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      2. 《孫權(quán)勸學(xué)》教案

        時間:2024-10-19 08:15:02 勸學(xué) 我要投稿

        《孫權(quán)勸學(xué)》精品教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《孫權(quán)勸學(xué)》精品教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《孫權(quán)勸學(xué)》精品教案

          教學(xué)重點(diǎn):揣摩體會人物的語言特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解呂蒙與魯肅對話的含義。

          可通過朗讀來揣摩領(lǐng)會人物形象,讓學(xué)生進(jìn)行討論來理解課文。(安排一課時)

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          一、課文導(dǎo)入。

          三國時期吳國有位大將,名叫呂蒙。此人武藝高強(qiáng),戰(zhàn)功卓著,深受吳王孫權(quán)的信賴?蓞蚊捎袀毛;不愛讀書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識,可他每次都推三阻四的,還自以為自己一介武夫,讀書有何用?這回,孫權(quán)又來勸他了,結(jié)果怎樣呢?讓我們來看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。

          二、簡介作者作品。

          1.司馬光,北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集})。

          2.《資治通鑒)}是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。

          三、學(xué)生齊讀課文。

          1.掌握下列加點(diǎn)詞的意思。

          但當(dāng)涉獵:只見往事:知道以為:認(rèn)為吳下阿蒙刮目相待

          2.理解下列句子的含義。

         、倜赊o以軍中多務(wù)

          應(yīng)理解為:蒙以軍中多務(wù)辭,以:拿,用,介詞。

         、诖笮趾我娛轮砗!

          長兄怎樣知道這件事這么晚!何:怎么,為何。

          四、學(xué)生自讀課文,理清課文情節(jié)。

          1.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?

          勸學(xué)。

          2呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎?

          辭十就學(xué)。

          3.課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的?

          通過呂蒙與魯肅的議論來表現(xiàn)的。

          4魯肅與呂蒙一番交談后,有何舉動?

          結(jié)友。

          5.概括情節(jié):勸學(xué)~就學(xué)一議論~結(jié)友。

          6思考:課文在情節(jié)的處理上有什么特點(diǎn)?

          理解:①詳寫勸學(xué)、議論,尤以議論為甚;就學(xué)、結(jié)友測一筆帶過。②正面寫勸學(xué)經(jīng)過,通過議論之后用魯肅的驚嘆,從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進(jìn)。③情節(jié)以人物對話為主。

          五、分析對話,體會人物形象。

          1.請一位同學(xué)朗讀孫權(quán)的話。

          思考討論:

          ①不可不學(xué)!寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了怎樣的心理?

          用雙重否定的形式,語氣堅決,不可置否,表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格,同時嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

         、诠仑M欲卿治經(jīng)為博士邪?表達(dá)了怎樣的心態(tài)?

          邪表示反問語氣,譯為嗎聯(lián)系句意,隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

         、矍溲远鄤冢肴艄?孤常讀書,自以為大有所益。這樣說有何作用?

          現(xiàn)身說法,鼓勵呂蒙求學(xué),可謂語重心長,言辭懇切。

          說明:這番勸言,表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。既有嚴(yán)格的要求,又有殷切的期望,既責(zé)備呂蒙的不爭、無志,又透出關(guān)懷愛護(hù)之心,那種莊重而語重心長的神態(tài)斑然可見。

          2.請兩位同學(xué)分角色朗讀蒙、肅對話,要求盡量讀難說話時的語氣語調(diào)。

          思考討論:

          ①卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理?說明了什么?

          十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化判若兩人,使魯肅既吃驚,又值不自禁地發(fā)出贊嘆。

          這句話從側(cè)面反映目蒙因?qū)W而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。

         、诖笮趾我娛轮砗!這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情?

          為自己的進(jìn)步深感自豪,并不是埋怨魯肅,乎表感嘆語氣,相當(dāng)于啊。

          3.齊讀全文,思考:孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調(diào)上有區(qū)別嗎?清說明。

          孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,顯得鄭重親切,表明了君臣的關(guān)系;蒙、肅皆為同僚,對話則有一種調(diào)侃的趣味蘊(yùn)含其中。

          六、背誦課文。(可當(dāng)堂檢查)

          七、說話訓(xùn)練:談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后有何感受。

          要求:注意語言表達(dá)要清楚,有條理。

          八、布置作業(yè)。

          完成練習(xí)一、二。

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