小學(xué)古詩(shī)憫農(nóng)課堂實(shí)錄
通過(guò)古詩(shī)的教學(xué)，讓學(xué)生感受到糧食來(lái)的多不容易呀！是農(nóng)民受累流汗得來(lái)的，我們可一定要愛(ài)惜糧食！以下是為大家整理的小學(xué)古詩(shī)憫農(nóng)課堂實(shí)錄，希望對(duì)你們有所幫助！
小學(xué)古詩(shī)憫農(nóng)課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
（一） 情感目標(biāo)：
通過(guò)誦讀、體驗(yàn)、歌唱《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過(guò)極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。
�。ǘ� 行為與能力目標(biāo)：
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能夠有表情、韻味的朗誦古詩(shī)、歌唱古詩(shī)，并通過(guò)音樂(lè)感受古詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生自由吟唱古詩(shī)的能力，感受到音樂(lè)與詩(shī)歌的完美結(jié)合，用打擊樂(lè)、為歌曲伴奏并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。
�。ㄈ� 拓展目標(biāo)：
通過(guò)即興創(chuàng)作活動(dòng)，知道浪費(fèi)糧食的后果，并教育學(xué)生多背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)（快樂(lè)春游）
1、聽(tīng)歌曲《春曉》，走進(jìn)教室。
師：同學(xué)們，春天來(lái)了，風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條。水，漂白了鴨的羽毛，小草偷偷的從土里探出頭來(lái)，那一定是春天的（眉毛），蒲公英花開(kāi)了，一朵兩朵，這一定是（眼睛），解凍的小溪叮叮咚咚，一定是春天的（琴聲），楊樹(shù)、柳樹(shù)吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的（音符）！春天多美呀！到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞，多向一幅美麗的畫呀！今天我們換上春裝一起去尋找春天好不好？
2、欣賞春天的'圖片（課件）。
聆聽(tīng)著熟悉的旋律《春曉》，舞動(dòng)著優(yōu)美的動(dòng)作，進(jìn)入教室，師生一起進(jìn)行舞蹈，讓學(xué)生一進(jìn)教室就融入春天的氛圍中，這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無(wú)疑是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。
二、 導(dǎo)語(yǔ)：
1、感受艱辛：同學(xué)們，你們看這些人在干什么？他們彎著腰在播種？時(shí)間長(zhǎng)了累不累呀？我們幫助他們插秧好不好？
2、在欣賞兩遍伴奏音樂(lè)后，模仿農(nóng)民播種。感受農(nóng)民播種、收莊稼的不容易，為朗誦古詩(shī)醞釀情緒，為學(xué)唱歌曲做出鋪墊。
3、啟發(fā)表演者：“先想想當(dāng)你看到農(nóng)民在烈日當(dāng)空下勞動(dòng)時(shí)，心里是不是非常同情農(nóng)民伯伯呀？接著你想到生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，就告誡所有人，要珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)；最后不禁感慨萬(wàn)千，繼而作詩(shī)朗誦做準(zhǔn)備。”
4、小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)和實(shí)踐，我們知道了農(nóng)民伯伯種田是很辛苦的，我們一日三餐，端碗舉筷，都應(yīng)該想到在田地上的勞動(dòng)者，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊重別人勞動(dòng)這個(gè)基本的人生道理。（經(jīng)過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，學(xué)生可以在很形象很直觀的情境下就理解了古詩(shī)的含義。）
5、巧遇古人：同學(xué)們，你們看那是誰(shuí)呀？是一位古人。我們向老先生問(wèn)好：“老先生好！”
“同學(xué)們，你們好！”
生：“老先生，您從哪里來(lái)呀？”
“我從遙遠(yuǎn)的唐朝來(lái)，今天來(lái)到現(xiàn)代社會(huì)，看到農(nóng)民在辛勤的勞作，他們忙著收割莊稼，連自己的孩子都顧不上，大孩子在幫父母，都沒(méi)有上學(xué)！實(shí)在是太可憐了！我不由的想起了我寫過(guò)的一首詩(shī)，同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)嗎？”
三、朗誦古詩(shī)：
1、聽(tīng)古詩(shī)朗誦。“同學(xué)們，我們的糧食來(lái)的多不容易呀！是農(nóng)民受累流汗得來(lái)的，我們可一定要愛(ài)惜糧食！”孩子們，我們和李紳老先生一起讀一讀這首詩(shī)吧！
2、齊讀。“孩子們，雖然農(nóng)民很累，又很熱，但莊稼長(zhǎng)得好，莊稼豐收了農(nóng)民心里是高興的，因此讀的時(shí)候要高亢，熱情�！昂笠痪涓嬖V我們要節(jié)約糧食，所以要讀得親切、中肯。
