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談?wù)勗?shī)歌的寫(xiě)作小學(xué)作文指導(dǎo)
詩(shī)歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語(yǔ)言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。下面是談?wù)勗?shī)歌的寫(xiě)作小學(xué)作文指導(dǎo)，歡迎閱讀。
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)哪個(gè)班級(jí)都有不少同學(xué)對(duì)詩(shī)歌有濃厚的興趣，和青年朋友談?wù)勗?shī)歌的寫(xiě)作。盡管他們喜愛(ài)的程度不一，有的不但喜歡讀，還喜歡寫(xiě)，有的剛剛試著寫(xiě)，有的想寫(xiě)又不知道如何寫(xiě)，還有的只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)詩(shī)歌充滿羨慕而不敢接近。但是，不管怎樣，我敢說(shuō)每一個(gè)年輕人的心中都有迷人的繆斯女神，都是充滿著詩(shī)意的，他們的內(nèi)心都裝著一首首或美麗或憂傷的詩(shī)。因?yàn)樵?shī)歌特別鐘情于富有朝氣蓬勃的心靈，青春真的是應(yīng)該寫(xiě)詩(shī)的季節(jié)，世界上有多少詩(shī)人、作家都是最先帶著詩(shī)歌的夢(mèng)想起飛的。
很多同學(xué)常常拿些自己寫(xiě)的詩(shī)歌讓我看，有些詩(shī)歌寫(xiě)得很棒，常常讓我感動(dòng)，我就和同學(xué)們一起讀、一起聽(tīng)，然后我再鼓勵(lì)他們大膽地投出去。盡管是一首小詩(shī)，但它被發(fā)表后帶給我們的不僅僅是驚喜，更是一次次成功的體驗(yàn)。當(dāng)然，也有不少詩(shī)歌讀起來(lái)就總讓人覺(jué)得缺少一些詩(shī)歌的味道，或者沒(méi)有詩(shī)歌的感覺(jué)，盡管形式上分行斷句看起來(lái)很像詩(shī)歌。那么，如何才能使我們寫(xiě)的詩(shī)歌真正具有詩(shī)歌的味道和感覺(jué)呢？我看是不是從以下幾個(gè)方面努力去試一試。
1、要先懂一點(diǎn)詩(shī)歌的感覺(jué)
感覺(jué)就是你的所有感官被外界刺激后引起的反應(yīng)和體驗(yàn)，特別是最初的印象和內(nèi)心體驗(yàn)。感覺(jué)是最簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)過(guò)程，但又是最難把握和描述的心理活動(dòng)。任何一門(mén)藝術(shù)都需要欣賞者或創(chuàng)作者具有豐富的感覺(jué)。藝術(shù)感覺(jué)是心靈與藝術(shù)、藝術(shù)與心靈溝通的重要通道。在所有的文學(xué)藝術(shù)中，可以說(shuō)，詩(shī)歌是最講究感覺(jué)的。詩(shī)歌是一種獨(dú)特的把握社會(huì)生活和表達(dá)內(nèi)心世界的語(yǔ)言藝術(shù)。沒(méi)有較豐富的感覺(jué)，沒(méi)有對(duì)詩(shī)歌文體的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，就難讀懂詩(shī)歌，更難去創(chuàng)作詩(shī)歌了。
要獲得對(duì)詩(shī)歌文體的感覺(jué)，就必須大量閱讀和朗讀詩(shī)歌。隨著你詩(shī)歌閱讀量的增加，你就能越來(lái)越感覺(jué)到詩(shī)歌的思想感情是最飽滿、最充沛的，如噴薄的火山，又如滾動(dòng)的地下巖漿，如浩瀚的海洋，又如汩汩的溪流，如巍峨挺拔的山峰，又如靜謐脈脈的遠(yuǎn)山；詩(shī)歌中的聯(lián)想和想象是最豐富的，詩(shī)人的思緒像匹野馬，自然宇宙、社會(huì)人生、內(nèi)心世界，它無(wú)所不到，任意馳騁；詩(shī)歌語(yǔ)言是最形象、最簡(jiǎn)潔的，也是最具有音樂(lè)性和跳躍性的，一個(gè)詩(shī)歌的意象可以韻味無(wú)窮，使人真切感受到一字千金的妙處，一首詩(shī)歌可以如一支樂(lè)曲、一件精美的工藝品，讓人陶醉和驚嘆不已。所以，對(duì)詩(shī)歌的總體感覺(jué)應(yīng)該是一次次心靈的顫動(dòng)、情感的沐浴、思想的啟迪，并且有渾然一體的整體美、韻味無(wú)窮的含蓄美、流暢跳動(dòng)而又和諧的韻律美。我們有了這種感覺(jué)的體驗(yàn)，不僅僅是對(duì)詩(shī)歌文體特征的初步認(rèn)識(shí)和感悟，更是一種語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)和思維方式的熟識(shí)和積累。因此，只有不斷閱讀和朗讀詩(shī)歌，才能具有一些詩(shī)歌的感覺(jué)，有了對(duì)詩(shī)歌的感覺(jué)和體驗(yàn)，自己才能慢慢摸到詩(shī)歌藝術(shù)的大門(mén)。
