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《老人與�！泛蟾�
《老人與�！泛蟾�1
最近我看了海明威寫的《老人與�！愤@本書。海明威是美國(guó)著名小說家，9年曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他被譽(yù)為“美利堅(jiān)民族的精神豐碑，并且是“新聞體”小說的創(chuàng)始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風(fēng)格以簡(jiǎn)潔著稱，對(duì)美國(guó)文學(xué)及2世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展有極深遠(yuǎn)的影響。這本書給我啟發(fā)很深。
這本書的`內(nèi)容是：從前古巴有一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，他已經(jīng)八十多天沒有打到魚了。這天他決定去很遠(yuǎn)的地方打魚，于是，他還沒有等天亮就劃著小船去打魚了。幸運(yùn)的是他看到一條十分罕見的“怪獸”兩米長(zhǎng)的馬林魚。老漁夫立即拿起船上的繩子套住馬林魚，可魚大勁大拖著小船漂流了整整兩天兩夜，最終馬林魚因疲憊不堪死了。
老漁夫高興得一蹦三尺高，然后使出九牛二虎之力將馬林魚拖到船頭。正當(dāng)老漁夫沾沾自喜時(shí)災(zāi)難又降臨在他的頭上：一群兇狠的鯊魚正侵略著他的“戰(zhàn)利品”。老漁夫立即拿起魚叉跟鯊魚做殊死搏斗，可最終馬林魚還是被鯊魚吃光了，老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架了。
雖然老漁夫最終還是輸，但他這種頑強(qiáng)拼搏永不言敗的精神永遠(yuǎn)感動(dòng)并激勵(lì)著我。正如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
我相信只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，就永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
《老人與�！泛蟾�2
讀了《老人與海》，我迫不及待地想把它推薦給你�！独先伺c海》的作者是歐內(nèi)斯特。海明威。海明威在文壇上，一直以硬漢形象著稱。
這本書主要講了老漁夫圣地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒有打到魚了，但他對(duì)生活充滿希望，在第85天繼續(xù)出海打魚。圣地亞哥與一條大馬林魚搏斗了兩天一夜終于殺死了它。在返航的途中，他又遇到了一群鯊魚，最后圣地亞哥拖著一副魚骨回到家中……
讀了這本書，我有以下幾個(gè)感受：
第一、人可以被毀滅，但不能被打敗。
在文中，時(shí)間的流逝讓圣地亞哥日益衰老，讓他84天打不到一條魚；與大魚搏斗時(shí)，圣地亞哥的手抽筋兒了，受傷了——這都是肉體上的毀滅。但是，圣地亞哥不服輸，他永不言敗的硬漢精神永存——這說明圣地亞和精神沒有被擊垮。
這讓我我明白了，在生活中也應(yīng)該像圣地亞哥那樣：可以在與學(xué)習(xí)、自然、社會(huì)的抗?fàn)幹薪?jīng)歷失敗，但是不甘失敗的精神一定要屹立不倒。
第二，面對(duì)挫折，要全力以赴的拼搏。
在文中，圣地亞哥殺死了大馬林魚，一只鯊魚循著血腥味兒尾隨而來。這鯊魚不就是個(gè)小挫折嗎？老人殺死了它，克服了挫折，不料又遇到了一大群鯊魚，這一大群鯊魚不就是更大的挫折嗎？老人仍然竭盡全力，最后用頑強(qiáng)的'意志戰(zhàn)勝了這群鯊魚。戰(zhàn)勝了困難。
圣地亞哥用行為告訴我們：人要敢于跟挫折和困難抗?fàn)�。在學(xué)習(xí)上，我們不能向困難低頭。要像圣地亞哥那樣，全力以赴，刻苦鉆研，最后戰(zhàn)勝困難，取得成功。
最后，我想把自己讀《老人與�！返姆椒ǜ嬖V你：那就是一遍又一遍反復(fù)讀。讀第一遍時(shí)，你可以想想這是一個(gè)怎樣的故事，情節(jié)又是怎樣發(fā)展的——這對(duì)后來的理解很有好處；讀第二遍時(shí)，應(yīng)該深入的理解小說中各個(gè)人物的象征意義，再根據(jù)這些意義聯(lián)系生活想想自己要怎么做才好；讀第三遍時(shí)，還可以了解海明威的寫作背景，揣摩他的寫作意圖呢！
