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教孩子學(xué)三字經(jīng)的方法
《三字經(jīng)》，是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。下面是小編整理的教孩子學(xué)三字經(jīng)的方法，歡迎大家分享。
1用獎(jiǎng)勵(lì)的方法
孩子背三字經(jīng)，家長(zhǎng)可以拿去動(dòng)物園游玩等作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能激發(fā)孩子興趣。
2盡量選擇孩子高興的時(shí)候
孩子學(xué)詩(shī)歌，一般兩三歲就可以了，但是盡量選擇孩子比較高興的時(shí)候，這時(shí)候孩子學(xué)習(xí)興趣比較高，學(xué)的能投入一些。如果孩子發(fā)脾氣，或者剛哭過(guò)鬧過(guò)，不宜教他學(xué)背詩(shī)歌。
3控制好教學(xué)的時(shí)間
比較小的孩子學(xué)習(xí)毅力較差，持續(xù)能力比較短，學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生厭煩感，因此一般教孩子背三字經(jīng)不要超過(guò)20分鐘，否則孩子下次就不愿意學(xué)了。
4讓孩子體驗(yàn)三字經(jīng)的內(nèi)涵
對(duì)于比較經(jīng)典的內(nèi)容，比如孔融讓梨，讓孩子多多體會(huì)，最好實(shí)際演練，能更加讓孩子喜歡三字經(jīng)了。
5采用寓教于樂(lè)的方法
在教孩子三字經(jīng)時(shí)，不能只是單一的家長(zhǎng)讀一句，孩子學(xué)一句，這樣很枯燥，孩子學(xué)起來(lái)比較費(fèi)勁�？梢阅靡幌聦�(shí)物作為例子，一邊玩游戲一邊教孩子。比如講到“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知�！睍r(shí)，給孩子拿出個(gè)梨，讓爸爸媽媽配合著扮演角色，演一演，孩子不僅理解更透徹，而且也習(xí)慣學(xué)習(xí)三字經(jīng)了。
6巧用錄音的方法
我在教孩子背三字經(jīng)時(shí)，偶然的發(fā)現(xiàn)孩子喜歡用小兔子播放器錄音，這時(shí)我想，讓她把自己背的三字經(jīng)錄下來(lái)，慢慢的就能提高她的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。果不其然，在錄音時(shí)，她背的津津有味、一字一板的，非常認(rèn)真，慢慢就記住很多的詩(shī)句了。
7教孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)的的原則
1、虛心向孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)不要有“好為人師”的想法，因?yàn)楹⒆油急燃议L(zhǎng)聰明。孩子沒(méi)有后天觀念的束縛，創(chuàng)造力最旺盛，家長(zhǎng)要善于利用孩子的奇思妙想來(lái)教孩子;同時(shí)，家長(zhǎng)也要自覺(jué)地用孩子身上的單純與善良來(lái)洗刷自己在社會(huì)上習(xí)染的污垢，這樣才符合《三字經(jīng)》倡導(dǎo)的做人的理念與要求。
2、“寓教于樂(lè)”
孩子的學(xué)習(xí)是在玩耍、游戲中完成的，教孩子可以有無(wú)窮無(wú)盡的方法，只要能引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)就行。倘若孩子對(duì)學(xué)《三字經(jīng)》反感或厭惡，家長(zhǎng)要馬上停止，自我反省，直到找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
3、不要急于求成，而要注重熏陶
家長(zhǎng)不要為教而教，孩子并不僅僅是一個(gè)等待家長(zhǎng)將知識(shí)灌注進(jìn)去的容器，孩子的學(xué)習(xí)中包括了他們本身的自主學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要借助學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香門(mén)第的氛圍，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中自愿地學(xué)習(xí)，同時(shí)促使孩子人格健康發(fā)展，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的真正目的。
幼兒該不該學(xué)三字經(jīng)
幼兒是否應(yīng)該學(xué)習(xí)三字經(jīng)?這個(gè)問(wèn)題一直備受爭(zhēng)議，其實(shí)幼兒學(xué)三字經(jīng)與學(xué)識(shí)字或其他學(xué)習(xí)是一回事，大家大可不必把精力與焦點(diǎn)放在要不要與該不該的問(wèn)題上，爭(zhēng)論不休，這沒(méi)有多大意義，更應(yīng)該討論、研究的是針對(duì)幼兒的特殊方法與把握尺度。因?yàn)閷W(xué)與不學(xué)是相對(duì)的，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同、學(xué)習(xí)興趣不同、資質(zhì)潛能不同，不能讓專(zhuān)家的理論來(lái)左右自己的行為，一切應(yīng)以孩子的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，量力而行，因此沒(méi)有絕地的對(duì)和錯(cuò)、行與不行。
1、三字經(jīng)的內(nèi)容值得肯定，濃縮中國(guó)幾千年文化精髓。從南宋開(kāi)始成為歷代兒童的啟蒙讀本，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)持久。三字經(jīng)采用三字一句，句子短小，形式整齊，隔句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。而且內(nèi)容豐富，包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)，是一本微型的百科全書(shū)。
2、幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)不應(yīng)該有明確的目標(biāo)與計(jì)劃。不要為了教而教，更不能一味灌輸，一切要以孩子的興趣為中心，今天孩子高興就多學(xué)點(diǎn)，明天愛(ài)看哪一段就跳躍到哪一段，不可拘泥于學(xué)習(xí)時(shí)間和順序，閱讀三字經(jīng)后，會(huì)知道全文可分為五個(gè)部分，每個(gè)部分沒(méi)有密切關(guān)聯(lián)。年輕父母要借助三字經(jīng)，為孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中喜歡學(xué)習(xí)、喜歡閱讀，終身受用，這才是我們應(yīng)該追求的目的。
3、對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)三字經(jīng)要講究方法，把握尺度。幼兒的思維、心智剛處于發(fā)育階段，不可能象少兒、成人那樣先學(xué)漢字、了解釋義，再來(lái)背誦。
4、幼兒學(xué)三字經(jīng)到底能學(xué)到什么?這應(yīng)該是很多父母和社會(huì)的疑問(wèn)。其實(shí)誦讀古文、經(jīng)書(shū)，并不是一定要孩子會(huì)背誦、會(huì)理解，這只是一種手段，目的是開(kāi)發(fā)孩子記憶潛能與智力，幼兒正處于記憶力和直覺(jué)力的飛速發(fā)展階段，讀三字經(jīng)可以很好地訓(xùn)練提升這些能力。幼兒學(xué)三字經(jīng)還可以從小熏陶，陶冶性情，從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。更為重要的一點(diǎn)，孩子可以通過(guò)讀三字經(jīng)，愛(ài)上我們的漢字，有了認(rèn)字的興趣。
在幼兒學(xué)三字經(jīng)或其他古經(jīng)文方面，作為父母的你不可人云亦云、盲目跟從、拔苗助長(zhǎng)，而應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，了解認(rèn)清自己孩子的興趣、性格、能力等，具體問(wèn)題具體分析，只有適合自己的才是最好的。
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