2、要詩(shī)意地生活，積蓄豐富的生命體驗(yàn)和形象感覺(jué)
我們都知道生活是一切藝術(shù)的源泉，要走近詩(shī)歌更要特別地關(guān)注生活和體驗(yàn)生命。詩(shī)意地生活突出表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視，真正地全身心地投入各種生活。不要抱怨、不要冷漠、更不要有看破紅塵似的老成麻木，對(duì)生活始終要有自己堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。不僅要用豁達(dá)的心胸和浪漫的情懷面對(duì)生活，而且還要更多地感悟和體驗(yàn)人生的挫折、不幸和苦難。越是艱苦和不幸的遭遇，往往戰(zhàn)勝它，就登上了人生一次勝利的階梯。此時(shí)次刻，才會(huì)有更多更復(fù)雜的感慨和體驗(yàn)，這不但是體驗(yàn)生活豐富感受和體現(xiàn)生命價(jià)值所必需，更是生命如歌的明證。
在生活中，要把各種感官始終保持在靈敏狀態(tài)，積極去感受生活的復(fù)雜變化和人生中酸甜苦辣的滋味，如同高級(jí)攝像機(jī)一樣，把所經(jīng)歷的生活感受都在記憶的磁帶上留下較深刻的影像。不但要細(xì)致地觀察周圍的一切變化，盡力擴(kuò)大自己的生活體驗(yàn)范圍，積累豐富的生活感性經(jīng)驗(yàn)，而且，還要特別注意自己內(nèi)心的細(xì)膩的感受和體驗(yàn)，因?yàn)樵?shī)歌更注重個(gè)人情感、主觀世界的表現(xiàn)，那些親身經(jīng)歷、感受到的東西都帶有自己獨(dú)特的情感特征，感覺(jué)越細(xì)膩越豐富，往往也就越生動(dòng)越深刻。這是詩(shī)歌萌生的最好土壤，飽滿、真摯、豐富、細(xì)膩、獨(dú)特的思想感情就是詩(shī)歌的靈魂。
之所以特別強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)，還因?yàn)樵?shī)歌的魅力要體現(xiàn)在它的形象含蓄上。因?yàn)樵?shī)歌不是曲折情節(jié)的再現(xiàn)，不是理性的推理，更不是蒼白的吶喊，詩(shī)歌強(qiáng)烈飽滿的有節(jié)奏的情感僅僅是詩(shī)歌迷人的內(nèi)核，詩(shī)歌還要有豐韻的美麗的外衣，即詩(shī)歌的形象。更科學(xué)地說(shuō)，詩(shī)歌的情感與形象至始至終都緊密揉和在一起，是相互依存的完美結(jié)合體。
所以在感受生活和體驗(yàn)生命的過(guò)程中，都要時(shí)時(shí)刻刻帶著生活中各個(gè)相關(guān)聯(lián)的形象，也就是要求把原汁原味原形的生活及其感受體驗(yàn)一起儲(chǔ)存在記憶里。其實(shí)這就是形象思維的要求，即在思維過(guò)程中始終不脫離具體事物的形象，并伴隨著強(qiáng)烈的情感活動(dòng)和豐富的聯(lián)想、想象。當(dāng)人接收到不同的外界信息時(shí)，頭腦中首先出現(xiàn)的是與之相應(yīng)的具體事物形象和情感體驗(yàn)。例如，當(dāng)讀到或聽(tīng)到“39嚴(yán)寒”時(shí)，頭腦中迅速聯(lián)想出白雪皚皚、冰天雪地的圖景，并有寒氣襲人、滴水成冰的體驗(yàn)；反過(guò)來(lái)，要表達(dá)一種情感上的冷漠，就自然地用與冰雪相關(guān)的事物。再如，看到“破舊的老水車”“干癟的稻穗”、聽(tīng)到“疲憊的歌”，能引發(fā)我們?cè)鯓拥那楦畜w驗(yàn)？舒婷也正是用這些形象來(lái)表達(dá)那些思想感情。只要我們這樣去積累生命體驗(yàn)和形象感覺(jué)，很多生動(dòng)具體的形象畫(huà)面和情感體驗(yàn)就會(huì)在頭腦中互相聯(lián)結(jié)、溝通，情感體驗(yàn)就會(huì)豐富而深刻，思維表達(dá)就會(huì)活躍而形象，我們的情感表達(dá)就離詩(shī)歌不遠(yuǎn)了。
