初中現(xiàn)代詩《沁園春·長沙》閱讀題及答案

初中現(xiàn)代詩《沁園春·長沙》閱讀題及答案

　　引導語：下面是小編整理的毛澤東的《沁園春·長沙》的閱讀題及答案，歡迎大家閱讀與學習。

　　獨立寒秋，/湘江北去，/橘子洲頭。/看萬山紅遍①，/層林盡染②;/漫江碧透③/百舸爭流④。/鷹擊長空⑤，/魚翔淺底⑥，/萬類霜天競自由⑦。/悵寥廓，/問蒼茫大地，/誰主沉浮?

　　(一)

　　1.下列說法不恰當?shù)囊豁検?　　 )

　　A.毛澤東同志常用舊體詩來反映現(xiàn)代生活的思想感情，這些詩也是現(xiàn)代詩歌，如《沁園春長沙》就是現(xiàn)代詩歌。

　　B.詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短名句、曲子詞、樂府等。它始于唐，盛于宋。

　　C.“沁園春”是詞的詞牌，這規(guī)定這一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等;“長沙”是詞的標題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。

　　D.古人按字數(shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)，《沁園春長沙》可定為中調(diào)。

　　2.詞中“看”字可稱“領字”，這領起了下文的哪些句子?正確的一項是(　　 )

　　A.①②兩句

　　B.①～④四句

　　C.①～⑥六句

　　D.①一⑦七句

　　3.運用了“詞語移用”修辭方法的是(　　 )

　　A.擊

　　B.翔

　　C.擊、翔

　　D.染

　　4.詩詞講究煉字，如“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字就把春意盎然之景表現(xiàn)了出來。這節(jié)中，這樣錘煉得十分精彩的字判斷全正確的一項是(　　 )

　　A.獨、寒、擊、翔

　　B.染、透、爭、擊

　　C.層、透、翔、問

　　D.萬、遍、爭、碧

　　5.對下面詩句中詞語分析品味正確的一項是(　　 )

　　①“極目楚天舒”，“舒”字既是詩人所見的開闊，又是詩人的心情舒暢，情景交融。

　�、�“獨立寒秋”，“寒秋”寓指當時的政治氣候。

　�、�“一橋飛架南北”，“飛架”比“橫跨”好，在于能形象地寫出大橋的動態(tài)、結(jié)構的宏偉建筑的飛速。

　�、�“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感嘆歲月的流逝，而詞中引用則反其意而用之，強調(diào)要“只爭朝夕”。

　�、�“截斷巫山云雨”，化用典故，說明人民的魄，為下文神女的“驚”作鋪墊。

　　A.①③④

　　B.②④⑧

　　C.①③⑤

　　D.②③⑤

　　6.從“萬山紅遍，層林盡染”想到了杜牧《山行》中的兩句詩是_______________。

　　7.“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這三句詞語的次序同一般語序不一樣，這是為了適應詩詞格律的要求。如果變成一般語序，該是怎樣的?

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　　(二)

　　1、請在詞中畫出能揭示主旨的句子。

　　___________________________________________

　　2、試指出作者觀察景物時的視角變化情況。

　　___________________________________________

　　3、你認為詞中哪幾個動詞用得好?試作評析。

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　　4、古人寫秋，多愁秋、悲秋，什么“枯藤老樹昏鴉”、“自古逢秋悲寂寥”等等，你認為毛澤東筆下的秋是否也一樣的悲涼?

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　　5、你認為詞的下闋為我們塑造了怎樣的少年形象?

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　　(三)

　　1.“看”字統(tǒng)領的語句主要有：___________________。這些語句為讀者描繪了____、____、____、____、____、____六個景物，這些景物遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明，組合成一幅_______________、____的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，醞釀了氣氛。尤其是一個“____”字，寫出了秋天里自由舒展、蓬勃生長的宇宙萬物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。

　　2.詞的下片的統(tǒng)領字是“____”，該字主要統(tǒng)領了“____”幾句。這幾句從____、____、____三個方面寫同學少年，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。

　　3.“悲哉，秋之為氣”，在更多的文人墨客筆下，秋，除了老木、寒云、歸鴉，就是衰草、落葉、殘荷，但是，在毛澤東筆下為什么會一掃悲秋之氣，開拓出“不似春光，勝似春光”的意境?

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　　4.下列對《沁園春雪》和《沁園春長沙》這兩首詞分析不恰當?shù)囊豁検?　　)

　　A.這兩首詞對景物的描繪，意境開闊，氣勢恢弘，都注意到了動靜結(jié)合，使景物描寫顯示出勃勃生機，富有生命力。

　　B.《沁園春雪》描繪了一幅南國秋景圖，《沁園春長沙》描繪了一幅北國冬雪畫卷，作者準確地抓住了各自的不同特點，使詞作反映出地域和時令上的鮮明特色。

　　C.這兩首詞的詞牌相同，這就決定了這兩首詞在內(nèi)容上可以不同，但總的字數(shù)、句數(shù)應該相等，平仄、押韻也應該有相同的規(guī)律。

　　D.這兩首詞的上片都以描寫景物為主，下片以寫人敘事為主，分別用“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”和“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”二句來過渡，銜接自然。

　　5.結(jié)尾三句表達了作者的豪情壯志，如果讓你寫一段話表達作者的豪情壯志，你會怎樣寫?

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　　【答案】

     (一)1.D 2.D 3.B 4.B …點此查看初中現(xiàn)代詩閱讀答案(本文答案在第5頁)…2.恰　同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯　精神風貌　　活動　志趣 3.詞人壯闊的胸懷、激昂向上的情緒浸潤了秋之萬物，使“一切景皆著我之色”，這就是情之巧妙寓于景的緣故。4.B 5.【示例】大家肯定記得當年我們革命青年激流勇進，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概;肯定記得當年那種“明知山有虎，偏向虎山行”的大無畏精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚這種精神，堅定革命立場，為了把中國人民從水深火熱中解放出來，擔當起“主沉浮”的歷史重任吧。 (意對即可)

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