如果你讀了《老人與海》，心靈一定會(huì)得到一次升華。
《老人與�！泛蟾�3
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。
這本書講了古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的'魚骨架。
讀完這篇小說，我發(fā)現(xiàn)，老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者。在這里，老人不僅僅是代表著一個(gè)人，而是代表了一股力量，一種精神，那是讓人敬佩的堅(jiān)韌不拔，永不服輸?shù)木瘛Ｎ乙彩峙宸≌f中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能遇到一點(diǎn)挫折就敗退，這樣永遠(yuǎn)也做不成一件事。
做人也應(yīng)該這樣，不要一幅貪生怕死的樣子，要對(duì)自己有信心。即使我們遇到重重困難，也絕不應(yīng)該讓它給打倒，應(yīng)該勇敢地去消滅它。
我們是祖國(guó)的未來，應(yīng)該像桑提阿果爺爺一樣胸懷大志，去追求更好，更大的目標(biāo)。我相信，在我的努力下，我一定會(huì)變得像桑提阿果爺爺那樣勇敢，那樣勇于拼搏。
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經(jīng)過春假二星期的堅(jiān)持，我終于讀完了《老人與�！愤@本外國(guó)名著，。這本書給我留下了深刻印象，使我無法忘記它。這本小說主要寫了一位老人獨(dú)自在海上打魚。他釣到了一條大魚，把魚頭和上半身綁在小船邊上。但是他遇上了鯊魚，老人使出了渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的魚肉都吃了，卻還有800磅左右。 看了這本書，我的心久久不能平靜，這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：“做人不應(yīng)該被任何困難所壓服，應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。 桑提阿果爺爺?shù)挠补穷^精神實(shí)在令我佩服。爺爺，總是保持著樂觀的精神去面對(duì)一些極大的困難。看到這里，我不由得想起了自己，每當(dāng)我遇到了一些困難時(shí)，總是覺得很不順心，覺得很煩，很想逃避現(xiàn)實(shí)。再看看人家桑提阿果爺爺，不管遇到任何困難也毫不退縮，而是勇敢地去面對(duì)！做人不要一副貪生怕死的樣子，要對(duì)自己有信心。即使我們遇到重重困難，也絕不應(yīng)該讓它給打倒，應(yīng)該勇敢地去消滅它。
這本書揭示出的真理，不就說明了人無論怎樣，最怕的就是沒有信心。信心就好比是汽車的'馬達(dá)，是人前進(jìn)的動(dòng)力。如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。這本書中主人公充滿信心、鍥而不舍的精神，不正是我們所缺少的嗎？
《老人與�！泛蟾�5
今年暑假，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說《老人與�！�。我十分佩服小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。
小說描寫的是一個(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚�！睍r(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國(guó)的未來，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。當(dāng)我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上。”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的`精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭(zhēng)相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
最后，小說以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。小說歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
