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      2. 《記承天寺夜游》學(xué)案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-09-03 13:33:06 記承天寺夜游 我要投稿

        《記承天寺夜游》學(xué)案設(shè)計(jì)

          (一) 導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們一定讀過不少的文言詩詞,你都知道哪些文人筆下描寫月光的句子?說出來和大家共同欣賞一下吧!

          學(xué)生回答,教師總結(jié)。(杜牧的“煙籠寒水月籠沙”給人以朦朧美;借月思鄉(xiāng)“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月,天涯共此時(shí)”;借月祝愿的“但愿人長久,千里共嬋娟”)

          今天就讓我們穿越時(shí)空隧道,回到公元1083年10月12日夜,和蘇軾伴張懷民共賞美好的月光吧!

          (板書:題目“記承天寺夜游”)

          (二) 自主學(xué)習(xí):

          1、 教師范讀課文,學(xué)生注意以下字音。

          qǐn zǎo xìng héng wú

          未 寢 藻 交 橫 如 吾

          2、學(xué)生自讀。要求:讀準(zhǔn)字音,讀流暢。把你不理解的詞語圈出來。

          3、學(xué)生之間互相幫助解決疑難。

          4、學(xué)生根據(jù)課下注釋弄通文意。(分段用現(xiàn)代漢語復(fù)述)

          (三)合作學(xué)習(xí)

          1、再讀課文。(有感情的朗讀)

          此處可指名讀。

          文章共3段 一 敘事

          二 寫景(描寫)

          三 議論 抒情 (此處板書)

          2、學(xué)生以小組為單位解決以下問題:(逐個(gè)解決問題)

          a、第一段中最能體現(xiàn)作者心情的一個(gè)詞是( )?

          答:“欣然”

          b、作者因何而“欣然”?

          答:因“月色入戶”,表現(xiàn)了他的興奮和喜悅,一個(gè)被貶謫之人,被美景吸引,拋開塵俗,盡情享受大自然的恩賜。不能不說是一種超然物外的曠達(dá)胸懷。

          C、請畫出文中描寫月光的句子。

          答:“月色入戶” “庭下如積水空明,水中藻交橫,蓋竹柏影也。”

          d、討論,這兩句用了什么表現(xiàn)手法?有什么藝術(shù)效果?

          答:(1)、“入戶”把月光擬人化,寫的自然而生動(dòng)。自然萬物本無情,但在作者筆下,充滿了靈氣,像久違的朋友。在他貶謫落寞之時(shí),前來拜訪以慰藉失意的詩人。

          (2)、“庭下如……”寫月光的高度傳神之筆。用比喻烘托月光之清。最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”給人恍然大悟之感。句中沒有一個(gè)“月”字,卻無不在寫月,只用18個(gè)字就描繪出一個(gè)冰清玉潔的透明世界,彈奏了一曲空靈的月光曲。

          3、復(fù)讀課文。(齊讀,可試背。體味其中的情感)

          思考以下問題:(學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥)

          a、 作者問什么要“尋張懷民”張懷民是誰?

          ——作者想到應(yīng)有人共享月色之美,進(jìn)而想到只有和自己境遇相同的張懷民。張懷民與蘇軾兄弟均有來往,元豐六年被貶黃州。

          b、 這個(gè)“尋”字能不能換成其它的.字,如“找”,它有什么藝術(shù)效果?

          ——有一種急于找到的迫切感,這就寫出了作者渴望與知心好友共賞月光的急迫心理。

          (四)換位思考。

          如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”如果你就是當(dāng)年的蘇軾,你為何稱自己為“閑人”?

          (此處要讓學(xué)生大膽的說)參考答案:“閑”是相對于“忙”來說的,由于貶官謫居自然不像在京城時(shí)公務(wù)纏身。“閑”包含著作者的幾分感慨,有安閑賞月的欣喜,有自我排遣的豁達(dá),更有對朝廷的抱怨和被貶他鄉(xiāng)的惆悵無奈。一個(gè)“閑”字表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情。

          (五)自主表達(dá)。

          同學(xué)們,課文學(xué)到這里,如果你是蘇軾的好朋友,面對當(dāng)時(shí)蘇軾的處境,你該如何勸勉他?

          (此處更應(yīng)讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的見解)

          (六)課文小結(jié)

          學(xué)完這篇文章,你覺得你應(yīng)該向大文學(xué)家蘇軾學(xué)些什么寫作技巧?

          ——如:1、語言凝練含蓄。2、描寫生動(dòng)形象,如詩如畫。

          (七)布置作業(yè)

          作者從視覺角度寫出了月光之美,你能從聽覺、嗅覺、觸覺等角度來描繪月光嗎?

          把它寫在日記本上。

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