3、要善于捕捉霎時(shí)詩(shī)歌表達(dá)的感覺(jué)
一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)詩(shī)要靠一種感覺(jué)，一種特別敏銳的感覺(jué)。這種感覺(jué)就是生活感受和心靈感應(yīng)積蓄的結(jié)果。一首詩(shī)歌不是作者坐下來(lái)苦苦構(gòu)思和琢磨的結(jié)果，因?yàn)榍楦械谋磉_(dá)不是人為能擠壓和創(chuàng)造的。但詩(shī)歌的思想情感總要有一個(gè)或顯或隱、或強(qiáng)或弱的醞釀的過(guò)程，它在相似生活情境中不斷反復(fù)碰撞而孕育長(zhǎng)大。有時(shí)可能外在生活的一點(diǎn)激發(fā)或內(nèi)心情感的一絲波動(dòng)都會(huì)引發(fā)要表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，這也許就是所謂的靈感來(lái)臨。
所以在生活中，我們要注意常常引起思想感情波動(dòng)、心理變化的事情。例如，每一次放假開(kāi)學(xué)對(duì)父母親人、同學(xué)情感的變化，在自然環(huán)境、季節(jié)變遷中、在挑戰(zhàn)自我的成功或失敗中、在家庭的不幸、成長(zhǎng)的挫折中等等思想感情上的起伏變化都是詩(shī)歌醞釀的溫床。只要有切身的體驗(yàn)和感受，真想把這種感受表達(dá)出來(lái)，就不妨用詩(shī)歌的感覺(jué)抒發(fā)出來(lái)。特別是對(duì)自己心靈的敏銳感覺(jué)，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一片落葉、一輪圓月等等都會(huì)在內(nèi)心世界激起波瀾。人類的心靈深處是一個(gè)豐厚而無(wú)窮的寶藏，那里有寫(xiě)不盡的詩(shī)歌。
在閱讀詩(shī)歌、品味詩(shī)歌中，也可以主動(dòng)尋找自己詩(shī)歌表達(dá)的感覺(jué)。因?yàn)槿藗兊那楦畜w驗(yàn)都有相似的地方，在藝術(shù)的殿堂里，只有情感是相通的。我還記得在上學(xué)時(shí)經(jīng)常讀席慕榮、汪國(guó)真的詩(shī)集，每一首詩(shī)都曾引發(fā)我許多要說(shuō)的東西，我就在每頁(yè)的空白處用自己的詩(shī)或理解或闡發(fā)或辯白，不知不覺(jué)就習(xí)得了一些詩(shī)歌的表達(dá)方式，也算一種嘗試吧。
4、詩(shī)歌的內(nèi)在情感節(jié)奏和形象含蓄是詩(shī)歌最美的感覺(jué)
我們都知道詩(shī)歌是講究韻律和節(jié)奏的，這是詩(shī)歌的音樂(lè)美的體現(xiàn)。但是詩(shī)歌的韻律不僅僅是語(yǔ)言用詞上的問(wèn)題，現(xiàn)代詩(shī)歌不是靠韻腳來(lái)體現(xiàn)旋律，它更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思想感情上的節(jié)奏變化。
詩(shī)歌的思想感情盡管最飽滿充沛，但是飽滿充沛的感情并不是要一次噴發(fā)無(wú)余，必須學(xué)會(huì)控制，能讓人感覺(jué)到它滾動(dòng)、跳躍的強(qiáng)大生命力，卻又含而不露，如蛟龍翻江蹈海、騰云吐霧般時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這就是控制詩(shī)歌內(nèi)在情感節(jié)奏變化的藝術(shù)，這樣的詩(shī)歌才韻味深厚而富有審美意境，讀起來(lái)才韻味無(wú)窮。
詩(shī)歌的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡承轉(zhuǎn)方式，詩(shī)句、詩(shī)節(jié)的安排，詩(shī)歌意象的選擇等等都是控制詩(shī)歌內(nèi)在情感節(jié)奏的有效手段，都能增強(qiáng)詩(shī)歌的形象含蓄美的效果。形象含蓄是詩(shī)歌美的生命。初學(xué)者比較容易把握的就是多注意詩(shī)歌意象的選擇。寫(xiě)完之后，自己反復(fù)朗讀體會(huì)，詩(shī)歌語(yǔ)言是否形象、簡(jiǎn)約，詩(shī)歌是否有節(jié)奏韻味，這是修改詩(shī)歌的最好方法了。