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這個(gè)暑假，我讀了一本書叫《老人與�！愤@本書主要講述了一位老人常年獨(dú)自在海上打魚。有一次他掉到了一條大魚，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
在生活中，我們遇到了困難，也許會(huì)迎難而上；但也會(huì)畏難止步。比如說張海迪阿姨，她小時(shí)候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒有向挫折屈服，而是以積極、樂觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。她每天把詞語貼在床頭、墻壁上、廚房……經(jīng)過張海迪阿姨的不懈努力，她終于戰(zhàn)勝了挫折，而且還獲得了榮譽(yù)，為祖國(guó)做出了自己的貢獻(xiàn)。魯迅先生曾經(jīng)說過：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來應(yīng)付自己的不幸�！笔前�！當(dāng)我們遇到厄運(yùn)和不幸時(shí)，與其埋怨命運(yùn)的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
老人不也是這樣的嗎？老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人也說過醫(yī)生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！碑�(dāng)你遇到困難時(shí)，你一定不要被挫折壓倒�。∫粋�(gè)人的.一生中不可能沒有失敗，但我們?nèi)绻軌驈氖≈蝎@取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
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最近幾天，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說（老人與海），受益匪淺。他讓我明白一個(gè)道理：一個(gè)人無論做什么事情，只要堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。
小說的主人公是一位年過六旬的老漁夫，他在一次單獨(dú)出海打魚時(shí)，釣到一條大魚，可是卻拉不上船來，老漁夫同這條大魚周旋了幾天后，終于將它捕獲。這時(shí)老人才發(fā)現(xiàn)這是一條體積巨大的'大馬林魚。但是意想不到的是，老漁夫在返航時(shí)由于大馬林魚傷口上與行為以來一群鯊魚搶食。老人仍不愿放棄，他與鯊魚惡斗，最后突沖出從圍，將剩下的大魚骨架帶回魚巷，讓其他漁夫看后佩服不已。
就在我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小船游動(dòng)將纜繩繞到佹桿上，老人右手高舉著鋼叉，在他與出水面的一瞬間，竭盡全力的向他的心臟上扔去，它靜靜地浮在水面上時(shí) …… ”，我的心也像一塊大石頭落了地�，F(xiàn)在我非常敬佩老人毫不畏懼，堅(jiān)持不懈的精神。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的這種精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
啊！故事中的老人多么令人敬佩呀，我也后也要學(xué)老人的精神，爭(zhēng)取為祖國(guó)出一份力。
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我鄭重的合上了這本書的最后一頁，讀完了這位蜚聲世界文壇的厄尼斯特·海明威的著作《老人與�！愤@一部隱含象征的小說。心頭久久縈繞著一句話：“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”，這也是海明威自己對(duì)這個(gè)故事的評(píng)價(jià)。
