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      2. 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課文內(nèi)容

        時(shí)間:2024-11-06 08:52:59 課文大全 我要投稿
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        一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課文內(nèi)容

          《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)(2019年春季修訂版)第三單元第12課的課文,作者是滕明道,由張蕾參與錄制。下面是小編為大家整理的一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)課文內(nèi)容,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          北宋時(shí)候,有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)《清明上河圖》。這幅畫(huà)長(zhǎng)528厘米,高24.8厘米,畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)有八百年多年的歷史了,現(xiàn)在還完整地保存在北京的故宮博物院里。

          張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,下了很大的功夫。光是畫(huà)上的人物,就有五百多個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書(shū)人三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了。

          畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車(chē),有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。

          最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬,正往橋下走。因?yàn)槿颂啵劭淳鸵錾蠈?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻,那個(gè)牧馬人一下字拽住了馬籠頭,這才沒(méi)碰上那乘轎子。不過(guò),這么一來(lái),倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人,被小毛驢驚擾了,連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢你看,張擇端畫(huà)的畫(huà),是多么傳神。

          《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活場(chǎng)景。

          拓展

          一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教案

         。劢虒W(xué)目標(biāo)]

          1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。

          2、能從第2—4自然段中選擇一個(gè)自然段,說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思,把一段話寫(xiě)清楚的。

          3、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫(huà)向別人介紹《清明上河圖》。

          [教學(xué)重難點(diǎn)]

          1、了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思,把一段話寫(xiě)清楚的。

          2、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚(yáng)中外的原因。

         。劢虒W(xué)課時(shí)]1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入,揭示課題

          1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,有人稱(chēng)《清明上河圖》為我國(guó)“宋代社會(huì)的小百科全書(shū)”。這幅圖到底畫(huà)了些什么?有什么特點(diǎn)?讓我們一起去探究吧。ò鍟(shū)課題)

          2、讀了課題,你最想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑,教師梳理問(wèn)題)

          二、快速閱讀,整體感知

          1、默讀課文,邊讀邊想:這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)指的是什么?作者是誰(shuí)?

          2、根據(jù)“閱讀提示”瀏覽課文,思考:為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外?(小組交流)

          3、賞讀,展開(kāi)想象。

          (1)張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。

         。2)《清明上河圖》圖美,文也美。課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀,一邊看圖畫(huà),并隨著課文展開(kāi)想象,盡情地欣賞《清明上河圖》。

          三、細(xì)讀課文,深入探究

          1、默讀課文,對(duì)照?qǐng)D畫(huà),看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容。邊讀邊做批注。

          2、選你最感興趣的內(nèi)容,細(xì)細(xì)讀一讀,體會(huì)體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己的感受。

         。1)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些行業(yè)的人物?(通過(guò)讀句子,想象補(bǔ)充省略的人物,來(lái)體會(huì)“三百六十行,哪一行的人都畫(huà)在上面了”再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張擇端花了很大功夫,畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。板書(shū):人物多)

         。2)畫(huà)上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方?(看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚”,從而體會(huì)張擇端的畫(huà)技高超,內(nèi)容豐富。板書(shū):街市熱鬧)

         。3)橋北頭發(fā)生了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么,體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。教師再生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么,看到了什么,進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà),是多么傳神啊”。板書(shū):情景傳神)

          四、看圖交流,內(nèi)容拓展

          1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多,誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生自由發(fā)言,師生評(píng)議。)

          2、教師小結(jié):這幅畫(huà)畫(huà)得非常傳神,我們能透過(guò)畫(huà)中的內(nèi)容看到北宋人民生活的情景,所以它被稱(chēng)為“宋代社會(huì)的小百科全書(shū)”,是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

          3、為什么這是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)呢?

          五、布置作業(yè),延伸課外

          1、對(duì)照畫(huà)面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。

          2、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化,搜集資料,在下節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課上交流分享。

         。劢虒W(xué)板書(shū)]

          12、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

          《清明上河圖》北宋張擇端

          人物多街市熱鬧

          情景傳神古都風(fēng)貌

          生活情景

          [教學(xué)反思]

          在本課的教學(xué)中,我抓住三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),緊扣閱讀提示,半扶半放地進(jìn)行本課的教學(xué),努力提高略讀課文教學(xué)的有效性!肚迕魃虾訄D》這幅畫(huà)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,因此我借助視頻拉近距離,用圖文對(duì)照、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家高超的繪畫(huà)技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文,又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

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