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      2. 贈汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-02 17:05:02 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 我要投稿
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        贈汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        贈汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設(shè)計(jì)

         。、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩,理解字詞,讀懂詩意。

         。、體會詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。

         。场⒄莆諏W(xué)習(xí)古詩的一般方法,并學(xué)會積累古詩。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          體會詩中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。

          【教學(xué)過程】

          一、揭題,導(dǎo)入新課

          1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》,出示古詩:

          贈汪倫 唐李白

          李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

          桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

         。、你知道贈是什么意思嗎?

         。场⒄堈f一說題目的意思。

          二、學(xué)習(xí)古詩

         。、初讀,學(xué)生自由讀古詩,思考:

          這是一首描寫什么的詩?(送別)

         。病⒃僮x古詩,想一想,誰送誰,誰別誰?

          根據(jù)學(xué)生回答板書。

         。、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?

          學(xué)生介紹有關(guān)背景。

          教師過渡,他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩人,一個(gè)是普普通通的村民,他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)

         。、是啊,天下沒有散的筵席,再好的朋友也要分別,同學(xué)們再讀一讀詩句,看看分別時(shí)的情景怎能樣?

         。、自讀,說詩意。

          你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)

         。丁⒛氵有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)

          朗讀。

         。贰⑿〗Y(jié):這首詩是以歌聲來送別朋友,其實(shí)古時(shí)候還有許多詩,我們看一下,古人還會以什么來送別朋友?

          三、帶讀古詩

         。、出示以下三首詩,引導(dǎo)學(xué)生自讀理解,古人又是以什么來送別朋友的呢?

          黃鶴樓送孟浩然之廣陵

          唐·李白

          故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

          孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。

          別董大

          唐·高適

          千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。

          莫愁前路無知己,天下誰人不識君!

          送元二使安西

          唐·王維

          渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

          勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

          2、朗讀、小結(jié):無論以什么送別,都有可以概括為以真心送別。

          四、課外練習(xí)

          收集送別詩,舉行一次吟詩會。

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