海明威在書中寫道：“老漁夫想；這里離海岸太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚”時(shí)，我不禁有感而發(fā)；雖然老漁夫已經(jīng)捕到了一些魚，但他并沒有安于現(xiàn)狀，而是有著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。聯(lián)系到我們，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就沾沾自善，得意忘形，停止前進(jìn)，這樣怎么能取得成功呢！同時(shí)，老漁夫在經(jīng)歷了84次失敗后，在第85次時(shí)終于捕到了大馬林魚，嘗到了成功的喜悅，這也讓我們真正了解了“失敗是成功之母”的`含義。
然而，在回程中，又不得不面對(duì)重重困難，要與大海以及一批批的鯊魚進(jìn)行搏斗，來保護(hù)自己捕獲的大馬林魚。老漁夫沒有妥協(xié)，他盡了最大的努力，做著不屈不撓的斗爭(zhēng)，最終，戰(zhàn)勝了鯊魚與大海，安全回家。雖然，最后，老人只拖回了一幅大馬林魚骨架�！耙粋�(gè)人并不是生來就要被打敗，你盡可以消滅它，卻不能打敗他�！笔前�，老漁夫的這種不屈不撓，永不言敗的精神是永遠(yuǎn)也不能被打敗的。
我們不能否認(rèn)，有時(shí)候也許一切的奮斗可能都毫無結(jié)果，就像老人，經(jīng)歷了許多磨難，最后只有一副空空的魚骨架，但是與命運(yùn)搏斗的過程會(huì)使我們感到自豪和快樂，奮斗的過程是令人贊賞的。
所以，今后，不管我們遇到什么困難，都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，絕不退縮。我們不妨將鯊魚看作打擊，但是它永遠(yuǎn)也吃掉我們奮斗過程帶給我們的快樂。正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有！”
人生就像大海，神妙莫測(cè)但又同樣有她的魅力，在風(fēng)浪里你可以感受到奮斗的激昂！讓我們乘坐著奮斗的小船，去戰(zhàn)勝命運(yùn)與人生吧！
《老人與�！泛蟾�9
人與動(dòng)物之間應(yīng)平等共處，這是毋庸置疑的。但在生活中，往往有那么一些人做出傷害動(dòng)物，破壞人與動(dòng)物之間和諧關(guān)系的事。偶然的，在這個(gè)寒假，我翻開了小學(xué)課本，在其中發(fā)現(xiàn)了一份人與動(dòng)物的真摯情誼。
這篇課文題目是《老人與海鷗》，一位月工資僅300元的退休老人，每天步行十多公里到昆明的翠湖去給海鷗們喂食，為此花去了大部分的錢，而自己節(jié)衣縮食，吃的東西甚至還比不上海鷗。一天天，他喂海鷗的本領(lǐng)越來越純熟，海鷗和他之間，也建起了深厚的情感。不幸的是，一天，老人去世了，人們?yōu)榱思o(jì)念他，便把他生前的遺像搬到海邊�？闪钊藗儧]有想到的是，海鷗們邊一窩蜂的飛了上來，它們圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，他們就像是給老人守靈的兒女，久久不愿散去。
這是一份多么感人至深的情誼啊，老人對(duì)海鷗有著無微不至的關(guān)懷，全心全意的照顧，而海鷗也用同樣真摯的情感去回報(bào)老人。我相信，動(dòng)物一定是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。如果不是這樣，為什么海鷗對(duì)老人如此信任，親密呢？
讀罷這篇文章，我突然想到了最近看到一則新聞，人們?yōu)榱说玫侥懼�，賺取錢財(cái)，對(duì)黑熊們進(jìn)行活體取汁，還給黑熊穿上了防止自殺的鐵馬甲，讓黑熊們過著痛苦不堪的生活。在這種生不如死的折磨下，有一只母熊在人類要對(duì)她孩子開腸破肚之際，撐開鐵籠子，把自己的孩子撕碎，因?yàn)樗辉敢庾屝⌒茉诘鬲z里生活一輩子！這是多么悲慘的一件事情啊，難道不值得我們?nèi)ド钏迹褑幔?/p>
在加拿大，新生的“白毛”格陵蘭海豹是禁止捕獵受保護(hù)動(dòng)物。但一等到它們的.白毛開始脫落，也就是出生12天后海豹捕獵者便可合法捕獵這些海豹幼崽。海豹幼崽成為捕獵目標(biāo)的原因是它們的皮處于“最好”狀態(tài)，可售到最高價(jià)。人們?yōu)楂@取海豹的毛皮而捕殺它們，這些毛皮大多被出口，用于國(guó)際時(shí)裝市場(chǎng)。而海豹尸體卻像垃圾一樣被扔在冰面之上，任由他們腐爛。并且，有許多海豹都是在尚有知覺的情況下被開膛破肚的！之所以海豹們會(huì)有這樣的遭遇，是因?yàn)橐恍┤藗儗?duì)皮草的瘋狂追求，試著想想，只為了自己外表上的光鮮，卻斷送了可憐而無辜的生命，這樣做，是不是太不人道了呢？
