng)。

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