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      2. 課文《化石吟》鑒賞

        時間:2024-08-27 21:15:01 化石吟 我要投稿
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        課文《化石吟》鑒賞

          《化石吟》由化石推及大自然,盛贊大自然這位“高明的魔法師,卓越的雕刻家”。詩歌寫得美麗而深情。

          《化石吟》是一首科學詩。詩人以優美的語言,神奇的意境,熱情洋溢地贊頌了會講話的奇異化石,為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀,讓我們了解了那些已經滅絕的生物的生命信息,一睹了它的迷人的風采。詩歌構思巧妙,,語言優美,意境奇麗,很有特色。 詩歌開篇,詩人用一組設問句組成的排比句,從個體到整體,由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界,發出一連串有趣的詰向,激發讀者的情思,激活讀者的思維,引導我們去思索探究億萬年前的神奇世界。

          在此基礎上,作者十分機智地再用一設問擬人句:“逝去萬載的世界可會重現?沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊,請向我——講述那奇幻的神話。”激情滿懷,巧妙扣題,總領全詩。一個“沉睡”、一個“長眠”、一個“蘇醒”,使詩歌上下呼應,環環相扣;一個 “"請”字,,極富人情味,使詩歌情趣盎然。 接著,詩人用了四節詩,吟詠化石,盛贊化石的功勞,為我們展現了億萬年前奇幻般的生物世界,為我們指點迷津。是化石把我們的“思緒引向遠古”,為我們描繪 “生物進化的圖畫”、否定“造物主的存在”、回答了生物進化的“平凡的真理”、“裹藏著生命的信息”。

          在“生命的航船從太古不息地向近代進發”的過程中; 是化石,“為歷史留下一串珍貴的密碼”、保存了“生命的檔案”;是化石,使我們得以復原恐龍、猛犸,讓我們仿佛看見了它們的“引頸長吼”;是化石,使我們得以重現遠古的林木,一睹它們“蔥蘢、幽雅”的風姿。然后,詩人以一“啊”字領起,用第二人稱親昵地直抒胸臆,議論抒情,由化石推及大自然,盛贊大自然這位“高明的魔法師,卓越的雕刻家”。詩歌寫得美麗而深情。由于大量使用了比喻,擬人等修辭手法,使詩歌精美而靈動。

          “你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”一句是詩眼,詩人在宣傳科普知識的同時,又弘揚了唯物主義的進化論的真理,詩歌因之而更具深意。 最后,詩人專門用了一節詩照應第二節,巧妙作答,造成一種回環往復之美.結尾句"長眠地下剛蘇醒的化石啊,你講的故事多么令人神往,驚訝!"不只是對第二節詩詩意的重申與反復,而是水到渠成,畫龍點睛,總結全詩,有力收束.讀罷上文,化石講述的故事難道不"令人神往,驚訝" 詩人在這樣的抒情議論中收束全詩,不但獨具匠心,而且強化了主旨. 詩歌向我們講述了化石保存的億萬年前奇幻的神話世界,盛贊了化石,宣傳了生物進化的真理,既富有科學知識,又頗具唯物主義精神,給人深深地教育和啟迪,真是難能可貴啊!

          拓展閱讀:化石吟學案

          【學習目標】

          1、有感情地誦讀課文,把握內容,體會感情。

          2、理清結構,展開合理聯想和想像。

          3、增強求知欲,培養科學精神和探索未知世界的興趣。

          【學習重點】

          1、體會詩歌表達的豐富感情。

          2、認識科學的神奇與人類的偉大。

          【學習難點】

          體會詩歌表達的豐富感情,通過朗讀體會詩歌的韻律美,發揮聯想和想象,認識科學的神奇。

          【自主預習案】

          1.給下列加點的字注音:

          骸骨(   )   潛行(   )   蔥蘢(   )   卓越(   )

          海枯(   )   裹藏(   )

          2.根據釋義寫出相應的詞語。

          安靜美觀而不落俗套。(   )

          形容寂靜無聲的樣子。(   )

          稱贊而且佩服。 (   )

          形容經歷的時間極長,表示意志堅定,永不改變。(   )

          (草木)青翠茂盛。 (   )

          奇異而虛幻。 (   )

          3.改正成語中的錯別字。

          事在必行(   )   其貌不洋(   )   坐想其成(   )   以逸代勞(   )

          故技重演(   )   針貶時弊(   )   言不由中(   )   出神入畫(   )

          4.給下列詩句劃分朗讀節奏。

          肉體雖早已腐朽化為烏有,生之靈火卻悄然潛行在地下。

          黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼。

          5.用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

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