但是，我們同樣也不能否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多像老人一樣充滿愛心的人，他們熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，為動(dòng)物付出了許多許多……在這里我只想說，人與動(dòng)物之間一定要平等共處，否則，終有一天，我們?nèi)祟愐矔?huì)受到大自然的報(bào)復(fù)！
《老人與海》后感10
突然傳來一聲：“快走吧，就要遲到了！大街上汽車上的窗玻璃被冰雹砸得劈里啪啦地響，就像在放鞭炮。大家齊心協(xié)力，用盡全身的力氣向后拉，紅標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們班接近。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！四季植物館也是其中的一個(gè)部分�；蛟S一些憂傷的文字，在此刻，卻能使我們產(chǎn)生共鳴，忘記煩惱而使心靈得到撫慰，可是如果今后再遇到，那又當(dāng)如何呢。
還有在“在海鷗鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……中，我能看出老人和海鷗生活已經(jīng)很久了，不然老人也不會(huì)把海鷗的名字記得那么清楚。在５～８自然段，我能看出老人與海鷗十分親昵。
在“太陽偏西，老人的塑料袋空了。“時(shí)候不早了，在過一會(huì)兒它們就要回去拉。聽說它們歇在滇池里，可惜我去不了�！崩先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著企盼�！边@里，我的`腦子就會(huì)浮顯出老人那雙企盼、盼望的眼睛。他想和海鷗生活在一起，和海鷗形影不離。
就從這三點(diǎn)，我能看出老人喜歡海鷗，想和海鷗形影不離。海鷗也喜歡老人，當(dāng)它們與海鷗離別時(shí)，應(yīng)該會(huì)有依依不舍的眼神。
《老人與海》后感11
理想中的硬漢該是什么樣的？他不一定要有輝煌的過去，但一定要有拼搏的未來；他不一定要有美滿幸福的生活，但一定要有奮斗不息的現(xiàn)在；他不一定要有令人羨慕的健美體格，但一定要有叫人嘆服的剛強(qiáng)意志；他不一定要有戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)的力量，但一定要有放飛理想的胸懷……
理想中的硬漢應(yīng)是這樣的：他消瘦蒼老，但身形挺拔，目光堅(jiān)定，思路清晰，筋骨強(qiáng)�。凰鳛闈O夫，出海八十四天，一無所獲，“倒了血霉”，但仍相信“八十五是個(gè)吉利的數(shù)目”，自信依然；他遍體鱗傷，饑渴難耐，疲憊不堪，但勇敢無畏，堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)；他被理想欺騙，被現(xiàn)實(shí)擊敗，但終將自以為所追求的成果帶回了港灣……
他就是《老人與海》中的主人公──老漁夫桑提亞哥—— 一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度的老人，一個(gè)精神上永遠(yuǎn)的不可戰(zhàn)勝者，一個(gè)眾人心中理想的硬漢。
正如美國(guó)作家索爾·貝婁所言：“海明威有著一種強(qiáng)烈的愿望，他試圖把自己對(duì)事物的看法強(qiáng)加于我們，以便塑造出一種硬漢的形象……當(dāng)他在夢(mèng)幻中向往勝利時(shí)，那就必定會(huì)出現(xiàn)完全的勝利、偉大的戰(zhàn)斗和圓滿的結(jié)局”。海明威在塑造硬漢形象、硬漢性格上無疑是相當(dāng)成功的，這一成就在文學(xué)史上也是絕無僅有的，以至于當(dāng)我們一提起文學(xué)中的硬漢形象、硬漢性格時(shí)，最先想到的肯定是海明威的作品，尤其是《老人與�！贰Ｕ啃≌f以攝像機(jī)般的寫實(shí)手法記錄下了桑提亞哥老人捕魚的全過程，再加上恰到好處的暗喻、象征和內(nèi)心獨(dú)白，以及貫穿全篇的逼真的細(xì)節(jié)描寫，這一切都表現(xiàn)出一種海明威武的獨(dú)特美感。以簡(jiǎn)潔含蓄的語言在一個(gè)單純的故事里蘊(yùn)藏下一個(gè)深刻嚴(yán)肅的哲理，則為這部小說更添光彩，也是其另一成功之處．“冰山在海里移動(dòng)，它之所以顯得莊嚴(yán)宏偉，是因?yàn)橹挥校保嘎冻鏊�。”這就是海明威所要追求的藝術(shù)效果，也正是《老人與海》的藝術(shù)價(jià)值所在：凝練、深沉、耐人尋味，作品也由此成為文學(xué)史上的不朽名篇。
