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      2. 夜雨寄北李商隱教案

        時間:2020-11-05 12:45:53 李商隱 我要投稿

        關(guān)于夜雨寄北李商隱教案

          夜雨寄北是一篇高中的必背篇目,我們一定要掌握好,可是要想掌握好,就要學(xué)好,這個時候就需要一個好的教案。下面是一個關(guān)于夜雨寄北李商隱教案,希望對大家有用。

        關(guān)于夜雨寄北李商隱教案

          夜雨寄北李商隱教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、參看注釋,了解詩句意思,大致理解詩文所描述的情景。

          2、扣詞想像,深入感悟詩人當(dāng)時的離愁和對家人的深切思念。

          3、有感情地朗讀詩文,熟讀成誦。

          4、聯(lián)系比較,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過想像詩句描繪的景象,感受雨夜里詩人的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、寫夜雨及歡聚的情景對表達(dá)情感的作用。

          2、對比寫法的巧妙運(yùn)用。

          教學(xué)時間:1課時

          一、引入

          1、指名背《憶山東兄弟》,說說它表達(dá)了怎樣的思想感情。

          2、今天,再來學(xué)習(xí)一首寫思念家鄉(xiāng)親人的.唐詩,看看在表達(dá)上有什么不同。

          二、讀題

          (課前板書全詩)

          1、詩題怎么理解?看注釋,思考,講通題意。(點(diǎn)擊注釋)

          2、補(bǔ)充背景:這首詩是李商隱在一個雨夜寫給他妻子的一封信。當(dāng)時李商隱在巴蜀的一個州府(今四川三臺縣)做幕僚,妻子卻在北方的長安居住,兩地分居,長期不能相聚。

          三、讀通詩文,感知詩意

          1、在那個雨夜,詩人李商隱在信中給妻子講了些什么呢?先聽老師來讀讀。

          2、同學(xué)們學(xué)著讀上兩三遍,把詩讀通順,讀出節(jié)奏。

          3、指名讀,齊讀。

          4、李商隱在信中究竟對妻子說了些什么呢?表達(dá)了個什么意思?請看看注釋,爭取自己弄明白。

          5、質(zhì)疑討論,梳通大意。

          (1)理解第一句有難處嗎?——梳通大意。并補(bǔ)充:你知道當(dāng)時詩人與家人分別多久了嗎?(一年多了。)

          (2)理解第二有問題嗎?(隨機(jī)感知:秋池——秋天的池塘,有什么特點(diǎn)?)梳通后提示:這雨是哪里的雨,哪個季節(jié)的雨?

          (3)再看三、四句,釋疑。補(bǔ)充:“共剪西窗燭”意味著什么?“話”這里當(dāng)“聊天”、“傾聽”講。話什么?(詩人的感受,心情,對家人的思念。)——梳通句意。

          6、再讀這首詩,看詩人在詩中表達(dá)了什么感情,你是從哪里讀出來的?(思念家人——第一句;盼望團(tuán)聚——第三、四句)

          四、順情扣疑,導(dǎo)入深究

          那么,詩人的思念有多濃,盼望有多深呢?這些情感跟夜雨又有什么關(guān)系呢?讓我們走進(jìn)這個雨夜,走進(jìn)詩人內(nèi)心,去深入品讀。

          1、先來感受一下這場夜雨。誰來讀一下寫夜雨的句子。

          2、閉眼想象一下,你仿佛看到了怎樣的畫面,聽到了怎樣的聲音?

          3、這樣的夜雨會帶給游子怎樣的感受?誰有過雨夜里獨(dú)處的經(jīng)歷?感受如何?獨(dú)在異鄉(xiāng)無人陪伴的李商隱當(dāng)時在哪里?心情會如何?——讀出感受。

          4、詩人是怎樣讓我們看到這么豐富的東西,聽到這么豐富的聲音,體會到他內(nèi)心的感情的?——借景抒情,僅用7個字,太凝練了!

          五、抓住細(xì)節(jié),體悟詩情

          1、在這個孤寂的雨夜,詩人望著夜雨,在沉思些什么呢?哪些詩句是詩人的所想?

          2、扣“問”:

          (1)(讀第一句)誰在問誰?妻子在哪里問?(在詩人的想象里)

          (2)當(dāng)詩人想到妻子在一次又一次急切地詢問自己的歸期,而自己又“未有期”時,詩人心中會涌起怎樣的情緒?(焦急、愁苦、悲凄、怨恨……)——配樂讀詩——這焦急、愁苦、悲涼……都是怎么表達(dá)出來的?——畫“問歸期”、“未有期”:是將這兩組詞這六個字排放在一起迸發(fā)出來的!這是一個什么手法?(對比),這樣一對比,讓人感到這現(xiàn)實(shí)是怎樣的呀?(殘酷)

          3、品讀幻想團(tuán)聚的細(xì)節(jié)

          (1)再讀后兩句。這兩句寫的是什么情景?(想像與妻子團(tuán)聚的情景)

          (2)你仿佛看到怎樣的畫面?

          (3)你仿佛聽到詩人在話什么?(小練筆)

          (4)情境匯報:

          A、在跳躍的火焰中,詩人一邊剪著燭花,一邊深情地對妻子說:……

          B、詩人握著妻子的手,感慨地說:與你在一塊的日子多溫馨啊!可那個雨夜……

          (5)在詩人幻想團(tuán)聚的夜晚,詩人話點(diǎn)別的什么不行嗎?為何偏要“話巴山夜雨時”?(它和“共剪西窗燭”再次形成鮮明的對比,一對比,今夜的孤寂顯得更加難以排遣)。

          4、配樂讀整首詩,問:在這雨夜寫下的寄出的是一腔什么情緒?

          六、比照互讀,感悟?qū)懛?/strong>

          1、人同此心,心同此理,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)與親人分離的游子都會產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情,尤其是逢上特別的時刻!僮x《憶山東兄弟》。

          2、將《夜雨寄北》與《憶山東兄弟》比較一下,有什么異同?

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