3、教師范讀。
4、聽(tīng)音樂(lè)讀。
5、孩子和老師一起讀。（欣賞圖片）李紳老先生：我們讀得好嗎？看，李老先生點(diǎn)頭了！
6、學(xué)唱歌曲：讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學(xué)生感受優(yōu)美，舒緩的歌曲情緒，視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
7、看著圖片，響起一陣歌聲《鋤禾》，同學(xué)們這首歌是一位叫“肖地”作曲家看到農(nóng)民這么不容易為他們寫的一首歌，我們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。
四、感受歌曲：
1、聽(tīng)示范唱《憫農(nóng)》
同學(xué)們，在以前我們聽(tīng)過(guò)和演唱過(guò)不少由唐詩(shī)改編成的歌曲，今天我們又可以學(xué)多一首了，接下來(lái)老師就把《憫農(nóng)》這首詩(shī)演唱給你們聽(tīng)。（小學(xué)低段主要是通過(guò)聽(tīng)唱法來(lái)進(jìn)行歌曲教學(xué)的，所以老師的范唱一定要非常具有感染力，聽(tīng)唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。）
2、下面我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，《鋤禾》，應(yīng)該用什么速度演唱？
3、下面我們一起感受一下，農(nóng)民是怎樣鋤禾的，你有什么話要對(duì)他們說(shuō)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食？
4、同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們帶著對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬再來(lái)欣賞一下這首歌！老師聽(tīng)到這首歌有一句特別難唱，你能找出來(lái)嗎？唱一唱！（學(xué)生演唱時(shí)老師要給以伴奏，幫助學(xué)生音準(zhǔn)的建立。）
五、學(xué)習(xí)歌曲：
1、用“�！眮�(lái)默唱歌曲。
2、用“啦” 默唱歌曲。
3、輕聲演唱歌曲。
4、用身體演繹“汗滴禾下土”這句詩(shī)。
5、師生接龍演唱歌曲。
6、加動(dòng)作表演歌曲。（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡跟老師一起表演，每當(dāng)這時(shí)學(xué)生特別開(kāi)心，注意力也特別集中，同時(shí)又可以促進(jìn)師生之間的感情。學(xué)生在表演中體會(huì)耕種收的艱辛，懂得愛(ài)惜糧食。雖然現(xiàn)在生活好了，我們也要節(jié)約糧食）
7、吟唱歌曲。提醒學(xué)生要邊唱邊想象農(nóng)民伯伯耕種時(shí)的樣子、動(dòng)作，還要揣摩其內(nèi)心世界，這樣才能唱出感情。
�。◣熒献髋c接龍演唱是我在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生很喜歡的一種演唱形式，它既可以克服膽怯心理，又容易讓老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還有很強(qiáng)的趣味性。）
8、欣賞現(xiàn)代人的生活圖片，讓同學(xué)們切實(shí)的從身邊感受到社會(huì)主義今天的幸福生活 。
�。o(wú)疑是師生間同學(xué)間融洽互助學(xué)習(xí)、情感共鳴的第一個(gè)音符，達(dá)到德育教育的目的。教師強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字及聲音運(yùn)用，教師參與其中，真正起到引導(dǎo)和組織的作用。）
六、拓展：
1、同學(xué)們，你們唱的太好了，李紳老先生聽(tīng)了特別高興。還寫了另一首《憫農(nóng)》，這也是一首同情農(nóng)民疾苦的詩(shī)，著重寫舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削。有誰(shuí)可以背出來(lái)嗎？
2、出示《憫農(nóng)二》。（既可以鞏固旋律，又使歌曲變得有新鮮感。）
3、同學(xué)們，聽(tīng)到你們唱的這么好，李紳老先生都表?yè)P(yáng)你們了。李白聽(tīng)見(jiàn)你們唱得這樣好，心里非常羨慕，他也給你們帶來(lái)了一首詩(shī)，你想聽(tīng)嗎？
七、欣賞《靜夜思》。
1、聽(tīng)朗誦。
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦。
3、欣賞器樂(lè)曲。
4、欣賞樂(lè)曲，你想到了什么？
八、小結(jié)：
同學(xué)們，唐詩(shī)宋詞元曲，是我們中華民族的瑰寶，一千多年來(lái)經(jīng)久不衰，我們作為新時(shí)代的少年兒童要把祖國(guó)的優(yōu)秀文化繼承和發(fā)揚(yáng)光大，那是多么有意義的一件事情�。�(ài)惜糧食從節(jié)約一粒米開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)從每天背誦一首詩(shī)開(kāi)始，只要我們從今天開(kāi)始做起，將來(lái)，你們一定會(huì)成為象李紳、白居易一樣偉大的人！
九、下課，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
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