盡管筆下的老人是如此堅(jiān)強(qiáng)，盡管《老人與�！窞樽骷亿A得了１９５４年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但病痛的折磨、身體機(jī)能的衰退和超越自我的艱難仍然擊垮了海明威。他選擇了自殺。記得《老人與�！分杏羞@樣一句經(jīng)典的話：“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！贝忠豢矗_是硬漢自然流露之語，但細(xì)細(xì)想來，這句話實(shí)為作者的自殺作下了一個(gè)注腳——反過來，既然注定要被打敗，不如早被毀滅．正是這一悖論把一名擅長(zhǎng)塑造硬漢形象的偉大作家推向了懦夫的暗角。哀乎，痛兮。真正非懦夫的'人決不會(huì)原諒他逃避現(xiàn)實(shí)、背棄理想的愚蠢之舉。
海明威太在乎“硬漢性格”了，太在乎自己“被打敗”了，一個(gè)“硬漢”被困難打敗，這是他所不愿看到，更不愿自己來實(shí)現(xiàn)的。可是他忘了一件東西，一根支撐著所有存在靈魂的生命的“擎天柱”——理想。它是那樣寶貴，以至可以毫不夸張地說：非存理想之人與行尸走肉無異．理想，是燃燒在胸口的火種，是照耀在彼岸的明燈．所有的硬漢難道不都是在它的強(qiáng)力支持之下，鑄就了他們的錚錚鐵骨，成就了他們的超人壯舉嗎？硬漢們也不都是成功人士。老人最終只從海里拖上了一副大魚骨架；中國(guó)的夸父更是慘烈地渴死在了半路上。盡管如此，又有誰會(huì)嘲笑他們的固執(zhí)而不被他們那偉大的人格力量所深深折服呢？可以這么說，正是因?yàn)樗麄兪×�，然而理想之火不熄、信念之燈不滅，才令他們的硬漢形象得以最大化地完美。海明威沒有意識(shí)到，但我們需要。背倚現(xiàn)實(shí)，面朝理想，歷經(jīng)磨難，決不彷徨，這才是一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)真正硬漢所應(yīng)持有的生活姿態(tài)。
如今，當(dāng)英雄主義遭到嘲笑，當(dāng)犬儒主義受到褒獎(jiǎng)，當(dāng)庸俗的小市民習(xí)氣如泥石流般沖擊著人文精神的大廈時(shí)，我又想起了那些個(gè)硬漢們。我絕不會(huì)用什么“零度情感”，更不屑站在什么“沒有立場(chǎng)的立場(chǎng)”之上。我只會(huì)佇立在廣闊的大地上，憑海，臨風(fēng)，說我所說，唱我所唱，哪怕震破自己和旁人的耳膜．因?yàn)�，做一回孤膽硬漢，正是我的理想．你呢？
老人又要出海了．我們都是“有好多事要學(xué)”的孩子。跟著一起去吧！
《老人與�！泛蟾�12
《老人與�！分v述了一個(gè)名叫圣地亞哥的老人經(jīng)歷了84天的失敗卻還是倔強(qiáng)地堅(jiān)持捕魚，終于在第85天，他克服了饑渴、恐懼、沒有武器、左手抽筋等種。種困難，耗費(fèi)了兩天兩夜的時(shí)間，成功捕到了一條比他的漁船還要大的馬林魚�？墒菓�(zhàn)利品的血腥吸引了成群的鯊魚，筋疲力盡的老人為了保衛(wèi)自己的成果，和鯊魚進(jìn)行了殊死的搏斗，最后，他趕走了鯊魚，卻只拖回了一副魚骨頭！
老人雖然一無所獲，可他勇敢執(zhí)著的精神深深地感染了我。媽媽常對(duì)我說，我是朝氣蓬勃的小伙子！可是看了《老人與海》后，我覺得很羞愧！在學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)常當(dāng)困難的懦夫和逃兵。難做的題不愿意自己思考解決，“不恥下問”爸爸媽媽；面對(duì)《笠翁對(duì)韻》的背誦，陽光燦爛的笑臉迅速布滿了厚重的烏云；閱讀中不認(rèn)識(shí)的字，直接“跨欄”，自欺欺人；跆拳道實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練很辛苦時(shí)，我就想著編造各種身體不適，企圖請(qǐng)假逃脫；競(jìng)技失敗后，立刻垂頭喪氣，像癟了的氣球，對(duì)自己失去信心……