下面以學(xué)生的一首詩(shī)歌習(xí)作修改為例，具體談?wù)剬?duì)詩(shī)歌感覺(jué)的體驗(yàn)和把握。
修改前：
《回報(bào)》
古老的故事不必重提
您的崇高與風(fēng)范
我早已寫(xiě)進(jìn)日記
——教師光榮
早已成為永恒的話題
今天
我和你不再有距離
因?yàn)槊魈?/p>
我就成了你
您的艱辛與付出
寫(xiě)進(jìn)新的故事里
這首詩(shī)歌標(biāo)題較新穎；主題雖然不很新，但較貼近師范生的生活，并且寫(xiě)出些新意；特別是整首詩(shī)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練，又有一定的韻律和節(jié)奏，讀起來(lái)有詩(shī)歌的感覺(jué)。這些對(duì)于剛剛升入中師2年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難能可貴的。但是這首詩(shī)歌的最大不足是缺少形象，過(guò)于直白，缺少含蓄，這是初學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌的常見(jiàn)毛病之一；另外這首詩(shī)的內(nèi)在感情節(jié)奏也不夠鮮明，缺少情感內(nèi)容的起伏變化，致使主題不太鮮明。
“古老的故事”有點(diǎn)形象感，但在開(kāi)頭有些突然且不具體；“崇高與風(fēng)范”是概念性詞語(yǔ) ，詩(shī)歌盡量不用或少用這樣的詞語(yǔ)，在這里最好用能表現(xiàn)老師這些品質(zhì)的具體話語(yǔ)、動(dòng)作、表情或事件，這才能達(dá)到具體形象；第4句“教師光榮”與第一句意思重復(fù)，沒(méi)有遞進(jìn)發(fā)展，且過(guò)于直白通俗；“今天”到“明天”幾句是這首詩(shī)要表達(dá)的主要內(nèi)容，應(yīng)該寫(xiě)得盡量充分、具體形象，使作者的思想感情得以全面表現(xiàn)；“不再有距離”一句，表現(xiàn)的對(duì)教師向往之情盡管濃烈，但寫(xiě)的過(guò)實(shí)、太露，使得詩(shī)歌的情感距離太近、不含蓄，沒(méi)有讓人回味的余地；“艱辛與付出”還是抽象性詞語(yǔ)，要換形象性的語(yǔ)句，使讀者能夠可見(jiàn)、可聽(tīng)、可觸的具體形象。因?yàn)樾蜗笫窃?shī)歌表達(dá)思想感情的依托，也是閱讀詩(shī)歌的切入點(diǎn)，詩(shī)歌貴在含蓄雋永、耐人回味，有如“水中月、霧中花”之美。你看徐志摩《再別康橋》里的“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”詩(shī)句，把詩(shī)人對(duì)康橋的無(wú)限喜愛(ài)迷戀之情無(wú)比形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，詩(shī)歌意象的使用，就使詩(shī)歌形象的內(nèi)含豐富多姿，擴(kuò)大詩(shī)歌表現(xiàn)的空間，就能給人無(wú)盡的想象。《回報(bào)》這首詩(shī)的結(jié)束句寫(xiě)得非常好，可以說(shuō)是這首詩(shī)歌的詩(shī)眼，感情達(dá)到高潮，又形象含蓄，并且“新故事”與開(kāi)頭的“古老的故事”不但韻律和諧，而且意思飛躍出新�？梢哉f(shuō)優(yōu)秀的詩(shī)歌都要有詩(shī)眼，即最能表達(dá)一首詩(shī)思想感情的詩(shī)句或詩(shī)節(jié)。從我的體會(huì)上說(shuō)，在生活中一旦有思想感情的火花閃爍，就一定要抓住它，往往那就是一首詩(shī)歌的詩(shī)眼，對(duì)它潛心醞釀、構(gòu)思琢磨就可能寫(xiě)成一首好詩(shī)。
這樣修改后：
回報(bào)
像蠟燭
似春蠶
古老的故事不必重提
您的崇高
如孩提時(shí)朗朗的歌謠
早已銘刻在我的心底
您的風(fēng)范
還是那雙會(huì)微笑
也很嚴(yán)厲的眼睛
早已寫(xiě)滿我的日記
今天的師范生活
一篇篇升華著相同的主題
盡管我和你還有距離
但是
明天
我就成了你
拿著您用過(guò)的粉筆
實(shí)現(xiàn)我今生的夙愿
把您還要述說(shuō)的話語(yǔ)
全都寫(xiě)在新的故事里
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