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高中《蜀道難》課后題答案
蜀道難借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國(guó)山河的雄偉壯麗，充分顯示了詩(shī)人的浪漫氣質(zhì)和熱愛(ài)自然的感情。下面，小編為大家分享《蜀道難》課后題答案，希望對(duì)大家有所幫助！
高中《蜀道難》課后題答案 1
一、積累運(yùn)用
1.與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉”句式相同的一句是()
A.蜀道之難，難于上青天
B.奚以知其然也
C.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木
D.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山
【解析】選B。B與例句均為賓語(yǔ)前置句。A、C、D三項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句，另C、D兩項(xiàng)也是省略句。
2.對(duì)下列詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.“問(wèn)君西游何時(shí)還”，這里的君是指入蜀的友人。
B.“又聞子規(guī)啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑(即子規(guī))的典故。
C.作者描繪“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。
D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環(huán)境氣氛，目的在烘托入蜀友人的感受。
【解析】選D。作者并未談及友人的感受。
3.對(duì)《蜀道難》這首詩(shī)評(píng)析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.這首詩(shī)大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水的特點(diǎn)，以展示蜀道之難。
B.這首詩(shī)融貫著詩(shī)人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩(shī)人情感的氣質(zhì)。
C.這首詩(shī)以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成了極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。
D.殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩(shī)“奇之又奇，自《騷》人以還，鮮有此體調(diào)也”，是因?yàn)槔畎自谶@首詩(shī)中創(chuàng)制了新樂(lè)府的詩(shī)歌形式。
【解析】選D。這首詩(shī)不是新樂(lè)府的詩(shī)歌形式。
4.名句填空。
(1)黃鶴之飛尚不得過(guò)，_______________________。
(2)但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，__________________。___________________，愁空山。
(3)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，__________________________。
(4)劍閣崢嶸而崔嵬，______________，____________。
答案：(1)猿猱欲度愁攀援
(2)雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月
(3)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷
(4)一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)
二、閱讀《蜀道難》第一段，完成1～4題。
1.作者在這一段中寫“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲”這一時(shí)間概念，用意是什么？
答：________________________________________________
答案：寫時(shí)間是為了說(shuō)明古蜀國(guó)歷史久遠(yuǎn)，這么長(zhǎng)時(shí)間不與秦塞相通，足見(jiàn)蜀道之難。這樣寫時(shí)空雜糅，烘托蜀道的艱險(xiǎn)。
2.作者開(kāi)篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”，對(duì)下面行文有何作用？
答：_________________________________________________
答案：這樣感嘆一句，是為引出下文寫太白鳥(niǎo)道、天梯石棧、高標(biāo)回川、捫參歷井。
3.“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？這樣寫有什么好處？
答：_________________________________________________
答案：運(yùn)用了夸張手法、襯托手法。詩(shī)人緊扣“高”“�！�，用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動(dòng)魄、令人望而生畏：山高得連黃鶴也飛不過(guò)，猿猴也愁于攀援。同時(shí)又借“鶴”“猿”來(lái)側(cè)面襯托，暗寫人行走之難。
4.本段分幾層敘述蜀道的來(lái)歷？引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用？
答：_________________________________________________
【解析】第一問(wèn)注意結(jié)合原詩(shī)進(jìn)行分析。第二問(wèn)注意神話本身的意義及作者的用意。
答案：分三層：第一層敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意;第三層敘述蜀道來(lái)由。
作用：表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的.強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。
三、閱讀《蜀道難》中的詩(shī)句，完成5～8題。
5.李白運(yùn)用豐富和奇特的想像，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。請(qǐng)結(jié)合選文的詩(shī)句，分析詩(shī)人是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的。
答：________________________________________________
答案：“上有……攀援”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象;“青泥……長(zhǎng)嘆”四句寫的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合。
6.詩(shī)人給“畏途”營(yíng)造了凄清、驚險(xiǎn)的氣氛，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)單分析。
答：________________________________________________
答案：“但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛;“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。
7.結(jié)合選段，概括古老蜀道的特點(diǎn)。(不超過(guò)10個(gè)字)
答：________________________________________________
答案：逶迤千里，崢嶸高峻。
8.結(jié)合所選的兩段，分析《蜀道難》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
答：________________________________________________
答案：奔放、散文化的語(yǔ)句。使用設(shè)問(wèn)句、感嘆句和排比句式，語(yǔ)勢(shì)參差，錯(cuò)落有致，又極其酣暢。
9.在下面句子的橫線處另選兩個(gè)人物，并化用其作品(不必完全引用)，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，做到內(nèi)容連貫，句式一致。
是中國(guó)人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁;___________，__________;_____________，____________;毛主席需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國(guó)的勝利。
答案(示例)：李白需要一座天姥山讓他追求“日月照耀金銀臺(tái)”的光明與自由蘇軾需要一座廬山讓他認(rèn)識(shí)“只緣身在此山中”的哲理。
高中《蜀道難》課后題答案 2
一、這是一首樂(lè)府詩(shī)，以七言為主，卻有不少雜言句，節(jié)奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩(shī)句劃分節(jié)奏，朗讀幾遍，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)本詩(shī)的風(fēng)格起什么作用。
1.噫吁戲，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!