《老人與�！纷屛衣I(lǐng)悟到，結(jié)果固然重要，但為了夢(mèng)想而努力的過程更可貴！碰到學(xué)習(xí)上的'困難，我要像老人捕馬林魚一樣，充分調(diào)動(dòng)自己的智慧、經(jīng)驗(yàn)和毅力，耐心地去一步一步地攻克他們；在跆拳道的實(shí)戰(zhàn)競(jìng)技中，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，我要像老人面對(duì)鯊魚一般，即使知道勝算不大，也不能輕易說放棄，要對(duì)自己有信心，把教練的戰(zhàn)術(shù)用好，不能丟了“禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈”的跆拳道精神！老人說：“人不是生來要給打敗的，人盡可被毀滅，但是不會(huì)被打敗。”雖然我對(duì)老人的這句話還不是明白得很透徹，但是，我似乎對(duì)“失敗”有了新的理解。有些失敗并不是真正的失��！老人輸了魚，但沒有輸了信心和希望；我輸了比賽，但不能輸了堂堂正正，意氣風(fēng)發(fā)！
圣地亞哥老人是我心目中的英雄，我非常崇拜他！
《老人與�！泛蟾�13
說到《老人與�！愤@本書，大家一定不陌生吧!首先讓我簡(jiǎn)單的介紹一下這本書的作者——海明威。
他是一名作家，出生于美國(guó)芝加哥，是當(dāng)時(shí)美國(guó)記者、作家，美國(guó)‘‘迷失的一代”作家中的代表人物，被譽(yù)為美利堅(jiān)民族的精神豐碑，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說家之一。 1952年，以《老人與�！芬粫@得普立茲獎(jiǎng)。1954年，憑借《老人與�！穵Z得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的代表作有——《老人與海》、《太陽照樣升起》，說到海明威的書，《老人與海》是我看過所有書中最喜歡的一本書了，這本書主要寫了老漁夫有著“超人”的品質(zhì)。在八十多天的'日子里一條魚也沒有釣到，而他一點(diǎn)也不氣餒，堅(jiān)持不懈的精神，最終在海上成功釣到大魚的故事。
說到這本書，字里行間，有數(shù)不完的字?jǐn)?shù)，每個(gè)章節(jié)有每個(gè)章節(jié)的獨(dú)特之處，那我就簡(jiǎn)單的介紹一下它們不同之處吧!
第一章節(jié)說的是老漁夫和男孩是怎么認(rèn)識(shí)、老漁夫八十多天沒有釣到魚的故事。
第二章節(jié)說的是老漁夫帶著男孩的期望去釣魚和在大海上經(jīng)過三天時(shí)間捕捉大魚的故事。
第三章節(jié)說的是老漁夫最終用什么方式方法怎么將一條倔強(qiáng)的大魚捕捉到的故事。
第四章節(jié)說的是在捉到大魚時(shí)返回的途中老人受到了鯊魚的五次襲擊,他用魚叉、船槳和刀子勇敢。
第五章節(jié)說的是最終疲憊不堪的回到了小島上，發(fā)現(xiàn)大魚已經(jīng)只剩下白白的魚骨頭了。
說了這么多，讓我感受最深刻的要數(shù)第四章節(jié)了，這讓我想到了堅(jiān)持。要想堅(jiān)持，必須付出努力，讀完這本書之后我這才明白，我們應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)秀的品質(zhì)。如果當(dāng)時(shí)換做是我，我便會(huì)掉頭就走選擇放棄。
說到現(xiàn)實(shí)生活中我便也這樣的，每當(dāng)遇到一件事不會(huì)做或是完全不懂的時(shí)候，心里就會(huì)想很多很多，徹底的放棄。而不會(huì)像老漁夫那樣一直堅(jiān)持下去，永不放棄和氣餒。
讀了這本書后，希望自己在今后的生活中，我要以老漁夫?yàn)榘駱樱瑹o論遇到什么事情我都要堅(jiān)持下去，永不放棄，即使失敗了，也要繼續(xù)堅(jiān)持。
通過這本書還讓我明白了，從漁夫說的那一句話，一個(gè)人可以被毀滅，但永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗，可以看的出老漁夫的成功，來自于他的堅(jiān)持。所以無論遇到什么事情，失敗也好，成功也好，我們都應(yīng)該向老漁夫?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈和永不放棄的精神。
《老人與�！泛蟾�14
《老人與�！肥敲绹�(guó)著名小說家海明威的代表作，書中塑造了圣地亞哥這個(gè)捕魚老人不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的硬漢形象。這部小說雖然簡(jiǎn)短，但每一部分都寫的很生動(dòng)，其中老人在面對(duì)困境時(shí)永不放棄的精神更值得我們學(xué)習(xí)。
