老人與海鷗教學(xué)案例設(shè)計(jì)
抓重點(diǎn)詞句，感悟海鷗對老人的一片深情。
(學(xué)生自讀15～17自然段。)
師：從字里行間，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來形容海鷗的心情嗎?
生：戀戀不舍。
生：難舍難分。
生：焦急萬分。
生：心如刀絞般疼痛。
師：海鷗為什么會(huì)有這樣的心情?
生：因?yàn)槔先耸嗄陙�，一到冬天，就每天必來給海鷗送食物，和海鷗做伴。
生：因?yàn)槔先税押ｚt看作是自己的親人。
師：親人?誰能舉例子，說說誰是你的親人?
生：爸爸，媽媽;爺爺，奶奶;外公，外婆。
生：親人就是有血緣關(guān)系的人。
師：海鷗和老人、動(dòng)物與人類之間有血緣關(guān)系嗎?
生：沒有。
師：但是老人把海鷗當(dāng)作了自己的親人。海鷗把老人當(dāng)作自己的親人了。文中哪一句話直接點(diǎn)出了海鷗是老人的親人?
生回答后出示句子：
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。
師：你感受到了什么?
生：瞻仰寫出了海鷗們對老人的敬仰，尊敬。
生：從急速一詞，我感受到了海鷗那種焦慮、急切的心情。
師：你還從哪里讀出了海鷗對老人親人般的感情?
交流1：過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
生：從紛紛一詞，我體會(huì)到這么多海鷗行動(dòng)一致，似乎有誰在無聲地指揮。
生：站成了兩行肅立不動(dòng)白翼天使寫出了海鷗對老人的尊敬、愛戴，對老人的一片深情。(生朗讀。)
交流2：意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。
師：這里兩次用了撲這個(gè)詞，為什么不用飛呢?
生：因?yàn)楹ｚt們意識(shí)到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能多停留一會(huì)兒，所以用撲比較好，更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情。(學(xué)生朗讀。)
師：這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說什么呀?
(生自由想象說話，感悟海鷗對老人的`一片深情。)
師：盤旋漩渦是什么意思?
生：盤旋是指環(huán)繞著飛的意思。
生：漩渦在字典中的意思是流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。在文中這個(gè)詞讓人感覺到一種速度，感覺到海鷗的多。
師：這么多的海鷗快速撲來的景象是多么壯觀、美麗啊!這么多的海鷗來送別老人，這場面是多么悲壯啊!一起讀讀這句話，讀出美麗的海鷗對老人的一片深情。
(學(xué)生朗讀。)
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