散文教學反思三篇
散文心得篇一：散文教學的心得體會doc
散文教學一直以來是我的“軟肋”，每次碰到散文教學單元我就頭疼，總感覺到花費的精力不小，可課堂效果并不好。有時一節(jié)課下來自己的教學思路竟然糊里糊涂的，雖心神疲憊，但從學生的眼神里仍然讀出了他們的困惑。
我聽了毛洪其教授的《初中現(xiàn)代散文解讀與教學策略》的講座，頓開茅塞，受益匪淺。我想散文是與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學樣式，是作家對現(xiàn)實生活的`認識積淀為審美情感后的審美創(chuàng)造，文學作品中注“情”最真，最深者莫過于“散文”，所以散文被譽為“情文”，在教學過程中必須重視散文情感的審美功能，探尋散文教學藝術的審美特征和規(guī)律。為此我打算在今后的散文教學中從以下幾個方面入手，力爭散文教學的“語文味”。
（一）設計精美巧妙的導語：
對于情感色彩比較濃厚的散文來說，設計的導語要與文章感情基調(diào)相和諧一致，這樣能使學生與作者產(chǎn)生感情上的共鳴，從而集中注意力全身心地投入到課文中去，了解作者的思想感情。
（二）做到感情充沛的課文范讀：
欣賞抒情色彩很強烈的散文須得“歌之抑揚”，“以吾身入乎其中”方能識其真味，范讀對于營造情感氛圍，引導學生進入課文意境，幫助學生理解課文更是至關重要的，所以在范讀時，一定要激情充沛，抑揚頓挫，注意傳達作者細微的感情變化，只有把自己的感情與作者的感情融為一體，范讀時才能再現(xiàn)出課文的意境和氛圍，才能激發(fā)學生的情感，起到以情動人的效果。
（三）領會意境，啟發(fā)聯(lián)想
優(yōu)美的散文與詩歌一樣，也有深邃的意境，指導學生理解，領會散文意境，同樣是散文教學中不可忽視的問題。進行教學散文時，要通過聯(lián)想和想象，努力開拓散文的意境，做到既能把學生帶入散文所描繪的生活畫面中，使學生有身臨其境的感覺，充分重視調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和過去積累的知識，進而啟迪他們聯(lián)想、想象，以便使他們能深刻地領會散文的藝術魅力，受到感染教育，提高散文的閱讀鑒賞能力。
散文心得篇二：讀《錢鐘書散文》心得
錢鐘書，江蘇無錫人，中國現(xiàn)當代著名學者、作家，出生于書香門第，自幼受傳統(tǒng)經(jīng)史教育，國學根基深厚，清華大學英文系畢業(yè)，后赴英國牛津大學留學，回國后曾任西南聯(lián)大、清華大學教授。錢鐘書博古通今，學貫中西。主要著作有《談藝錄》、《宋詩選注》等，另有長篇小說《圍城》，散文集《寫在人生邊上》等，《論快樂》一文收錄于《錢鐘書散文》。
這是一篇隨筆佳作，本篇的主旨是講：快樂是短暫的，但快樂是有精神決定的，對快樂的追求，正是人生精神力量的源泉，這是本文所揭示的人生哲理，也是本文的主旨。
整篇文章他所表現(xiàn)出的藝術特色，我從以下幾分方面做了一下整理：
1、多角度闡釋“快樂”
文章先從語言學和心理學的角度分析“快”與“樂”的關系，指出快樂無法永遠。再從快樂在人生中的地位，快樂是人生永遠的誘惑和希望，一切快樂的享受都屬于精神的，因而快樂是精神決定的。最后又講到：“發(fā)現(xiàn)這個道理，和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理而不取決于暴力一樣重要�！�
2、文章行文靈活，中心凝聚
作者思路開朗，行文靈活，起筆從語言構(gòu)詞角度寫起隨著行文的
展開，思緒也變化多變。作者時而博古論今，時而運用比喻的巧妙寫法，使得文章妙思連篇，令人目不暇接，然而無論作者如此多變的思維發(fā)展他卻能從中談笑風生，不離題旨，始終都沒有離開“快樂”的闡述與剖析，而且將“快樂”詮釋的淋漓盡致，使人談后心服口服，我不得不折服作者的多思多才，將人生中的“快樂”及相關問題展開中心突出。
3、精神形象的比喻
作者在論述中，常選用比喻句加以說明，“快樂”是由精神所決定的，似的深奧抽象的到里邊的簡明具體“我們說永遠快樂,正好像說四方的.圓形，精致的動作，同樣的自相矛盾”。
“快樂在人生里，好比引誘小孩吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”。
“那時候的靈魂，彷佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西”等等。
4、廣征博引，取用精當
廣征博引是文中所揭示的道理建立在認真總結(jié)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的點滴。它能將生活中看似膚淺的事物與我們?nèi)藢ι畹母形蚝蛯θ松恼_理解聯(lián)系起來，通俗易懂，語言看似平淡無華，讀來細細品味卻蘊含著深奧的人生哲理�！耙T孩子吃藥的方糖”、“因有狗賽跑的電兔子”多么形象，通俗易懂。
本文謝雨抗戰(zhàn)時期，作者通過論述“快樂”是由“精神決定”的這一哲理，發(fā)出了世界上“沒有可被武力完全屈服的人”的聲音，這
不僅是對人生哲理的闡述，而且隱蘊有反抗侵略，對抗戰(zhàn)前途充滿樂觀情緒的社會現(xiàn)實意義。
作者在文中所講的“快樂”在他的內(nèi)心放抗侵略�？箲�(zhàn)充滿希望是他更大的“快樂”，我們就要勝利了，眼前就要呈現(xiàn)一片光明和祥和，這才是我們所謂的更大的“快樂”。
散文心得篇三：勵志文章心得體會
伴隨著第一聲叫聲，我們來到了這個世界上，在這個世界里我們得到過許許多多的關心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時時刻刻懷著一顆感恩的心。
“誰言寸草心，報得三春暉。”每當想到這句話，就會讓我想起生我養(yǎng)我的父母來了。感恩父母，是他們把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界，回憶起小時候是父母用手牽引著我們，讓我們學會走路，學會奔跑……每當我們遇到失敗與困難的時候總是有一個熟悉的聲音在我們身后鼓勵我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長，父母的頭上已經(jīng)是長起了白發(fā)、眼角也長起了皺紋，但是我們何曾認真想過父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白？哪一絲皺紋不是為我們所生？反而，隨著年齡的增長我們與父母之間的關系越來越冷淡。然而，認為父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。
我們何嘗想過感恩父母呢？在今天，我終于明白了父母的恩情我們無以回報，從今以后，我們要學會感恩，學會珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務減輕父母的負擔……以自己成績的優(yōu)越與進步作為對父母的回報。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斚氲竭@一句話。就會令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了。感恩老師，在那次感恩教育活動中，當與老師擁抱的.那一瞬間，我們似乎想到了什么：老師�。∧悛q如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著，在早上您一早就回來教導我們要好好珍惜早上的時間，然而在辦公室里就有上百個作業(yè)本等待老師您的批改。
在中午，當我們在看電視、在玩耍時……老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進入夢鄉(xiāng)時，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時我們知道錯了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰……老師，花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，那我們就以學習上的進步向您表示感謝吧！
感恩有你，感恩有我，正因為有感恩，才會有這個多彩的社會；正因為有感恩，才會有真摯的友情；正因為有感恩，我們才懂得了生命的真諦。
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