“已經(jīng)過去八十四天了，老人沒捕到一條魚。”剛開始小說就寫了老人的困境，但老人還是繼續(xù)堅(jiān)持，不肯放棄。在第四十天后，和他一起出海的小男孩也離開了他，但他仍然相信，一定會(huì)捕到大魚，因?yàn)樗粌H懂得不少捕魚的竅門，而且有著堅(jiān)強(qiáng)的決心和毅力。這讓我想到，無論我們?cè)趯W(xué)習(xí)中面對(duì)什么樣的困難，都不能輕言放棄，我們只要做到認(rèn)真堅(jiān)持，就會(huì)在不久的將來取得成功。
老人相信，只要把準(zhǔn)備工作做得分毫不差，一旦運(yùn)氣來臨，就有更多的把握來捕獲獵物。讀到這里，讓我想到成功雖然也需要一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，但要時(shí)刻準(zhǔn)備著，這樣才能在機(jī)會(huì)來臨時(shí)把握住。果然，在老人第八十五天出海的時(shí)候，他捕到了一條大魚，但這條大魚卻不好對(duì)付……在經(jīng)歷了一天一夜斗智斗勇，老人終于在第二天晚上捕獲了這條大馬林魚。老人捕魚的`過程寫的驚心動(dòng)魄，讓我在為大魚的頑強(qiáng)反抗感嘆的同時(shí)更為老人捏了把汗。從來沒有任何事情會(huì)一帆風(fēng)順，我是只有迎難而上，面對(duì)問題，才能解決困難，關(guān)鍵時(shí)刻，只有靠自己，只能自己一個(gè)人去面對(duì)，這也是我們長(zhǎng)大過程的必經(jīng)階段。
在疲憊至極的老人想喘口氣的時(shí)候，卻遇上了一條鯊魚。接著又來了兩條、三條……成群結(jié)隊(duì)的鯊魚將老人好不容易捕獲的大魚化作一堆白骨�？吹竭@里，我真為老人感到痛惜，他真的很可憐，辛辛苦苦的勞動(dòng)成果就這樣沒了，但我覺得他卻是真正的英雄。
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗�！崩先说倪@一精神讓我想到了現(xiàn)在，在這樣幸福的日子里，我卻經(jīng)常不斷的抱怨，面對(duì)學(xué)習(xí)不夠努力，對(duì)大人的教導(dǎo)，總是有許多不滿，有時(shí)還感到很厭煩，遇到一點(diǎn)困難就想放棄，這是我從來沒有認(rèn)真去對(duì)待。以后，我要學(xué)習(xí)老人永不言敗的精神，認(rèn)真對(duì)待每一件事，無論遇到什么麻煩和困難，都要冷靜面對(duì)，機(jī)智解決，堅(jiān)決不放棄，只有認(rèn)真去做了，即使遭受到挫折，也會(huì)慢慢的成長(zhǎng)起來。
《老人與海》后感15
《老人與海鷗》是一篇感人的文章，他講述了一個(gè)真實(shí)的故事。蔣明兒老師執(zhí)教這篇文章時(shí)，在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、生情，給我們留下了非常深刻的印象。
這節(jié)課中蔣老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)思想感情。課堂中蔣老師注重創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體課件、音樂等教學(xué)設(shè)備營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生觀看、聆聽、朗讀，從而使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中人物的關(guān)注，入情入境生情。如在講讀翠湖邊為老人開追悼會(huì)那一幕時(shí)，蔣老師通過多媒體演示，配上凄美的音樂，再加上蔣老師深情的朗讀，學(xué)生也仿佛來到了翠湖邊看到了一群不肯離去的海鷗，這一情景深深地感動(dòng)了學(xué)生，感動(dòng)在坐的每一位人。之后，蔣老師又給學(xué)生一個(gè)抒發(fā)感情的平臺(tái)“如果你就是那群海鷗中的`一只，你想對(duì)老人說些什么？”讓積淀在學(xué)生心中的感情得到及時(shí)的抒發(fā)。本節(jié)課還有一個(gè)亮點(diǎn)就是在蔣老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達(dá)的感情，也讀出了自己的真情實(shí)感。
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