2.上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
3.其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！
4.劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
解題指導(dǎo)
這首詩(shī)較長(zhǎng)，且內(nèi)容有一定難度所以先設(shè)計(jì)此題，目的是使你初步適應(yīng)這首詩(shī)節(jié)奏的變化。在完成本題時(shí)你一定要朗讀幾遍，讀出一點(diǎn)韻味來(lái)。但要注意：不要把這些句子讀成散文，這對(duì)領(lǐng)會(huì)詩(shī)人熾烈奔放的感情和飄逸的風(fēng)格極為必要。這是一首雜言體詩(shī)，但跟其他詩(shī)人的這類體裁作品和李白的另一些這類體裁作品(如《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《廬山謠寄盧待御虛舟》等)相比，都有顯著的不同。這不同就在于：其中的某些句子，如練習(xí)中所列舉的，如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱它們，因?yàn)樗鼈儺吘故窃?shī)的整體中的一部分，只能說(shuō)它們是散文化的詩(shī)句，或句法與散文近似。這當(dāng)然不能隨意而為，沒(méi)有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。
參考答案
這些詩(shī)句都仿佛是詩(shī)人在熾烈感情的驅(qū)動(dòng)下，不能自已，脫口而出，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人奔放豪邁的風(fēng)格。
二、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)有什么含義？它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用？
解題指導(dǎo)
這道題是為鑒賞詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是前一問(wèn)，后一問(wèn)是對(duì)前一問(wèn)的補(bǔ)充，意思是可以從形式入手鑒賞詩(shī)的內(nèi)容。因此在完成本題時(shí)，你可以先思考后一問(wèn)，然后分析“蜀道之難”一句的含義。此題有一定的難度，你最好先理清課文的結(jié)構(gòu)層次并了解詩(shī)的大意，在此基礎(chǔ)上完成本題。李白善于從民歌中吸取養(yǎng)料。這首詩(shī)中“一詠三嘆”的寫法，明顯地是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中復(fù)沓形式的繼承，同時(shí)又有很大的發(fā)展。這一特點(diǎn)同你已學(xué)過(guò)的《君子于役》《無(wú)衣》等相同。
參考答案
詩(shī)人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓形式（又稱反復(fù)），主旨句凡三見(jiàn)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各出現(xiàn)一次。這并非簡(jiǎn)單的`重復(fù)，因?yàn)樗砍霈F(xiàn)一次都給讀者帶來(lái)新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。
三、回答下面的'問(wèn)題，體會(huì)詩(shī)人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。
1.詩(shī)的開(kāi)頭分幾層敘述蜀道的來(lái)歷？引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用？
2.細(xì)讀“上有六龍回日……坐長(zhǎng)嘆”這幾句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用了哪些寫法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。
3.詩(shī)人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造了怎樣的氣氛？
4.寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫的意圖。
解題指導(dǎo)
這道題共含四小題：前三小題用于鑒賞詩(shī)的藝術(shù)特色，是按照課文段落順序命題的，完成本題時(shí)，你可以就詩(shī)論詩(shī)。其中第一題涉及詩(shī)人的夸張敘述和運(yùn)用民間傳說(shuō)的寫法，重點(diǎn)是第二問(wèn)；第二題涉及點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩(shī)人想象的豐富和奇特；第三題涉及細(xì)節(jié)的運(yùn)用和夸張寫法；第四題涉及詩(shī)的寓意，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系全篇內(nèi)容和時(shí)代背景進(jìn)行分析。
答案
�。�1.第一問(wèn):分三層：第一層敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意。第三層敘述蜀道來(lái)由。第二問(wèn):表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。
（2.①“上有”四句寫的是面即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合。②“六龍回日”“捫參歷井”是詩(shī)人的想象。
（3.“但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。
（4.這一段再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象，表明其易守難攻的特點(diǎn)。詩(shī)人這樣寫的意圖是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢(shì)又如此險(xiǎn)要，自然易生軍事叛亂，決不可久居蜀地。）
四、背誦這首詩(shī)
解題指導(dǎo)
背誦這首詩(shī)首先要分析清楚其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。認(rèn)真朗讀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一段作者先感嘆蜀道高而難行，繼而介紹蜀道開(kāi)鑿之艱難，最后極寫其高峻。第二段再嘆其險(xiǎn)，先后從側(cè)面的景物凄清，與正面的山水險(xiǎn)惡描寫來(lái)突出其可畏。第三段從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度慨嘆其險(xiǎn)，從劍閣的險(xiǎn)要，寫到殺人的慘景。最后再現(xiàn)主旨句，實(shí)有申戒之意。
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