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我在閱讀中快樂成長散文
我在閱讀中快樂成長散文
記得最多的時光——一人獨自看一本好書，在妙不可言的時候，給自己多一些的遐思，給自己多一些恬靜的快樂。
正在我牙牙學語的五歲時光里，我就已和書結下了緣，聽著媽媽為尚不識字的我重復念著《小豬稀里呼�！罚瑓s還不能完全體會到小豬“稀里呼�！鄙蹈５暮┖窈痛笾侨粲薜臋C智，只單純地覺得它傻得可愛。
六歲那年，我上幼兒園了，總算脫離了媽媽口中的“小文盲”（至少我認識十來個字）。那天暮色四合，最后一抹斜陽還留戀地撫摸著地平線，我第一次走進充滿濃濃文學范的表姐房間，第一次感受到那一縷書香在空氣中纏綿，正如朱熹所說的那樣“半畝荷塘藏月影，一間陋室透書香”。
我找來這里面最薄的書《夏日邀請函》，在這兒我第一次自己捧起了書。我小心翼翼地讀著，似乎捧著的是一塊珍寶，慢慢體會文中的故事——一個女孩在自己是個單親家庭小孩這一秘密被曝光時，在她眼中一直是個“懦夫”的父親卻在這時幫助了低谷的她，而后發(fā)生的一件關于“愛與原諒”的事。在表姐愿意充當我的“人工字典”的情況下，我囫圇吞棗地讀完了整本書。而在我的心靈里也埋下了一顆執(zhí)著而又堅定的種子……
在我終于可以驕傲地對別人說“我是一名小學生了”的年齡段,卻面臨著要認識更多的難字。我很努力地學，因為我想有一天能靠自己去讀完一本書，讓自己真正感受這些感動的、幸福的、快樂的、震撼人心的故事。
時間轉(zhuǎn)眼即逝，我已上三年級了，也是在那奮斗的路上，我遇見了她——我的啟蒙老師。作為班上成績還算中上的學生，我的寫作文水平卻是一塌糊涂，我真想不出我該寫什么，又怎樣寫得妙，寫得震撼人心，她時常為我頭疼。在一次測驗成績出來時，她告訴我，她很看中我，但我的作文拉分太多，唯一的辦法就是從現(xiàn)在開始多讀一些書及文章。
在她所教的三年里，她總時不時給我介紹一些對我有益的書。我真的按照她說的去做了，在每一個鳥兒高聲的早晨，每一個陽光靜止的午覺時間，每一個欣賞火燒云最佳時段的傍晚，我開始喜歡在這“黃金屋”里游走，跟隨《湯姆索亞歷險記》里的湯姆一起歷險，無畏困難；跟隨《八十天環(huán)游地球》里的福格一起來一次“說走就走”的環(huán)球旅行；跟隨《長襪子皮皮》里的皮皮一起創(chuàng)造奇跡；陪伴《小王子》里孤獨的小王子生活，感受愛和寬容，感受奇跡和冒險……在這書的海洋里，我好像是個不知疲倦、盡情遨游的航海家，第一次在書中感受到?jīng)]有羈絆的自由。而曾經(jīng)那顆埋在我心底的種子也不知不覺發(fā)了芽……
我?guī)е斋@滿滿的“墨囊”成為了一名六年級的.“大姐姐”，我開始隨著班里的“文學風”看起了一些雜志，記得那時追的好像就是《意林》、《讀者》這些一類的雜志，薄薄的一本,不管是在路上或是去旅游，總帶上一本在途中消除寂寞，我個人更中意《意林》多一些，很多在里面的文章語句十分優(yōu)美，故事環(huán)環(huán)相扣，令人回味無窮，也令人受益匪淺。在閱讀之余，還可以讀一些在頁面邊邊角角的小笑話，心情頓時愉悅了不少。
而如今我已是一名初中生了，告別了童年，迎來了人生中的第二個美好的時光——青春，但我依舊愿意把“閱讀”作為禮物獻給我的青春。初中的學習生活又多了兩門課程——歷史、思品。背上的負擔愈來加重，我對于新添加的兩門課程還不太適應，為此我聽取了媽媽的意見，多閱讀一些關于古代的書，像《武則天傳奇》《長物志》《大宋帝國三百年》等。
令我最愛不釋手的還是《明朝那些事兒》（正在讀惹），從1344年到1644年這三百年間對明朝十七帝和其他王功權貴和小人物的命運進行全景展示。我最喜歡的還是明朝皇帝——朱元璋，他從一名貧窮的乞丐成為了威武的皇帝，他教會了我堅持、自信與勇敢，他告訴我們“要相信自己是對的”。正是因為他青年時期經(jīng)受了磨練，才讓他成功當上了皇帝。
我喜歡一個人獨處在窗邊，抿一口好茶，看一篇美文，細細揣摩、慢慢體會，回到遠古的時代，共享美好的童年，去那神秘的未來，眺望未知的路途……我伴隨書中文字的起伏跌宕懵懂長大，從孫幼軍的《小豬稀里呼嚕》到如今的厚厚一本的《明朝那些事兒》都足以證明我已不再是那個的小毛孩了，混合著慵懶的時光，每一刻都釀成記憶。
“閱讀是超越時空間的邂逅”
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